社會領(lǐng)域幼兒

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,#,3-6,歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,社會領(lǐng)域,一、社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價值,二、社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),三、幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點與指導(dǎo)要點,四、社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項,五、社會教育活動的設(shè)計,1,社會領(lǐng)域,幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。,人際交往,和,社會適應(yīng),是幼兒社會學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會性發(fā)展的基本途徑。,2,社會領(lǐng)域?qū)τ變旱陌l(fā)展價值,幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的實質(zhì)在于促進(jìn)兒童,社會化,，并在社會化的過程中逐漸,形成良好社會性與個性。,社會化？,社會化是

2、社會性不斷發(fā)展并奠定健康個性的基礎(chǔ)。,社會性？,指個體在掌握,社會規(guī)范,、形成,社會技能,、學(xué)習(xí),社會角色,的社會化過程中所產(chǎn)生的一種心理特征。,3,幼兒階段是人社會性發(fā)展的重要時期。,在這個時期，幼兒學(xué)習(xí)怎樣,與人相處,，怎樣看待自己，怎樣對待別人；,逐步認(rèn)識周圍的社會環(huán)境,，,內(nèi)化社會行為,規(guī)范；逐步形成對所在所在群體及其,文化的認(rèn)同感和歸屬感,，發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。,4,幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展的目標(biāo),5,領(lǐng)域,子領(lǐng)域,目標(biāo),社會,人際交往,1.,愿意與人交往,2.,能與同伴友好相處,3.,具有自尊 自信 自主的表現(xiàn),4.,關(guān)心尊重他人,社會適應(yīng),1.,喜歡并適應(yīng)群體生活,2.,遵守

3、基本的行為規(guī)范,3.,具有初步的歸屬感,人際交往,：人與人之間的關(guān)系,社會,幼兒園,家庭,幼兒,認(rèn)識自我,教師和同伴,各種社會機構(gòu)、各種職業(yè)的人,家庭成員及其關(guān)系,6,目標(biāo)一：愿意與人交往,7,3-4,歲,4-5,歲,5-6,歲,1.愿意和小朋友一起游戲。2.愿意與熟悉的長輩一起活動。,1.,喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。,2.,喜歡和長輩交談，有事愿意告訴長輩。,1.,有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。,2.,有問題愿意向別人請教。,3.,有高興的或有趣的事愿意與大家分享,目標(biāo)二：能與同伴友好相處,8,3-4,歲,4-5,歲,5-6,歲,1.想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求

4、。,2.在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。,3.與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。,1.,會運用介紹自己、交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲。,2.,對大家都喜歡的東西能輪流、分享。,3.,與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。活動時愿意接受同伴的意見和建議。不欺負(fù)弱小,。,1.,能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。,2.,活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。,3.,與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。,4.,知道別人的想法有時和自己不一樣，能傾聽和接受別人的意見，不能接受時會說明理由。,5.,不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。,3-4,歲,4-5,歲,5-6,歲,1.能根據(jù)自己的興趣選擇游

5、戲或其它活動。2.為自己的好行為或活動成果感到高興。3.自己能做的事情愿意自己做。,4.喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。,1.,能按自己的想法進(jìn)行游戲或其他活動。,2.,知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。,3.,自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。,4.,敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。,1能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。,2做了好事或取得了成功后還想做得更好。,3自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。,4主動承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。,5與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。,目標(biāo)三：具有自尊、自信、自主的表現(xiàn),3-4,歲,4-5,歲,5-6,歲,1長輩講話時能認(rèn)真

6、聽，并能聽從長輩的要求。,2身邊的人生病或不開心時表示同情。,3在提醒下能做到不打擾別人。,1會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法。,2能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。,3知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。,1.,能有禮貌地與人交往。,2.,能關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。,3.,尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。,4.,接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。,目標(biāo)四：關(guān)心尊重他人,與社會環(huán)境相互作用,學(xué)習(xí)或修正各種行為和生活方式,與社會保持和諧與平衡的關(guān)系,社會適應(yīng),11,目標(biāo)一：喜歡并適應(yīng)群體生活,12,3-4,歲,4-5,歲,

7、5-6,歲,1.對群體活動有興趣。,2.對幼兒園的生活好奇，喜歡上幼兒園。,1,.,愿意并主動參加群體活動。,2,.,愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。,1,.,在群體活動中積極、快樂。,2,.,對小學(xué)生活有好奇和向往。,目標(biāo)二：遵守基本的行為規(guī)范,13,3-4,歲,4-5,歲,5-6,歲,1.在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。,2.知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。,3.在成人提醒下，愛護(hù)玩具和其他物品。,1,.,感受規(guī)則的意義，并能基本遵守規(guī)則。,2,.,不私自拿不屬于自己的東西。,3,.,知道說謊是不對的。,4知道接受了的任務(wù)要努力完成。,5,.,在提醒下，能節(jié)約

8、糧食、水電等。,1,.,理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。,2,.,愛惜物品，用別人的東西時也知道愛護(hù)。,3,.,做了錯事敢于承認(rèn)，不說謊。,4,.,能認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成自己所接受的任務(wù)。,5愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。,目標(biāo)三：具有初步的歸屬感,14,3-4,歲,4-5,歲,5-6,歲,1.知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。,2.能感受到家庭生活的溫暖，愛父母，親近與信賴長輩。,3.能說出自己家所在街道、小區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村）的名稱。,4.認(rèn)識國旗，知道國歌。,1.,喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。,2.,能說出自己家所在地的省、市、縣（

9、區(qū)）名稱，知道當(dāng)?shù)赜写硇缘奈锂a(chǎn)或景觀。,3.,知道自己是中國人。,4.,奏國歌、升國旗時能自動站好。,1.,愿意為集體做事，為集體的成績感到高興。,2.,能感受到家鄉(xiāng)的發(fā)展變化并為此感到高興。,3.,知道自己的民族，知道中國是一個多民族的大家庭，各民族之間要互相尊重，團結(jié)友愛。,4.,知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。,指南,社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展內(nèi)容大致包括：,交往態(tài)度和交往技能,對自我和對他人的認(rèn)知、態(tài)度和行為,對群體、群體生活的感受、態(tài)度和行為幾個方面。,核心價值：,在于引導(dǎo)幼兒學(xué)會共同生活，形成和諧的社會關(guān)系，促進(jìn)其“社會性不斷完善和奠定健全人格基礎(chǔ)”。,15,幼兒

10、社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點與指導(dǎo)要點,（一）幼兒社會學(xué)習(xí)的特點,模仿,同化,強化,體驗,16,幼兒社會領(lǐng)域?qū)W習(xí)的特點與指導(dǎo)要點,（二）幼兒社會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)特點,1.,社會領(lǐng)域是一個綜合的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,要融合在各種學(xué)習(xí)活動中，滲透一日生活各個環(huán)節(jié),2.,社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的特點,通過環(huán)境和自身的言行,3.,教師和家長是幼兒社會學(xué)習(xí)的重要影響源,成人要注意自己的言行，為幼兒提供良好的榜樣,4.,幼兒社會性培養(yǎng)需要家庭、幼兒園和社會保持一致，密切配合,17,社會領(lǐng)域教育要特別注意的事項,1.,注重活動中的體驗，避免簡單的說教,2.,理解社會學(xué)習(xí)的滲透性、綜合性，避免單一的“社會課”,3.,用辯證的觀點看待目標(biāo)，

11、避免突出一個方面而忽略另一方面,4.,用發(fā)展的眼光看待目標(biāo)，充分理解和注意學(xué)習(xí)的累積效應(yīng),5.,杜絕虛假，提倡真誠的教育,18,學(xué)前兒童社會教育的意義,1.,促進(jìn)學(xué)前兒童積極社會化，為社會培養(yǎng)合格的公民,（自然人,社會人 不斷內(nèi)化個人品格和行為）,19,大家好新年好,2.,促進(jìn)學(xué)前兒童全面發(fā)展，為兒童的一生的健康奠定基礎(chǔ),A,促進(jìn)兒童身體的發(fā)展,B,促進(jìn)兒童心智的發(fā)展,C,培養(yǎng)兒童樂觀自信的性格,D,促進(jìn)幼兒良好的人際關(guān)系,E,幫助幼兒建立良好的是非觀念，發(fā)展規(guī)則意識，提高自我約束和自我調(diào)節(jié)能力,F,對幼兒其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)具有重要的影響,20,一、影響幼兒社會性發(fā)展的因素,（一）家庭,（二）幼兒

12、園,（三）幼兒自身,21,家庭對幼兒社會性發(fā)展的因素,1.,家庭結(jié)構(gòu),2.,家庭生活背景,（,1,）農(nóng)村與城市的區(qū)別,必須因地制宜，根據(jù)具體情況發(fā)展社會性教育,（,2,）家庭文化氛圍,言傳身教 潛移默化 模仿 同化,22,家庭對幼兒社會性發(fā)展的因素,3.,家庭關(guān)系,（,1,）夫妻關(guān)系,夫妻和睦利于幼兒安全感的形成,（,2,）親子關(guān)系,親子依戀缺失不利于又問安全感形成,（,3,）祖孫關(guān)系,祖輩的文化程度和教養(yǎng)方式影響幼兒成長,（,4,）同胞關(guān)系,同胞間的示范模仿，愛護(hù)和尊重，教育與游戲的關(guān)系,23,4,家長的教養(yǎng)觀念,主要包括：教養(yǎng)態(tài)度、,教養(yǎng)方式,、教養(yǎng)行為、對子女的期望,家長的教養(yǎng)方式：,民

13、主型,善交際 獨立性強 自尊心 自信心發(fā)展較好,專制型,易順從 自卑 壓抑 優(yōu)柔寡斷 退縮言行不一,溺愛型,易依賴 膽小 自私 任性 意志弱 人際不佳,忽視型,獨立性自主性強，易出現(xiàn)兩種情況,24,對家長的啟示,：,1,應(yīng)不斷的,提高自身的素質(zhì),，更新教養(yǎng)觀念，向民主性教養(yǎng)方式發(fā)展。,2,父母雙方教養(yǎng)方式要一致,，方法要統(tǒng)一。即使有意見不合的時候也要避開幼兒。,3.,注意,家園溝通,，保持父母的教養(yǎng)觀念，要與幼兒園的教育一致,25,幼兒園對幼兒社會性發(fā)展的影響,1,物質(zhì)環(huán)境,幼兒園建筑風(fēng)格,活潑 夢幻 顏色鮮艷,空間布置,井井有條 易培養(yǎng)幼兒的秩序感,26,幼兒園對幼兒社會性發(fā)展的影響,2.,

14、心理環(huán)境,幼兒園的人際關(guān)系以及帶來的心理氛圍,師幼互動,同伴交往,27,幼兒園對幼兒社會性發(fā)展的影響,師幼互動對幼兒社會性發(fā)展的影響,增強幼兒的,安全感,、自信心及探索精神,同伴交往,能力的發(fā)展,加快對新環(huán)境的,適應(yīng)能力,利于幼兒,自我概念 自我評價,的發(fā)展,28,幼兒園對幼兒社會性發(fā)展的影響,同伴交往對幼兒社會性發(fā)展的影響,有助于擺脫自我中心性,逐漸換位思考，克服自私任性,有助于幼兒認(rèn)識到自我的價值,交往合作交流中得到滿足,有助于幼兒社會認(rèn)知的發(fā)展,對他人行為或情感的理解和認(rèn)識,29,社會教育活動的設(shè)計,一份教案包括以下幾個部分：,活動來源、活動名稱、,活動目標(biāo)、活動重點、活動難點、活動準(zhǔn)備

15、、,活動過程,、,活動反思和活動延伸。,（一）,活動名稱,即某一次具體活動的名字。在活動名稱,后，一定要寫清該活動屬于哪個年齡段。,（二）,活動目標(biāo),活動目標(biāo)是進(jìn)行社會教育活動預(yù)期的結(jié),果，也就是這一次社會教育活動所要達(dá)到的,目的。,30,設(shè)計活動目標(biāo)所應(yīng)該,注意的問題,：,1.,目標(biāo),表述,的,角度,應(yīng)該要一致，要不從教師,的角度出發(fā)，要不從幼兒的角度出發(fā)。,2.,目標(biāo)設(shè)計要符合幼兒的,年齡特點,3.,目標(biāo)設(shè)計要具體，有,可操作性,4.,目標(biāo)表述要,精簡,31,（三）活動準(zhǔn)備,物質(zhì)準(zhǔn)備,（活動,場地,的選擇與布置,、教具,的選用和制作、有關(guān)設(shè)備器材的,種類和數(shù)量,及,人員配備,等）,例如：親

16、子游戲“小刺猬摘果”的物質(zhì)準(zhǔn)備有：用絨線做成的兜兜和塑料籃子各,7-8,個，碎布屑若干、碎海棉若干等。,精神準(zhǔn)備,（幼兒參與該活動需要具有,知識經(jīng)驗和體驗）,例如：,我的媽媽真辛苦,活動的精神準(zhǔn)備：開展活動之前，請幼兒在家觀察媽媽勞動的情形，如有可能，可請家長帶孩子參觀自己的工作場地。,32,活動過程,包括開始部分、基本部分、結(jié)束部分。,開始部分：主要任務(wù)是創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動，,集中,幼兒的,注意力,，,激發(fā),幼兒參與活動的,興趣；,基本部分：是教師引導(dǎo)幼兒,主動學(xué)習(xí),、積極探索，以實現(xiàn)活動目標(biāo)的過程；,結(jié)束部分：主要任務(wù)是小結(jié)幼兒,學(xué)習(xí)的情況，,(,過程的評價,),并對幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗給予評價，引起幼兒再學(xué)習(xí)的愿望。,33,1.,活動開始（感興趣與生活密切相連）,一般的形式：,（,1,）設(shè)疑開始,（猜一猜）,疑問可以由教師直接提出，也可以以謎語、兒歌的形式間接提出。,例如：我們都有生日，那我們的祖國有沒有生日呢？,（,2,）圖示開始,（看一看）。,教師可以利用彩圖、標(biāo)本實物、課間來導(dǎo)出活動。,例如：,媽媽辛苦了,以平時母親為幼兒做很多事情的照片導(dǎo)入,34,（,3,）故事開始,（聽一聽）,