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1、,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,“,”,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,“,”,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,從前,有一個(gè)國王要把一枚特級勛章獎(jiǎng)給最有功勞的人。消息一傳開，作家、演員、科學(xué)家、教授、將軍、博士和教師都紛沓而來，希望能得到這枚特級勛章；而特級勛章獨(dú)一無二，只能授予功勞最顯著的一個(gè)人。,那么，應(yīng)該授予誰呢,？,國王想，這些
2、人對社會都有巨大的貢獻(xiàn)，但是，連我自己在內(nèi)，當(dāng)年都是教師教出來的，所以，教師功勞最為顯著，把這枚勛章授予他是當(dāng)之無愧的。于是，國王宣布，將勛章授予他的老師。,國王為什么會把勛章發(fā)給了老師,?,第六課 師生之間,第一框 走近老師,贊師佳話,有人說,教師是春蠶,吐盡銀絲織春景,;,有人說,教師是人梯,獻(xiàn)出碧血育人才,;,有人說,教師是紅燭,點(diǎn)燃智慧之火,;,有人說,教師是甘霖,澆灌著理想之花,你了解你的老師嗎,?,你覺得老師工作有何特點(diǎn),?,歌曲：感恩老師,1.,全面了解教師職業(yè)。,2.,認(rèn)識老師有不同的風(fēng)格。,3.,學(xué)會接納不同風(fēng)格的老師。,4.,懂得熱愛尊敬老師。,一、了解教師職業(yè),“老師”,
3、最初指年老資深的學(xué)者或傳授學(xué)術(shù)的人,，,如,史記,孟子荀卿列傳,：“齊襄王時(shí)，而荀卿最為老,師?！焙髞?，,人們把教學(xué)生的人也稱為“老師”,，如金,代元好問,示侄孫伯安,：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡兒，,屬句有夙性，說字驚老師。”明清以來，一,般稱教師為,“先生,”。,19,世紀(jì)末，中國現(xiàn)代教育奠基人何子淵先生,等辛亥革命元老將“西學(xué)”引入中國，創(chuàng)辦新式學(xué)校后，,遂開始在,學(xué)生操行規(guī)范,里明確將教師稱謂定義為,“老師”，但絕大部分學(xué)生約定俗成將“先生”改稱為,“老師”，則是從民國時(shí)期開始的，并一直沿用至今。,活動(dòng)1：“老師”的歷史,教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一
4、。,從,“,老師,”,的歷史中你有何認(rèn)識？,活動(dòng)2：,教師資格制度,據(jù)山東省教育廳發(fā)布的消息，自,2016,年起，山東省中小學(xué)教師資格考試增至兩次，上半年和下半年各,1,次，并首次將師范類畢業(yè)生納入中小學(xué)教師資格考試范圍：,2013,年,(,含,),以后入學(xué)，且,2016,年,(,含,),以后畢業(yè)的師范類?？飘厴I(yè)生；,2013,年,(,含,),以后入學(xué)，且,2017,年,(,含,),以后畢業(yè)的師范類本科畢業(yè)生、全日制教育碩士畢業(yè)生，申請認(rèn)定幼兒園、小學(xué)、初級中學(xué)、高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格，須參加相應(yīng)類型的教師資格考試。,在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)
5、人員，承擔(dān)教書育人的使命。,國家實(shí)行教師資格制度說明什么？,老師接受學(xué)生采訪，問題舉例：,（,1,）請談?wù)勀墓ぷ饔惺裁刺攸c(diǎn)。,（,2,）請說出您的最大愿望是什么。,（,3,）您滿意現(xiàn)在的職業(yè)嗎？,（,4,）您想對您的學(xué)生說些什么？,活動(dòng),3,：采訪手記,時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對教師提出了更高的要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好教師,。,二、風(fēng)格不同的老師,教學(xué)風(fēng)格知多少,教學(xué)風(fēng)格是一個(gè)教師自身風(fēng)格的主要體現(xiàn)。教學(xué)風(fēng)格是指教學(xué)活動(dòng)的特色，是教師的教育思想、個(gè)性特點(diǎn)、教育技巧在教育過程中獨(dú)特的、和諧的結(jié)合和經(jīng)常性的表現(xiàn)。
6、教學(xué)風(fēng)格主要分為：理智型，自然型，情感型，幽默型，技巧型等。,葉德元，成都七中育才學(xué)校,歷史教師，被評為,2015“,尋,找最美教師”十大全國“最,美教師”，人們戲稱他為麻辣班主任。他的裝扮夠“麻,辣”：一件,T,恤衫、一條七分褲、一雙運(yùn)動(dòng)鞋，他看上去,不過是一個(gè)年齡稍長些的大孩子。他的歷史課夠“麻辣”：,有人用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。,你喜歡這樣的風(fēng)格的老師嗎？,對各種風(fēng)格的老師怎么看？,由于年齡、學(xué)識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格。,我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同。無論什么風(fēng)格的老師，都應(yīng)該受到尊重。這有利于我們走近老師、了解老師。,
7、隨著信息技術(shù)的突飛猛進(jìn)，現(xiàn)代社會人們獲得知識的途徑日益多樣，計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已日益成為人們的一種學(xué)習(xí)常態(tài)。,【,合作探究,】,未來社會，,老師能被取代嗎？,教師是可有可無的嗎？,老師的作用是不可替代的。,信息時(shí)代不需要老師。,【,小小辯論賽,】,近年來，墨西哥的人口逐年膨脹，學(xué)生人數(shù)也不斷增加，而教師隊(duì)伍壯大的速度顯然跟不上在這種形勢下，電視“老師”悄然在墨西哥全國流行。,上課的老師是臺電視機(jī),周一早上，在墨西哥中部特拉斯卡拉州的阿特利胡埃奇亞小鎮(zhèn)上，,14,歲的曼紐爾,達(dá)米安正聚精會神地看著電視。別以為他是逃學(xué)或請假在家，和其他十多名,9,年級學(xué)生一樣，他正穿著藍(lán)色校服安安靜靜地坐在教
8、室里上課呢。,上課看電視，這在墨西哥可不是什么新鮮事兒，該國有近,130,萬名的中學(xué)生在上課時(shí)看電視。電視機(jī)扮演著重要角色，它們?nèi)〈藗鹘y(tǒng)意義上的老師，擔(dān)任了主要的教學(xué)任務(wù)。采用電視教學(xué)的學(xué)校，通過全國性的電視臺向?qū)W生播放不同科目的課程?！半娨暲蠋煛币惶煲o學(xué)生上,6,門課，每門,15,分鐘。每門課之后，學(xué)生在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下做書面練習(xí)，并復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容?，F(xiàn)在這種教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“電視中學(xué)”。,在,2003,年，,40,的“電視中學(xué)”考生未能通過全國性的畢業(yè)考試，而傳統(tǒng)的中學(xué)學(xué)生不及格率僅為,25,。,農(nóng)村地區(qū),9,年級的“電視生”在閱讀測試時(shí)，成績還不如城里的,小學(xué)二年
9、級,學(xué)生。,電視老師的后果,墨西哥中學(xué)教育專家桑托斯說：在全國性的標(biāo)準(zhǔn)化考試中，許多“電視中學(xué)”的學(xué)生成績都,不太理想,。,知識可以通過各種方法獲取，但是，對善于,教給我們思考方法、讓人產(chǎn)生探求知識愿,望的老師，有誰不感激他們呢？,老師的工作不只是傳授知識。只有,人格才能影響人格,，,只有情感才能喚醒情感,。老師的巨大力量在,于做出榜樣,。,教育是人與人之間心靈的溝通,，是人的精神的生長和充盈。老師在我們成長過程中,發(fā)揮著不可替代的作用,。,學(xué)高為師 身正為范,教師的工作不僅是傳授知識,更重要,的是,教我們一些學(xué)習(xí)方法、教會我們?nèi)绾巫鋈?用人格魅力為我們做出榜樣。,老師的作用是不可替代的,教師
10、的作用,開拓,知識,視野,教做人,傳承,人類,文明,塑造靈魂,造就祖國未來,老師在我們的成長過程中是不可替代的。,【,學(xué)習(xí)小結(jié),】,1.,中國有悠久的尊師重道的傳統(tǒng)，古代就有“人有三,尊，君、父、師”的說法。我們之所以要尊敬教師，,是因?yàn)椋ǎ?教師是人類文明的主要傳承者之一,教師承擔(dān)教書育人的使命,中華人民共和國教師法,明確規(guī)定了教師的資格、,任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求,教師在我們成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用,A.B.C.D.,D,2.,導(dǎo)致每個(gè)教師不同風(fēng)格的原因有（）,年齡、學(xué)識的不同,閱歷、性格的不同,情感、思維方式的不同,解決問題的方式和表達(dá)方式不同,A.B.C.D.,A,3.,教師的教學(xué)
11、風(fēng)格各有特點(diǎn)，如果你對某一位老師的教,學(xué)風(fēng)格不太喜歡，你應(yīng)該（）,A,從此以后拒絕再聽，以示抗議,B,承認(rèn)教師的差別，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn),C,勉強(qiáng)聽著，能聽多少是多少,D,找機(jī)會與老師唱對臺戲,B,走近老師,了解教師職業(yè),風(fēng)格不同的老師,歷史,原因,現(xiàn)代,態(tài)度,意義,學(xué)習(xí)了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？,師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。在與老師的交往中，尊重老師的不同風(fēng)格；善于和老師溝通，是我們需要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要能力。,為學(xué)莫重于尊師。,譚嗣同,人有了知識，就會具備各種分析能力，,明辨是非的能力。,所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，,古人說“書中自有黃金屋。,”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識，,培養(yǎng)邏輯思維能力；,通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，,培養(yǎng)文學(xué)情趣；,通過閱讀報(bào)刊，我們能增長見識，擴(kuò)大自己的知識面。,有許多書籍還能培養(yǎng)我們的道德情操，,給我們巨大的精神力量，,鼓舞我們前進(jìn),。,
道德與法治第一框走近老師
