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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,,,*,頂碗少年,語文S版五年級語文下冊,,,第1頁,第1頁,1. 掌握生字新詞。,2．讀懂課文內(nèi)容，知道無論碰到多少艱,難曲折，也不要退縮，只要堅持下去,就能取得成功道理。,學(xué)習目的,,,第2頁,第2頁,趙麗宏（1951——）,詩人、散文家。,上海市崇明縣人 。1968年中學(xué)畢業(yè)后曾下鄉(xiāng)“插隊”，種過田，當過鄉(xiāng)郵員、教師。1977年考入華東師范大學(xué)中文系。1982年大學(xué)畢業(yè)后到《萌芽》雜志社工作。現(xiàn)為中國作家協(xié)會全國委員會委員 。著有散文集《生命草》、《愛在人間》、《瑪雅之謎》等。趙麗宏散文敘寫清新明麗，注重
2、創(chuàng)造詩意境和情調(diào)，是一位有創(chuàng)作個性散文作家。,,,第3頁,第3頁,疚 胛 頹,jiǎ,jiù,tuí,,,第4頁,第4頁,理解詞語,附和 優(yōu)雅 驚羨 頹喪 迷惘,,座無虛席 不知所措,,,第5頁,第5頁,解釋下列詞語：,縈繞：,,陶醉：,,不知所措：,,喧嘩：,,驚心動魄：,回旋往復(fù)。,很滿意地沉浸在某種境界。,不知怎么辦才好。形容驚恐或受窘樣子。,大聲說笑，聲音嘈雜。,形容使人十分緊張。,,,第6頁,第6頁,默讀課文想一想，文章主要講了,什么事？分了幾部分進行描寫？,,,第7頁,第7頁,文章描寫了一場扣人心弦雜技表演。演雜技頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風度地
3、向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場響起了暴風雨般掌聲。多少年后，作者每每想起，總會產(chǎn)生一陣微微激動……,全文可分為三部分。,文章簡介,,,第8頁,第8頁,朗讀第一部分（1）,,思考：這一段在全文中起什么作用？,,作者從自己人生經(jīng)歷感悟入筆，提起全文，自然地轉(zhuǎn)入對往事敘述。,,,第9頁,第9頁,自由讀第二部分（2—7）,,思考：1.頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是如何,做？最后如何了？,2.畫出頂碗少年兩次失敗后情景，又,是誰給了他成功信心？,,,第10頁,第10頁,找出頂碗少年三次頂碗動作，少年神態(tài),
4、改變以及場內(nèi)觀眾情緒改變語句，加以體會。,1.頂碗少年是如何不怕失敗最后取得成功？他為,什么能這樣做？,2.結(jié)合觀眾們表現(xiàn)，你能想像他當初心理活動,嗎？,,,第11頁,第11頁,,3.這時一位老者上臺向少年說了些什么，使少年重,新鎮(zhèn)靜下來，老者也許對他說了些什么呢？頂碗,少年聽了之后又是怎么想？然后把自己想到,寫下來。,,,第12頁,第12頁,,,4.第三次表演開始了，假如你是場觀,眾，你心情是如何？會怎么想？,,,,第13頁,第13頁,。,①在輕松幽雅樂曲聲里，只見他頭上頂著高高一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨動作，忽而臥倒，忽而躍起……碗，在他頭頂上搖搖擺
5、晃，卻總是不掉下來,,,句子解析,這句話是對頂碗少年表演詳細描寫，在柔美樂曲聲烘托下，少年表演柔美動作——“柔軟而又自然地舒展著肢體”，與樂曲融為一體，表達了東方雜技優(yōu)美，給人以美享受?！昂龆P倒，忽而躍起……”寫出了表演動作改變，柔中有剛，省略號蘊含著表演動作改變無窮。對碗描寫烘托出了少年表演技藝高超，同時也能夠看出表演難度很大。,,,第14頁,第14頁,②頂碗少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。,,這是對頂碗少年第一次表演失敗時表情、動作描寫，表現(xiàn)出對觀眾歉意和內(nèi)疚，從“微笑”“不失風度”能夠看出他對表演有足夠信心和勇氣。,,,,第15頁,第15頁,③臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上
6、全是汗珠，他有些不知所措了。,,,第二次失敗，使少年信心頓失，勇氣銳減。“呆呆地站著”“臉上全是汗珠”“不知所措”這些描寫將少年此時沮喪、尷尬刻畫得入木三分，躍然紙上。,,,,第16頁,第16頁,④少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬。,經(jīng)歷了兩次失敗，少年沒有被嚇倒。“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出少年經(jīng)受起了失敗考驗，又重新開始第三次表演。,,,,第17頁,第17頁,⑤這真是一場驚心動魄拼搏！,這是作者看了表演發(fā)出感慨，也是文章題眼所在。表示了作者對頂碗少年不畏艱難、不怕挫折、承受壓力、敢于拼搏贊嘆。,,,第18頁,第18頁,學(xué)習第二部分(8),,多年以后，“我經(jīng)常會想起這位頂碗少年,想,起他那
7、一夜表演；并且每每想起，總會有,一陣微微激動?！?，“我想，他現(xiàn)在一定早,已是一位成熟雜技藝術(shù)家了。”我為何會,有這樣想法？,,,第19頁,第19頁,句子解析,在以后歲月里，不知怎，我經(jīng)常會想起這位頂碗少年，想起他那一次表演，每每想起，總會有一陣微微激動……,,這句話與課文開頭第一句相照應(yīng)，突出這次雜技表演給作者留下難以忘懷印象。句末省略號是作者從中受到啟示，耐人尋味。,,,,第20頁,第20頁,讀讀課文最后一段，在讀了全文后，,你對這課文最后一句有如何理解，能結(jié),合課文內(nèi)容談?wù)剢幔?,,第21頁,第21頁,1．讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象都,有什么？,2．“一疊金邊紅花白瓷碗”在課文中出現(xiàn)了幾次？,有無讓你有重復(fù)感覺呢？為何？,你還能,在課文中找出類似例子嗎？,,,重復(fù)寫法,,,第22頁,第22頁,作業(yè)布置,朗讀課文，體會少年心理改變。,背誦自己喜歡段落。,,,第23頁,第23頁,,,第24頁,第24頁,
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