九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第2章身邊的化學(xué)物質(zhì)第3節(jié)自然界中的水課件滬教版

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,二級(jí),三級(jí),四級(jí),五級(jí),*,最新中小學(xué)教學(xué)課件,*,第,3,節(jié),自然界中的水,2,1.,哪里有水，哪里就有生命。沒有食物，人可以活較長(zhǎng)時(shí)間（有人估計(jì)為兩個(gè)月），如果連水也沒有，頂多能活一周左右。,2.,莊稼的命根子,3.,工業(yè)的血液：水，參加了工礦企業(yè)生產(chǎn)的一系列重要環(huán)節(jié)，在制造、加工、冷卻、凈化、空調(diào)、洗滌等方面發(fā)揮著重要的作用。,4.,有水走遍天下：水運(yùn)的發(fā)展，繁榮了經(jīng)濟(jì)，還使上海、天津、香港、紐約、鹿特丹等港口成了世界級(jí)的大城市。,5.,無水難成美景：歷來的風(fēng)景名勝之地，多半是以水為主角進(jìn)行安排的。如錢塘江大潮、珠穆朗瑪雪峰、廬山的迷霧

2、、黃山的云海、哈爾濱的冰燈，都是水的換景變形。,6.,水與環(huán)境：山清水秀，鳥語花香，風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，是人類追求向往的美境，也是人類勞動(dòng)創(chuàng)造和精心愛護(hù)的碩果。,7.,無可代替的物質(zhì)：沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報(bào)廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚,啊，還是不要往下想的好！,水的用途,3,水是生命之源,水對(duì)于人類、動(dòng)物、植物的生存、發(fā)展密切相關(guān)，然而水危機(jī)已是全人類面臨的重大環(huán)境問題，目前全世界已經(jīng)就拯救“生命之液”達(dá)成了共識(shí)，聯(lián)合國(guó)把每年,3,月,22,日定為“世界水日”。,4,生物體內(nèi)都含有水,地球上的

3、生物種類千差萬別，但有一共同特點(diǎn)：體內(nèi)水的質(zhì)量與生物體總質(zhì)量的比（亦稱,質(zhì)量分?jǐn)?shù),）一般都在,60%,以上。,成年人,魚類,水母、藻類,香蕉、生菜等,65%70%,70%80%,90%,以上,90%,以上,5,一、學(xué)習(xí)目標(biāo),1,、知識(shí)與技能：,（,1,）了解水在自然界的分布情況，認(rèn)識(shí)水是人類寶貴的資源；,（,2,）認(rèn)識(shí)水的組成，能從水的電解實(shí)驗(yàn)分析水的組成。,2,、過程與方法：,（,1,）能從水的分解和水的合成兩種變化過程分析水的組成；,（,2,）能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，初步得出水的組成和結(jié)構(gòu)。,3,、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：,樹立水是寶貴資源的觀念，養(yǎng)成節(jié)約用水、自覺保護(hù)水資源不受污染。,二、學(xué)習(xí)重難

4、點(diǎn),1,、電解水的實(shí)驗(yàn)確定水的組成,2,、從元素的角度理解水的組成,6,1,、實(shí)驗(yàn),2,、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：,3,、檢驗(yàn)氣體：,正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，說明是,氧氣,負(fù)極產(chǎn)生的氣體接近火焰后，能夠燃燒火焰呈淡藍(lán)色，說明是,氫氣,(1),兩個(gè),電極上均有氣泡產(chǎn)生,(2),一段時(shí)間后，,正極,與,負(fù)極,產(chǎn)生的氣體體積比約為,1,：,2,。,一、電解水測(cè)定水的組成,觀看,電解水,錄像,4,、實(shí)驗(yàn)結(jié)論：,水在通電的條件下，發(fā)生分解反應(yīng)生成,_,和,_,；,水分解反應(yīng)的文字表達(dá)式為：。,氫氣,氧氣,H,2,O H,2,O,2,通電,水 氫氣,+,氧氣,7,1,）,氫氣由,氫元素,組成；氧氣由,氧元素

5、,組成,2,）說明水由,氫,（,H,）、,氧,（,O,）兩種元素組成,3,）證明在化學(xué)反應(yīng)前后，參與化學(xué)反應(yīng)的元素種類沒有變化,H,2,O H,2,O,2,通電,水 氫氣,+,氧氣,思考：在水通電分解前后，參與反應(yīng)的元素種類是否發(fā)生變化？,1,、,氧氣和氧、氫氣和氫是否一樣？,2,、能不能說“因?yàn)殡娊馑裳鯕夂蜌錃?，所以水是由氧氣和氫氣組成的”？,8,水的分解,（實(shí)驗(yàn)）,負(fù)極：氫氣,正極：氧氣,收集到的氫氣與氧氣體積比：,2,：,1,結(jié)論：水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，水是由氫元素和氧元素組成的。,現(xiàn)象口訣：正氧負(fù)氫，氫二氧一,O,2,H,2,電解水時(shí)，通常要往水中加入少量的硫酸,(H,2,SO,4

6、,),或氫氧化鈉,(NaOH),，這是為什么呢？,增強(qiáng)水的導(dǎo)電性。,電解水小結(jié),復(fù)習(xí)：如何檢驗(yàn)氣體,9,水分子分解（圖解）,O,H,H,O,H,H,水分子,10,水分子分解（圖解）,O,H,H,O,H,H,O,H,H,O,H,H,水分子,氫分子,氧分子,重播,11,到目前為止，在初中化學(xué)課本中我們學(xué)習(xí)了下列物質(zhì)。,CO,2,O,2,N,2,空氣,S SO,2,P P,2,O,5,C Fe Fe,3,O,4,過氧化氫溶液,MnO,2,KClO,3,KMnO,4,KCl H,2,O H,2,在這些物質(zhì)中，有兩種物質(zhì)與眾不同，你能找出來嗎？它有什么特點(diǎn)？,如果把剩下的物質(zhì)分成兩大類，你準(zhǔn)備怎么分？你

7、分類的依據(jù)是什么？,有下劃線的這些物質(zhì)有許多共同特點(diǎn)，你能把它們找出來嗎？,12,概念中包含兩個(gè)要素：純凈物、同種元素,純凈物,根據(jù)組成,元素,種類的多少可分為,單質(zhì),和,化合物,。,物 質(zhì),混合物：,化合物：,單質(zhì)：,純凈物：,由一種物質(zhì)組成,由多種物質(zhì)混合而成，無固定組成,由不同種元素組成的純凈物如,水、二氧化硫等,由同種元素組成純凈物，如,氧氣、氫氣,等,物質(zhì)分類,概念中包含兩個(gè)要素：純凈物、不同元素,由同種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣,(O,),和臭氧,(O,),由不同元素組成的物質(zhì)也不一定是化合物，如：,CO,和,CO,由,兩種元素,組成的化合物，其中一種元素是氧元素的叫做,氧

8、化物,。,13,混合物,化合物,單 質(zhì),純凈物,：由多種物質(zhì)混合而成，無固定組成,：由不同種元素組成純凈物,：由同種元素組成純凈物,物質(zhì)分類小結(jié),組成,元素,種類,組成,物質(zhì),種類,物 質(zhì),：,由一種物質(zhì)組成,氧化物,由,兩種,元素組成，,其中一種元素是,氧元素,的化合物,酸,堿,鹽,14,顏色,沸點(diǎn),氣味,凝固點(diǎn),狀態(tài),水的異常現(xiàn)象,無色透明,無味,常溫下呈液態(tài),100,0,二、水的重要物理性質(zhì),15,100mL,的水和冰在不同溫度下的質(zhì)量,溫度,C,100,50,20,10,4,0,冰,0,質(zhì)量,g,97.8,98.8,99.8,99.9,100,99.9,91,100g,的水和冰在不同溫

9、度下的體積,溫度,C,100,50,10,4,0,冰,0,體積,mL,102.2,101.2,100.1,100,100.1,109.9,同質(zhì)量的水在,C,時(shí)體積最小，同體積時(shí)的水在,_,C,時(shí)質(zhì)量最大,!,等質(zhì)量水與冰相比誰的體積大？玻璃瓶中的水結(jié)冰后為什么常將瓶子凍裂,?,什么溫度下水的密度最大？,什么溫度下水的密度最水？,16,顏色,沸點(diǎn),氣味,凝固點(diǎn),狀態(tài),水的異?，F(xiàn)象,無色透明,無味,常溫下呈液態(tài),100,0,4,時(shí)密度最大,（,4,以下時(shí)熱縮冷脹，,4,以上時(shí)熱脹冷縮）,17,A,B,右圖是通電分解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，試回答下列問題：,1,、請(qǐng)將圖中未畫出來的電池補(bǔ)充出來。,2,、電解

10、水時(shí)常加入少量氫氧化鈉或硫酸，,其目的是,_,。,3,、根據(jù)圖可知：,A,試管內(nèi)收集到的氣體是,_,，,B,試管內(nèi)收集到氣體是,_,。,4,、檢驗(yàn),A,試管內(nèi)的氣體的方法是,_,5,、檢驗(yàn),B,試管內(nèi)的氣體的方法是,_,6,、寫出電解水的表達(dá)式,_,通過電解水的實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是,_,課堂練習(xí),通電,水 氫氣,+,氧氣,增強(qiáng)水的導(dǎo)電性,氫氣,氧氣,用燃著的火焰接近,氣體,，若氣體能燃燒火焰且呈淡藍(lán)色，說明是,氫氣,。,用帶火星的木條接近氣體，若木條復(fù)燃，說明是,氧氣,水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，,水是由氫元素和氧元素組成的,18,1,下面關(guān)于水的組成的敘述中，正確的是,(),(A),水由氫氣和氧

11、氣組成,(B),水由氫分子和氧原子組成,(C),水是由水分子組成的,(D),水是由水元素組成的,2,關(guān)于水的電解的敘述正確的是,(),(A),物理變化,(B),化學(xué)變化,(C),物理性質(zhì)的表現(xiàn),(D),產(chǎn)生的氧氣體積較大,3,能使帶火星的木條復(fù)燃的氣體是,(),(A),氫氣,(B),電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源正極相連的電極上產(chǎn)生的氣體,(C),空氣,(D),電解水實(shí)驗(yàn)中，與電源負(fù)極相連的電極上產(chǎn)生的氣體,練習(xí),C,B,B,19,4,氫氣在氧氣或空氣中燃燒，在產(chǎn)生水的同時(shí)還產(chǎn)生大量的熱，所以,(),(A),水中含有氫氣,(B),水中含有氫和氧元素,(C),水中含有氧氣,(D),該變化是物理變化,5,關(guān)

12、于水的下列四個(gè)變化中，要吸熱的一組是,(),固體熔化 液體汽化 氣體液化 液體凝固,(A)(B)(C)(D),6,判斷下列說法是否正確：,(1),水電解可以得到氫氣和氧氣，所以水中含有氫氣和氧氣。,(),(2),水可以蒸發(fā)成為氫氣和氧氣。,(),(3),水電解時(shí)水分子被破壞。,(),(4),水在電解前后，氫和氧的存在形態(tài)發(fā)生了變化。,(),練習(xí),B,20,氣體的檢驗(yàn),氣體,操作,現(xiàn)象,結(jié)論,氧氣,氫氣,二氧化碳,用火星木條靠近氣體,木條復(fù)燃,說明該氣體是氧氣,用燃著的火柴靠近氣體,氣體能燃燒，火焰呈藍(lán)色,說明該氣體是氫氣,將氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,說明該氣體是二氧化碳,返回電

13、解水小結(jié),編后語,做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。,講課內(nèi)容,對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。,最講授的主題是否熟悉,越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。,所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到,如果很難從別的來源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。,有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問。特意把筆記

14、做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考,.,，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽”與“記”的關(guān)系本末倒置了,太忙于記錄，便無暇緊跟老師的思路,。,如果只是零星記下一些突出的短語或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。,做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽到的內(nèi)容,.,事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。,課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語句，利用短語、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語、語文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找,當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽懂,；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問題的綜合闡述。,2024/12/12,最新中小學(xué)教學(xué)課件,21,2024/12/12,最新中小學(xué)教學(xué)課件,22,謝謝欣賞！,