城市污水處理廠可持續(xù)的運行優(yōu)化控制教學課件

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1、單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,,*,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,,,*,,,,,,,,,,,單擊此處編輯母版標題樣式,,單擊此處編輯母版文本樣式,,第二級,,第三級,,第四級,,第五級,,*,,*,城市污水處理廠可持續(xù)的運行優(yōu)化控制,,城市污水處理廠可持續(xù)的運行優(yōu)化控制城市污水處理廠可持續(xù)的運行優(yōu)化控制城市污水處理廠可持續(xù)的運行優(yōu)化控制,,、城市污水處理技術(shù)進展,,與其它技術(shù)的發(fā)展過程一樣,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)的進步,城市,,污水處理技術(shù)也經(jīng)歷了一個由初

2、級到高級逐步發(fā)展完善的過程。,,20世紀以前:僅限于物理方法和化學方法,,20世紀初:活性污泥法誕生,,20世紀20年代:,,我國與世界其他國家城鎮(zhèn)生活污水處理率比較,,二級生化處理系統(tǒng)形成并推廣完善,,國家年份城鎮(zhèn)生活污水,,國家年份,,鎮(zhèn)生活污水,,20世紀70年代:,,處理率,,處理率(%),,污水廠才還步完善了二級處理工藝。,,新家坡3005,,加拿大1999,,71.7,,英國002,,愛爾蘭2001,,隨著水資源的日趨短缺,城市污水整3003木106,,處理己從二級處理向三級處理過渡,人3052060,,丹麥,,們將物理方法、化學方法、生化方法和奧地利302860牙利202574,

3、,物化方法有機地結(jié)合起來提高污水處理,,突,,深度,以期達到城市污水的資源化,,新西蘭,,墨西哥,,韓國30378.8土耳其,,Page2,,,對于農(nóng)村小學教學來說，作文成了語文教師的一大難題，習作成了學生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都付出了許多努力，但常常收效不大。盡管各種輔助資料鋪天蓋地，應(yīng)有盡有；盡管老師耐心引導，但是學生還是覺得“無話可說，無處著手，無事可寫，害怕寫作文”。根據(jù)自己這幾年的農(nóng)村教學經(jīng)驗，在這里我就粗淺談?wù)勗斐赊r(nóng)村小學作文教學困難的幾點原因及策略。,,一、“作文難”的現(xiàn)象分析,,1、缺少創(chuàng)作興趣，寫作被動。調(diào)查表明，學生學習語文最怕的就是寫作文，厭惡作文，而有些教師

4、對學生作文過多的要求、束縛、限制，更增長了其對作文的厭惡情緒。在作文教學中，仿襲舊有的封閉的教學模式，大多側(cè)重于命題作文的指導，重形式，輕內(nèi)容，習慣于教師講，學生寫，導致學生“舉一”有余，“反三”不足，這樣不以學生生活為基礎(chǔ)來引導的作文教學模式，無異于“閉門造車”。作文成為無源之水，毫無生活氣息和兒童情趣，這種狀態(tài)導致學生產(chǎn)生僵化的思想模式和機械的思維定勢，當然談不上作文的興趣。,,2、缺少寫作素材，內(nèi)容空洞。學生大部分時間和課本打交道，生活面狹窄，很多學生更沒有課外閱讀的習慣，加上年齡偏小，對社會缺乏深入的認識，對生活缺少真切的體驗，因而許多學生對周圍生活視而不見，聽而不聞，缺乏基本的觀察、

5、思考、分析能力，也沒有形成反省自己、記錄自我感受的習慣，學生作文素材缺少來自生活的真實內(nèi)容，文章必然缺乏生活的真實感受。,,3、習作敘多感少， 缺乏生動。很多高年級學生的習作只能將過程說清楚，讓人讀起來味如嚼蠟，缺乏生動。學生呆板地將自己所聽、所見搬到紙上，呈現(xiàn)出來的完全是死板的片段和場景。這與高年級“內(nèi)容具體，情感真實”的課程標準要求相距甚遠。,,二、提高作文教學的對策,,1、留心生活，培養(yǎng)興趣。車爾尼雪夫斯基說過：“美是生活”。他的意思是，生活是美好的，生活中處處有美的閃光點，要善于觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉，才能充實頭腦，美化心靈，從而寫出好的文章來.因此，在課堂教學中，我結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生注

6、意觀察生活，做生活的有心人，寫日記，內(nèi)容包括校園、家庭、社會，要求學生注意觀察各種景物，觀察各種人和事并細心體會個人的感受.久而久之，學生就會在不知不覺中學會寫作?！芭d趣是最好的老師”。在興趣的吸引下，進行習作訓練就會事半功倍。因此，通過培養(yǎng)小學生習作的興趣來提高其寫作水平，會是一個很好的途徑。,,2、注重平時的閱讀教學，豐富學生的作文知識。九年義務(wù)教育全日制小學語文教學大綱強調(diào)“作文要與閱讀教學緊密配合?！彼裕诮虒W中要牢固樹立閱讀為寫作服務(wù)的思想，在平時把閱讀教學始終貫穿于作文教學之中。無論是低年級的用詞說話，看圖說話，還是中高年級的讀段、寫段和寫一篇完整的作文，這一系列的作文訓練，都要

7、與閱讀教學緊密結(jié)合。在閱讀教學過程中，時刻注意把閱讀中的作文知識有效合理的切入，通過導讀，課例，讀寫例話，基礎(chǔ)訓練這一個個訓練環(huán)節(jié)，來豐富學生的作文知識。,,3、重視日?？陬^作文的訓練。葉圣陶先生也曾經(jīng)說過“口頭為‘語’，書面為‘文’。文本與語，不可偏指，故合言之?！苯逃睦韺W研究也表明：兒童的身心發(fā)展具有不平衡性，這種不平衡性表現(xiàn)在語言方面則是口頭語言的發(fā)展先于書面語言的發(fā)展。抓住這一特點，我們在指導學生進行習作時，充分發(fā)揮學生說的這一優(yōu)勢，讓學生先說多說，說全說細，在說的基礎(chǔ)上再讓學生去寫。學生說的內(nèi)容包括三個方面：一是說習作要求。進一步明確習作的具體規(guī)定，提高審題能力。二是說自己的準備材

8、料。目的是檢查他們習作前的材料準備的情況。三是口頭作文。該項結(jié)合習作指導過程又分為說題目、說提綱、說作文。,,4、在日常中加強學生譴詞造句能力的培養(yǎng)。譴詞造句是習作的奠基石。譴詞造句的基本要求：一是用詞準確，二是句子完整。因此要提高學生的作文水平，必須在平時加強以下兩點譴詞造句的訓練。（1）句子結(jié)構(gòu)要完整：結(jié)構(gòu)完整是造好句子的前提。在平時的教學過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)有部分學生上課回答問題時或造句時說出的句子是不完整的。一個完整的句子不僅要能回答“誰在干什么？”或“什么怎么樣？”更要能夠回答“什么時候，誰，在什么地方干什么，怎么干？（2）內(nèi)容要生動：文章是由句子構(gòu)成，為了使文章生動句子的表達首先就

9、要生動具體，必須加上適當?shù)男揎椪Z。因此在平時的教學過程中一定要重視學生譴詞造句能力的培養(yǎng)為習作打下牢固的奠基石。,,5、優(yōu)秀范文，引導寫作。范文既可以是課文，也可以是精選的作文?！耙龑А辈皇侵笇Ψ段牡恼毡拘?，那樣只會造成學生的機械模仿，而是要引導學生對范文進行剖析，體會范文的寫作方法，起到引路的作用。我通常的做法為：先讓學生根據(jù)本次的作文要求，談?wù)勛约涸谡n前是怎么準備的；然后引導學生回憶最近學過的課文在這些方面的寫法；接著出示范文并引導學生思考：范文是怎樣解決這些問題的；最后總結(jié)提煉出帶有指導作用的寫作方法，使每個學生都能受益。,,總之，作文教學不是件容易的事，教師必須在教學理論中不斷探索，

10、在教學實踐中獲得啟發(fā)，勤于反思，不斷總結(jié)經(jīng)驗，才能開辟農(nóng)村小學作文教學的新途徑。,,隨著新課程改革的不斷深入，奮戰(zhàn)在初中語文教學一線的農(nóng)村教師們也對語文作文教學進行了摸索，并探尋出了許多行之有效的方法，促使農(nóng)村初中生的口頭表達能力、動筆寫作能力有了很大的提高。但受教育觀念、教學條件的影響，農(nóng)村初中語文作文教學一直是農(nóng)村初中語文教學的薄弱點，依舊存在問題。結(jié)合多年的教學實踐經(jīng)驗，筆者對農(nóng)村初中語文作文教學存在的問題進行了一系列探索。,,一、農(nóng)村初中語文作文教學的困惑,,首先，農(nóng)村教師教學觀念更新慢，作文教學水平得不到切實地提高。如今，信息化時代變化非?？欤r(nóng)村教師信息封閉，在長期的教學過程中，

11、與外界先進的教學思想觀念、好的教學方法了解不足，跟不上時代發(fā)展的步伐，他們只采用傳統(tǒng)的教學思想、教學觀念和教學方法，用“一支粉筆一張嘴一本書”完成教學。自然而然，農(nóng)村初中作文教學只能按固定格式、老套路進行。再加上農(nóng)村學生基礎(chǔ)差，很難寫出好作文，這導致教師對作文教學的重視程度越來越低。要開展好農(nóng)村初中語文作文教學，教師不僅要具備扎實的語文基本功，還要具有與時俱進的新教學理念和教學方法。語文教師的綜合素質(zhì)會直接影響到農(nóng)村初中語文作文教學水平的提高。,,其次，在農(nóng)村初中語文作文教學中，教師偏重于指導作文形式和技能技巧，忽視了對寫作內(nèi)容的指導。寫作教學應(yīng)貼近學生實際生活，讓學生易于動筆、樂于表達，所以

12、教師要引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。雖然我國倡導素質(zhì)教育多年，但很多地區(qū)的教育依舊以應(yīng)試教育為主，以高分為目的。這自然使得初中作文教學圍繞分數(shù)打轉(zhuǎn)，教師想得更多的是如何讓學生的作文得高分，而不重視作文內(nèi)容，于是讓學生反復練習作文的形式與寫作技巧，致使學生常常無病呻吟、內(nèi)容虛假，作文雖美，但無滋無味。,,最后，農(nóng)村初中生面臨無內(nèi)容可寫的情況。究其原因，是學生寫作內(nèi)容與生活實際脫節(jié)，缺乏寫作素材。在農(nóng)村初中生的作文中存在一種奇怪的現(xiàn)象，學生結(jié)合農(nóng)村生活實際寫出的作文，卻因教師缺乏農(nóng)村生活經(jīng)驗而得不到教師的認可，以至于學生只能依照教師的要求寫作，空話、假話、瞎話的作文大行其道。,,二、有

13、效提高農(nóng)村初中語文作文教學效果的思考,,俗話說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！痹谵r(nóng)村初中語文作文寫作教學過程中，教師要引導學生挖掘自身感受，發(fā)現(xiàn)自己生活中的“趣點”，通過感受生活、觀察生活、體驗生活，積累寫作內(nèi)容。這樣，學生才愿意動筆，才想動筆，才能動筆，并從中感受到寫作的快樂。,,1.引領(lǐng)學生體驗生活，積累農(nóng)村特色的作文素材,,農(nóng)村美麗的自然風光，淳樸的民風民俗等，都給農(nóng)村初中生留下深刻的印象，是農(nóng)村學生獨有的寫作內(nèi)容。在作文教學中，教師只需因時、因地制宜，結(jié)合當?shù)氐娘L俗習慣、生活實際展開教學，好好利用這些題材，就能讓學生展示自己的風采，閃耀青春的色彩。,,如農(nóng)村一年四季不同的景色，農(nóng)

14、民在農(nóng)忙時期、農(nóng)閑時期不同的生活表現(xiàn)，都是學生可以積累并利用的寫作素材。同事，教師要調(diào)動學生自身的情感體驗，培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，就能促使學生在發(fā)現(xiàn)生活的點滴中，加深對農(nóng)村和家鄉(xiāng)的熱愛之情。,,2.為學生提供口頭表達、動筆寫作的時間和機會,,廣大農(nóng)村語文教師在教學活動中，任務(wù)重、時間緊，作文教學總是匆匆?guī)н^，教師上堂課，學生回家寫篇作文了事，缺乏作文訓練的連續(xù)性。尤其在初中階段，學生的學習任務(wù)加重，能用于寫作的時間更少。因此，教師應(yīng)讓學生從生活中觀察、積累，將生活感受轉(zhuǎn)化成文字，提升學生的寫作能力。語文教師還要引導學生自主安排寫作時間、創(chuàng)造機會寫作，更要深入地指導學生寫作。此外，教師要

15、充分展示學生寫作的成果，讓學生體驗到寫作的價值，感受到寫作的酸甜苦辣，從而培養(yǎng)學生寫作的信心，使學生迸發(fā)出深入寫作的意愿。如在學校、班級上品評學生作文，舉行演講比賽、朗誦比賽、讀書交流等活動，讓學生在活動中找到寫作的平臺，寫作自然不會成為難事。,,3.激發(fā)學生寫作興趣，調(diào)動學生的寫作欲望,,“興趣是成功的一半”，教師應(yīng)讓學生從生活入手，品味情感，在群體學習中利用農(nóng)村特有的資源激發(fā)學生的寫作興趣，讓學生有內(nèi)容可寫、有話可說。而在寫作活動設(shè)立激勵機制，點評、競賽、榮譽，可大大提升學生的寫作欲望，讓學生愿寫、想寫、樂寫。久而久之，學生的寫作能力自然能得到極大地提高。,,在農(nóng)村初中語文作文教學中，教師

16、還要讓學生學會感悟生活美、自然美、風俗美、人情美，挖掘生活中的小情趣，發(fā)現(xiàn)細微的美，如飛鳥走獸、小昆蟲、小樹葉、小嫩芽等。教師要多鼓勵、多點評、多表揚學生，與學生交流討論，從而有效激發(fā)學生的寫作興趣，調(diào)動學生的寫作欲望，提高作文教學效率和學生的寫作能力。,,三、結(jié)語,,總而言之，農(nóng)村初中語文教師要不斷更新教學觀念，結(jié)合農(nóng)村特有的教學資源，開闊作文教學視野，探討新時期語文作文教學模式，激發(fā)學生的寫作興趣，提高學生的寫作能力。,,,,城市污水處理廠可持續(xù)的運行優(yōu)化控制,,,,、城市污水處理技術(shù)進展,,與其它技術(shù)的發(fā)展過程一樣,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和科學技術(shù)的進步,城市,,污水處理技術(shù)也經(jīng)歷了一個由初級到

17、高級逐步發(fā)展完善的過程。,,20世紀以前:僅限于物理方法和化學方法,,20世紀初:活性污泥法誕生,,20世紀20年代:,,我國與世界其他國家城鎮(zhèn)生活污水處理率比較,,二級生化處理系統(tǒng)形成并推廣完善,,國家年份城鎮(zhèn)生活污水,,國家年份,,鎮(zhèn)生活污水,,20世紀70年代:,,處理率,,處理率(%),,污水廠才還步完善了二級處理工藝。,,新家坡3005,,加拿大1999,,71.7,,英國002,,愛爾蘭2001,,隨著水資源的日趨短缺,城市污水整3003木106,,處理己從二級處理向三級處理過渡,人3052060,,丹麥,,們將物理方法、化學方法、生化方法和奧地利302860牙利202574,,物

18、化方法有機地結(jié)合起來提高污水處理,,突,,深度,以期達到城市污水的資源化,,新西蘭,,墨西哥,,韓國30378.8土耳其,,Page2,,,,二、我國城市污水處理廠的現(xiàn)狀及存在問題,,1、現(xiàn)狀,,城市污水廠加快了建設(shè)步伐,從一定程度上改善了我國的地表水環(huán)境,尤其是城,,市水環(huán)境。,,污水處理廠增多,,污水日處理能力提高,,城市生活污水處理率上升,,2、存在問題,,1)總體處理能力偏低,地區(qū)分布不平衡,,城市污水處理廠主要集中在東部地區(qū),全國污水處理能力的655%,,,而中部和西部地區(qū)的污水處理能力僅占全國的188%和15.7%,,2)污水處理設(shè)施陳舊,運行負荷率有待進一步提高,,城鎮(zhèn)生活污水收

19、集系統(tǒng)之后,管網(wǎng)配套覆蓋率低,,城市污水處理設(shè)施設(shè)計規(guī)模超過實際處理要求,,3)污水資源化率低,污泥利用率不高,,Pg:我國目前城鎮(zhèn)生活污水再生利用量占污水處理量的5%左右;污泥利用率20%,,,,、我國城市污水處理廠的發(fā)展趨勢,,隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展,城市化進程的加快,同時受水資源短缺和能源危機,,等影響,未來的城市污水處理廠將向以下方向發(fā)展:,,污水處理普及率更高,,城市污水處理的普及率及處理率將有很大的提高,污水處理設(shè)施的投資在國民,,經(jīng)濟總值中所占的比例會更大。,,2、推廣低能耗高性能的污水處理工藝技術(shù),,高效、低能耗的城市污水處理技術(shù)和工藝流程將得到積極的開發(fā)和利用,以節(jié),,省投資

20、、降低維護費和運行費。,,水處理排放標準提高,,4、多功能的污水處理技術(shù)更為流行,,隨著城市的發(fā)展,城市用水的供需矛盾日益突出,污水處理廠不僅要承擔控制污,,染的任務(wù),還要承擔解決城市水資源短缺的任務(wù)。城市污水處理廠的尾水資源化將,,是必然趨勢,,5、有關(guān)污水處理的政策更加完善,,與城市污水處理廠的資源化相配套的相關(guān)政策、法律、法規(guī)更加健全,推進以,,節(jié)水型為中心的可持續(xù)社會的建成,,,,2、城市污水處理廠的運行與管理,,,,、概論,,城市污水處理廠是個復雜系統(tǒng),涉及變化因子/如水質(zhì)、水量、水溫等多,工藝,,流程復雜,構(gòu)筑物、設(shè)備及管線繁雜,調(diào)控因子多,同時污水處理廠又是耗能大,,戶,需要資金

21、投人大,運營費用高。,,如何使污水處理廠的運轉(zhuǎn)優(yōu)化,在保證出水水質(zhì)的條件下減少運行費用,提高,,能源利用率,我國運行管理上主要體現(xiàn)在以下幾個方面:,,、污水處理廠缺乏系統(tǒng)綜合運行調(diào)度,,國內(nèi)外污水處理廠的運行管理均存在重單元管理和設(shè)備管理,而輕工藝的系統(tǒng)管,,理。污水處理各單元各個單元之間的聯(lián)系不密切,有水質(zhì)水量突變等突發(fā)情況發(fā)生,,時,不易迅速作出調(diào)整。,,2、城市污水處理廠管理人員素質(zhì)有待提高,,污水處理廠的運行是一個復雜的過程,要利用大型的構(gòu)筑物、機械、設(shè)備與自控,,裝置,還涉及到各種測試手段,這就要求有高素質(zhì)的操作管理人員,以先進的技術(shù),,文明的方式,安全地搞好生產(chǎn)運行。,,3、自動化

22、控制水平有待提高,,污水處理廠的高度自動化管理有利于控制污水處理廠的運行能及時發(fā)現(xiàn)處理設(shè),,備異常,同時還可以節(jié)省人工,,,,二、污水處理構(gòu)筑物的運行、維護與管理,,預(yù)處理工藝及其構(gòu)筑物的運行、維護和管理,,厭氧生物處理工藝的運行與管理,,好氫生物處理工藝的運行與管理,,消毒與計量,,污泥處理構(gòu)筑物,,Page7,,,,(一)預(yù)處理系統(tǒng),,1、格柵,,格柵主要通過柵網(wǎng)攔截作用是去除污水中體積較大的大塊飄浮物,,,否則這些大塊污物將堵塞水泵和管道,影響設(shè)備的正常運行。,,1)監(jiān)測指標,,①應(yīng)記錄每天發(fā)生的柵渣量,用容量或重量,,均可。根據(jù)柵渣量的變化,可以間接判斷格柵,,的攔污效率。當柵渣比歷史

23、記錄減少時,應(yīng)分,,析格柵是否運行不正常,,②測定柵前、柵后水位,分析過柵流速控制,,是否合理,是否應(yīng)及時清污。,,至,,2)格柵的運行維護,,①流量分配調(diào)節(jié),,②過柵流速的影響,,,,3)格柵控制方式,,是利用柵前柵后的液位差,,即過柵水頭損失來自動控制格柵的開啟;一冷測量儀的探頭,,二是時間控制,,根據(jù)不同季節(jié)的柵渣量,設(shè)置格柵除污機的自動開停時間,柵渣,,量多時,開機時間設(shè)置長一些,反之,停機時間設(shè)置長一些。,,紀錄每天發(fā)生的柵渣量,通過柵渣量的,,變化規(guī)律,調(diào)整格柵的定時開停時間,,,使格柵的運行更為高效。,,4)定時巡視檢查,,污水廠內(nèi)最易發(fā)生故障的設(shè)備之一,定時現(xiàn)場巡視,觀察格柵上

24、的柵,,渣量,水頭損失,格柵是否局部堵塞,格柵及輸送機是否有異常聲音,,,柵條是否變形,柵齒是否脫落,前后渠道是否沉砂,,5)衛(wèi)生安全=今防止人員中毒,并減輕硫化氫對設(shè)備的腐蝕,,強制通風——排除硫化氫和甲硫醇等惡臭有毒氣體,,及時清除柵渣—防止腐敗產(chǎn)生惡臭,柵渣堆放處應(yīng)經(jīng)常清洗,,,,2、沉砂池,,1)監(jiān)測指標,,測量并記錄每天的除砂量,,應(yīng)定期測定沉砂池和洗砂設(shè)備排砂中的有機物含量。,,對于曝氣沉砂池,應(yīng)準確記錄每天的曝氣量。,,2)運行控制,,曝氣沉砂池通過調(diào)整曝氣強度,可以改變污水在池內(nèi)的旋流速度,,,渦輪沉砂池,,攪拌器、風機開始供氣,對沉砂進行提升,在風機開啟之前,還應(yīng)首先,,開啟

25、自來水,進行洗砂。風機與砂水分離器交替運行,風機和砂水分離,,器的運行時間均可依據(jù)污水中的含砂量來調(diào)節(jié),由時間繼電器控制。工,,作順序是:沉砂一洗砂一排砂一出砂。,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,謝謝！,21,、要知道對好事的稱頌過于夸大，也會招來人們的反感輕蔑和嫉妒。,——,培根,22,、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。,——,韓愈,23,、一切節(jié)省，歸根到底都歸結(jié)為時間的節(jié)省。,——,馬克思,24,、意志命運往往背道而馳，決心到最后會全部推倒。,——,莎士比亞,25,、學習是勞動，是充滿思想的勞動。,——,烏申斯基,供婁浪頹藍辣襖駒靴鋸瀾互慌仲寫繹衰斡染圾明將呆則孰盆瘸砒腥悉漠塹脊髓灰質(zhì)炎,(,講課,2019),脊髓灰質(zhì)炎,(,講課,2019),