新教材人教版《生物有共同祖先的證據(jù)》實(shí)用課件1

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,第,5,章 生物的進(jìn)化,第一節(jié) 生物有共同祖先,的證據(jù),新教材人教版,生物有共同祖先的證據(jù),實(shí)用課件,1,新教材人教版,生物有共同祖先的證據(jù),實(shí)用課件,1,物種神創(chuàng)論：認(rèn)為生物和生物物種均是由,上帝創(chuàng)造,，而且生物的物種不會(huì)發(fā)送改變。,1.,物種神創(chuàng)論,2.,拉馬克,認(rèn)為生物進(jìn)化的原因,:,一是“,用進(jìn)廢退,”,鼴鼠長(zhǎng)期的生活在地下，眼睛就會(huì)萎縮、退化。,食蟻獸的舌頭之所以比較細(xì)長(zhǎng)，是長(zhǎng)期舔食螞蟻的一個(gè)結(jié)果。,二是“,獲

2、得性遺傳,”,3,、,達(dá)爾文,自然選擇學(xué)說(shuō),問(wèn)題：,各種生物是如何來(lái)的呢？,過(guò)度繁殖,有限的生活條件,+,導(dǎo)致,生存斗爭(zhēng),+,變異,導(dǎo)致,適者生存,+,有利性狀遺傳,導(dǎo)致,生物新類(lèi)型占據(jù)主導(dǎo)地位,達(dá)爾文把,適者生存，不適者被淘汰,的過(guò)程叫做了自然選擇。,什么叫做自然選擇？,地層年齡,（百萬(wàn)年前）,首次出現(xiàn)的,生物類(lèi)群（化石）,245144,鳥(niǎo)類(lèi)、哺乳類(lèi),360286,爬行類(lèi),408360,昆蟲(chóng)、兩棲類(lèi),505438,魚(yú)類(lèi),700,多細(xì)胞生物,2100,單細(xì)胞真核生物,地層中陳列的證據(jù),化石,自然選擇學(xué)說(shuō)的,主要內(nèi)容,（,1,）過(guò)度繁殖：,自然選擇的基礎(chǔ),（,2,）生存斗爭(zhēng)：,自然選擇的手段,（

3、,3,）遺傳和變異：,生物進(jìn)化的內(nèi)因,（,4,）適者生存：,自然選擇的結(jié)果,結(jié)合自然選擇學(xué)說(shuō)的解釋模型，利用達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)的觀點(diǎn)解釋,長(zhǎng)頸鹿為什么脖子長(zhǎng),？,達(dá)爾文認(rèn)為長(zhǎng)頸鹿的進(jìn)化原因是：長(zhǎng)頸鹿產(chǎn)生的后代超過(guò)了環(huán)境承受能力；,(,),它們都要吃樹(shù)葉而樹(shù)葉是不夠吃的；,(,),它們有頸長(zhǎng)和頸短的差異,;,(),頸長(zhǎng)的能吃到樹(shù)葉生存從而下來(lái)，頸短的卻因?yàn)槌圆坏綐?shù)葉最終而,餓死了。,(,),過(guò)度繁殖,生存斗爭(zhēng),遺傳變異,適者生存,【解釋】,達(dá)爾文提出了生物進(jìn)化的理論，他認(rèn)為：,現(xiàn)存生物都是由共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的,。,現(xiàn)在生物具有,，不同物種之間有一定的親緣關(guān)系。,生物是,的，生物可以隨時(shí)間不斷

4、發(fā)生變化。,共同的祖先,不斷進(jìn)化,【證據(jù)】,化石是,最直接、最可靠,的證據(jù),三葉蟲(chóng)化石,琥珀中的昆蟲(chóng),恐龍化石,一、化石證據(jù),化石是指保存于地殼中的古生物,、,或,。,遺體,遺物,它們的生活遺跡,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),資料分析,：,P95,思考討論：,問(wèn)題,1,：,問(wèn)題,2,：,不同的物種之間有一定的親緣關(guān)系。,生物是,不斷進(jìn)化,的,越晚形成的地層中，生物結(jié)構(gòu),_,。,越早形成的地層中，生物結(jié)構(gòu),_,。,越復(fù)雜

5、越高等,【,生物化石在地層里的分布規(guī)律,】,越簡(jiǎn)單越低等,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),人的上肢 貓的前肢 鯨的胸鰭 蝙蝠的翼手,同源器官,二、比較解剖學(xué)證據(jù),總結(jié),：,結(jié)構(gòu)的相似性,：說(shuō)明這些生物是由,共同祖先,演化而來(lái),;,形態(tài)上的差異：,說(shuō)明這些有共同祖先的生物生活在,不同的環(huán)境,中，向著,不同的方向進(jìn)化,發(fā)展，其結(jié)構(gòu)適應(yīng)于,不同的功能,。,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課

6、件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),這種生物與環(huán)境、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的現(xiàn)象不僅存在于動(dòng)物，也存在于植物中。,莖的變態(tài),葉的變態(tài),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),三、胚胎學(xué)證據(jù),通過(guò)比較不同動(dòng)物類(lèi)群胚胎發(fā)育的相同或相似之處，來(lái)推斷不同動(dòng)物類(lèi)群之間的親緣關(guān)系。,資料四,總結(jié),：這些胚胎發(fā)育過(guò)程的,相似性,說(shuō)明人和其他脊椎動(dòng)物之

7、間存在著,親緣關(guān)系,，它們都起源于一個(gè),共同的原始祖先,。,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),內(nèi)質(zhì)網(wǎng),高爾基體,核糖體,線(xiàn)粒體,溶酶體,液泡,細(xì)胞壁,四、細(xì)胞生物學(xué)證據(jù),由此可見(jiàn)：現(xiàn)存生物不但在,結(jié)構(gòu),上具有,統(tǒng)一性,，而且在,新陳代謝,等方面具有許多,共同的特征,。,說(shuō)明：現(xiàn)存生物都是由,共同的祖先,進(jìn)化而來(lái)的，它們有著或近或遠(yuǎn)的,親緣關(guān)系,。,資料五,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修

8、二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),五、分子生物學(xué)證據(jù),不同生物之間的特定,DNA,序列都有一定的相似性，,親緣關(guān)系越近,的生物，其,DNA,序列的,相似性越高,。,資料六,不同生物之間的特定蛋白質(zhì)中的,氨基酸序列相似度,與生物之間的,親緣關(guān)系,密切相關(guān)。,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),【,生物進(jìn)化的大致過(guò)程,】,生

9、物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：,由,_,到,_,、由,_,到,_,、,由,_,到,_,。,簡(jiǎn)單,復(fù)雜,低等,高等,水生,陸生,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),課堂反饋,1,生物進(jìn)化最可靠的證據(jù)是（）,A,各類(lèi)生物化石在地層里按一定的順序出現(xiàn),B,哺乳動(dòng)物在胚胎發(fā)育初期非常相似,C,脊椎動(dòng)物具有結(jié)構(gòu)相似的器官,D,生物都能適應(yīng)一定的環(huán)境,A,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,

10、PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),課堂反饋,2,科學(xué)家測(cè)定了某保護(hù)區(qū),MG,、,CE,、,DP,、,DW,四種鳥(niǎo)類(lèi)的,ALX1,基因的核苷酸序列，由此確定它們親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近。這屬于生物進(jìn)化的 （）,A,胚胎學(xué)證據(jù),B,細(xì)胞和分子水平證據(jù),C,比較解剖學(xué)證據(jù),D,古生物化石證據(jù),B,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),課堂反饋,3,下列不能作為支持

11、生物有共同祖先的證據(jù)的是（）,A,所有生物共用一套遺傳密碼,B,所有生物都由,ATP,直接供能,C,各種生物的細(xì)胞具有基本相同的結(jié)構(gòu),D,所有生物的生命活動(dòng)都是靠能量驅(qū)動(dòng)的,D,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),課堂小結(jié),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT

12、),1.,判斷正誤,(1),生物的遺物或生活痕跡,也可能形成化石 （）,(2),有共同祖先的生物個(gè)體結(jié)構(gòu)上沒(méi)有差異 （）,2.,下列各組器官在結(jié)構(gòu)上相似的是（）,A,人的手和蝙蝠的翼手,B.,魚(yú)的鰭和鯨的鰭,B,蝗蟲(chóng)的翅和家鴿的翼,D.,貓的前肢和馬的前肢,3,陸生脊椎動(dòng)物和人在胚胎發(fā)育過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)鰓裂，這說(shuō)明（）,A,鰓裂將來(lái)發(fā)育成肺,B,胚胎的呼吸依靠鰓裂,C,胚胎在水環(huán)境中發(fā)育而成,D,陸生脊椎動(dòng)物和人的原始祖先生活在水中,4.,下面能揭示生物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等的進(jìn)化規(guī)律的證據(jù)，最可靠的是（）,A,各類(lèi)化石在地層里按一定順序出現(xiàn)的事實(shí),B,所有高等生物的胚胎發(fā)育都從一個(gè)受精卵開(kāi)始,C,人和脊椎動(dòng)物的胚胎發(fā)育比較,D,對(duì)器官形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能的研究,A,D,D,【評(píng)價(jià)】,6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),6.1,生物有共同祖先的證據(jù),-,人教版（,2019,）高中生物必修二課件,(,共,20,張,PPT),