幼兒園家長學(xué)校教育分享(主題你不用做完美小孩我也不是完美大人)

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2、你想培養(yǎng)怎樣的孩子,?,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,目錄,互動小游戲,:,我會你不會,小孩就像海綿，他們會吸收一切:壞心情、鬼點子、別人的恐懼。小孩在說話時，希望看到聆聽者專注的目光!,我會你不會游戲規(guī)則:請在座的家長互相說一說:你覺得只有自己會，別人很難做出來的動作。,互動小游戲,:,我會你不會,01,游戲感悟,在剛剛的游戲中，想必我們大朋友已經(jīng)感受到,:,很多別人做起來很輕松的動作，你自己卻怎么也完成不了。,你會因為這些“做不到”否定自己嗎,?,看大家開心的表情，想必是不會因為這個“小插曲”影響對自己的肯定。,那孩子的生活，是否也存在這些“不一樣”,?,因此，希望各位家長不用過多焦慮,

3、人生是用來體驗的！不是用來演繹完美的！孩子亦是如此,互動小游戲,:,我會你不會,01,觀看教育短片,:,孩子的愛,小孩就像海綿，他們會吸收一切:壞心情、鬼點子、別人的恐懼。小孩在說話時，希望看到聆聽者專注的目光!,觀看教育短片,:,孩子的愛,我想為你打幾分,現(xiàn)在在你身邊有一張小卡片，如果滿分是,100,分，你會給你的孩子多少分,?,為什么,?,觀看教育短片,:,孩子的愛,觀后感,!,看完視頻您有什么感受,?,在父母眼里，也許孩子并不完美，但在孩子心中，每個父母都是滿分,!,觀看教育短片,:,孩子的愛,現(xiàn)在這段視頻，來自我們班，我也問了孩子同樣的問題,:,你喜歡爸爸,/,媽媽嗎,?,喜歡哪里,?

4、,如果滿分是,100,分，你會給他,/,她多少分,?,你期待孩子給你的打分嗎,?,觀看視頻,你的孩子給你的打分,靜心思考,:,你想培養(yǎng)怎樣的孩子,精心思考,:,你想培養(yǎng)怎樣的孩子？,活潑,有遠(yuǎn)見,自信,勤勞,有愛心,適應(yīng)力強(qiáng),溫暖,自律,同情心,有擔(dān)當(dāng),富有創(chuàng)造性,寬容,精心思考,:,你想培養(yǎng)怎樣的孩子？,“你希望孩子成為一個什么樣的人，很簡單，你就去做一個什么樣的人。我覺得，我還要很努力地去把自己變得更好。讓他在未來真正懂得的時候，他對于你，有愛，還有尊敬。他從你身上可以學(xué)到一些好的品質(zhì)。”,董卿,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,是否和善與堅定并行?,對孩子保

5、持尊重和鼓勵。,是否長期有效,簡單的懲罰短期內(nèi)或許有效，但存在長期的負(fù)面效果。,是否有助于孩子感受速到歸屬感和重要性?,家建立穩(wěn)定的心靈紐帶。,是否能教給孩子有價值親很巖完會憂的社會技能和生活技能，培養(yǎng) 孩子 的良好品格?,包括尊重他人、關(guān)心他人、善于解決問題、敢于承擔(dān)責(zé)任、樂于貢獻(xiàn)、愿意合作。,正面引導(dǎo)孩子的策略,當(dāng)孩子出現(xiàn)了不合作、說謊話、甚至帶有破壞性的行為時，家長需要先仔細(xì)審視這些行為，理解孩子行為背后的動機(jī)，大致可以分為如下四種:,孩子的目的,家長或老師的反應(yīng),想采取的行動,孩子的回應(yīng),孩子行為背后的信念,尋求過渡關(guān)注,心煩、惱怒、著急、愧疚,提醒,;,哄勸,;,替孩子做他已經(jīng)會做的

6、事,暫停片刻，很快回到老樣子，或換成另一種打擾人的行為,只有在得到你的關(guān)注時，我才有歸屬感,尋求權(quán)力,被激怒,;,受到挑戰(zhàn),;,受到威脅,;,被擊敗,應(yīng)戰(zhàn),;,投降,;,希望自己正確,變本加厲,;,屈從而內(nèi)心不服,;,覺得自己贏了,;,消極對抗,只有當(dāng)我說了算時，我才有歸屬感,報復(fù),傷害,;,失望,;,難以置信,;,憎惡,反擊,;,以牙還牙,;,心想“你怎么能這樣對我”,反擊,;,傷害別人,;,毀壞東西,;,以牙還牙,;,行為升級，或換一種武器,我得不到歸屬，但至少能讓你同樣受到傷害,自暴自棄,絕望,:,無望,;,無助,;,無能為力,放棄,;,替孩子做,;,過度幫助,更加退避,;,消極,;,毫

7、無改進(jìn),;,毫無響應(yīng),不要放棄我，請給我一點鼓勵、肯定,育兒,技巧分享,孩子五歲半，吃飯時喜歡亂跑，平時只能邊看電視邊吃才能安靜下來，總是吵著要看電視，感覺每天都在斗智斗勇不讓她看電視。,案例一,建議,:,自然后果、家庭會議、日常慣例表,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,自然后果是指脫離家長干預(yù)后自然發(fā)生的任何事情。比如，不吃飯會餓，賴床會遲到等等。孩子不看電視就不好好吃飯，家長可以先提醒她，在全家用餐結(jié)束時就不再等待她，不提供零食，讓孩子體驗不好好吃飯的后果。但不要因此借題發(fā)揮，在孩子餓肚子時說,:“,我早就跟你說過,”,這不僅不利于孩子總結(jié)經(jīng)驗，還會讓她在責(zé)備中受到傷害。簡單來說就是家長要“

8、贏得”孩子，而不是“贏了”孩子。,其次，可以準(zhǔn)備一個簡單的家庭會議，讓孩子能夠自主地參與到規(guī)矩的制定中。把問題在家庭會議上提出來，解決方案在全體一致通過的基礎(chǔ)上做出，家長要尊重孩子的想法，但不可全都依著孩子。比如,:,吃飯的時候不能看電視，吃完飯后的休息時間可以看,;,晚上睡覺前可以玩游戲，但到了幾點一定要上床等。,商量好規(guī)矩之后，與孩子共同制定日常慣例表，家長要同時明確如果不遵守規(guī)則可能會有什么樣的“后果”，孩子需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任。當(dāng)孩子做到時，也不要忘記給予表揚和鼓勵。,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,女兒大班，我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常撒謊。比如說自己在幼兒園一整天沒吃東西,;,比如說自己帶到幼兒園

9、的玩具被小朋友搶走了,(,追問之后才發(fā)現(xiàn)實際上是被她弄壞了，放在玩具筐的最下面,),，爸爸就罰她一個月都不能買玩具，不知道這次會不會有效果。,案例二,建議,:,啟發(fā)式提問、取消懲罰與批評、關(guān)注于關(guān)系,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,學(xué)齡前的孩子語言能力和負(fù)責(zé)理性思考的前額葉皮質(zhì)還沒有發(fā)展成熟，很難準(zhǔn)確地描述感受、控制情緒，所以發(fā)脾氣、打人是他們能用來表達(dá)的最簡單的方式。當(dāng)孩子處于負(fù)面情緒中時，首先要建議孩子暫時離開，從不開心的情境中抽離。比如，將孩子帶去之前設(shè)置好的“積極暫停區(qū)”，或是陪孩子去室外吹吹風(fēng)，等孩子的情緒漸漸穩(wěn)定下來再和他溝通，解決問題。,帶孩子去積極暫停區(qū)或是換個環(huán)境時，不要采取

10、強(qiáng)硬的態(tài)度，可以給孩子自主選擇的余地,:“,我們先玩其他玩具好嗎,?,或者出去玩一會兒,?”,還可以嘗試和孩子建立連接,:“,你想讓我和你一起出去嗎,?,你不愿意,?,那媽媽,/,爸爸先去咯。”,育兒策略,:,如何正面引導(dǎo)孩子,一點點的不完美其實恰到好處。,讓不那么完美的世界更容易面對。,假如我們能學(xué)到再來一點不完美更多的我們就會找到正確之路。,一點點的不完美并不太糟糕。,一點點的不完美不致讓你心碎了。,它讓你接近到真實接近那些就像我一樣不那么完美的人。,一點點的不完美并不太糟糕。,一點點的不完美不致讓你心碎了。,它能讓你更真實接近那些不那么完美的人就像我一樣。,一點點的不完美并不太難耐。,你再來一點點不完美就已經(jīng)夠能耐。,它讓你再次腳踏實地且讓人們保持自我的價值。,你不用做完美小孩,我也不是完美大人,幼兒園家長學(xué)校育兒分享,PPT,模板,小孩就像海綿，他們會吸收一切:壞心情、鬼點子、別人的恐懼。小孩在說話時，希望看到聆聽者專注的目光!,家長助教幼兒園,/,幼兒園助教,