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1、Click to edit Master title style,,Click to edit Master text styles,,Second level,,Third level,,Fourth level,,Fifth level,,*,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,,*,手指,1,,,2,,,3,,,4,,,,豐子愷,（,1898,～,1975,）,現代散文家、畫家。,浙江崇德縣（今桐鄉(xiāng)縣）人。長期致力于
2、藝術教育事業(yè)，美術和文學創(chuàng)作。,,,,他的漫畫、書法自然瀟灑，風韻別致，稱譽藝壇。他的散文，先后結集出版的有,《,緣緣堂隨筆,》,、,《,車廂社會,》,、,《,緣緣堂再筆,》,、,《,率真集,》,等。他厭惡人世間的虛偽、卑俗、自私，贊美兒童的真誠、純潔、聰明，兒童在他,“,心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位,”,。豐子愷的散文感情真率自然，語言樸素灑掊，形式靈活多樣，信筆所至，妙趣橫生，于平易瑣細中寓深意，在淡泊飄逸中見真情，如同他的漫畫、書法一樣，寫意傳,,神，別具風采。他還勤于翻譯工作，譯過屠格涅夫、柯羅連柯、夏目漱石等人的作品，將并日本長篇古典文學名著,《,源氏物語,》,譯成中文。,作
3、者介紹,5,,,,生活中平凡的人和事，常常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還常常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自在，顯示著勃勃生機的桃花心木。其實，生活中還有許多普普通通的事物，對于他們的存在，我們常常司空見慣、熟視無睹，可是，如果我們仔細觀察、認真思考，這些普通的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今天，我們一起學習第,5,課,《,手指,》,。,整體感知,6,,,閱讀思考,,1.,自由讀課文，讀準字音。,,2.,邊讀邊想，課文主要寫了什么內容？并填寫下表。,,3.,作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？,,7,,,堂皇：,形容氣勢宏大。文中
4、形容中指的相貌很有氣勢。,,附庸：,泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指無名指和小指遇到工作時就只能依附于其他幾根手指。,,養(yǎng)尊處優(yōu)：,指生活在優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優(yōu)裕環(huán)境。,詞語理解,8,,,,課文主要內容：課文先總寫一只手上的五根手指＿,,＿＿，然后分別具體寫＿＿,,＿，最后總結寫,＿,＿＿,,。,各有所長，各有所短,五根手指不同姿態(tài)和性格,,五根手指團結一致，根根,,有用，根根有力量,我會想,9,,,,手 指,,長 處,,短 處,,啟 發(fā),拇 指,,,,食 指,,,,中 指,,,,無名指、小 指,,,,,,肯吃苦,形體不美：身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單。
5、,機敏，干活,,以他為主,,,不窈窕，常受傷，做的事復雜,,相貌堂皇，,,有曲線美,,干活不出力,體態(tài)秀麗，樣子可愛,,能力薄弱,人各有所長，我們既要看到人的長處，也要看到人的短處。彼此諒解，相互合作，才能把事情做得更好。,,填表：,10,,,,（,1,）大拇指：短處：姿態(tài)不美,――,身體矮而胖，頭大而肥，構造簡單，只有一個關節(jié)；長處：最肯吃苦。,,（,2,）食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；長處：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏。,,（,3,）中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參加，實際并不出力；長處：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優(yōu)美。,,
6、（,4,）無名指和小指：短處：能力薄弱是其他手指的附庸；長處：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上能力強，有用武之地。,理解感悟,●,聯系生活實際，理解體會五根手指各有什么特點？,11,,,,①,拿筆的時候，全靠它推動筆桿；遇到危險的事，都要由他去試探或冒險；穢物、毒物、烈物，他接觸得最多；刀傷、燙傷、軋傷、咬傷，他消受的機會最多。,,這句話是對食指的描寫，運用了排比的句式，寫出了食指的作用及他勤奮賣力、敢于探險、不怕犧牲的性格特征。,重點句子,12,,,,②他永遠不受外物沖撞，所以曲線優(yōu)美，處處顯示著養(yǎng)尊處優(yōu)。,,,中指所處的獨特位置，受到無名指和食指的保護，所以才有“曲線優(yōu)美”的姿態(tài)，“
7、養(yǎng)尊處優(yōu)”的性格。這里運用了擬人的手法，寥寥幾筆，勾勒出了中指美的姿態(tài)和高傲的特點。,13,,,,③,舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？這兩根手指正是這朵蘭花中最優(yōu)美的兩瓣。,,作者運用設問的句式，強調了舞蹈演員的手指常作蘭花狀，這蘭花狀的姿態(tài)是優(yōu)美的，而無名指和小指則是最優(yōu)美的。,14,,,,④,手指的全體，同人群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。,,這句以手指的全體比喻人的全體，闡明“團結就是力量”的人生道理，是文章表達的主旨?？山Y合生活實際引導學生體會這句話蘊含的道理。,15,,,1,．你覺得作者喜歡哪根手指？本文的描寫
8、果真“卻無愛憎在其中”嗎？,,2,．你愿意做哪根手指呢？,,3.,為什么？作者通過描寫五根手指各自不同的特點，想告訴我們一個什么道理？,思考：,16,,,,五根手指如果團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。闡明了團結就是力量這一人生哲理。,啟示,17,,,,手,,把手張開 把手合攏,,是一朵鮮花 是一枚果實,,人的一生 含辛茹苦,,注定為美揮灑 收藏天地精華,18,,,課后練習：,1,.,搜集閱讀豐子愷先生的資料。,,2.,以平凡的人或事為對象，寫一篇有哲理的短文。,19,,,再見,20,,,,,21,,,
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