人教版語文三年級下冊語文園地5教案

語文園地五教材分析本單元的內(nèi)容由口語交際，習(xí)作，我的發(fā)現(xiàn)，日積月累和展示臺幾部分組成。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在口語交際和習(xí)作上，口語交際的話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼?，交流時先讓學(xué)生說說爸爸媽媽對自己的愛，然后說說自己應(yīng)該怎樣愛他們；習(xí)作就是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作，學(xué)生比較容易有話可寫。教學(xué)目標(biāo) 1訓(xùn)練學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。2指導(dǎo)學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)歸類識字方法。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦游子吟，強(qiáng)化積累。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動。2教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。課時安排 4 課時教學(xué)過程第一課時（口語交際）一、小組活動1討論。（1）怎樣布置“綜合性學(xué)習(xí)活動回報父母的愛”展示臺？（2）怎樣展示我們的綜合性學(xué)習(xí)活動結(jié)果？2布置“展示臺”，做好講解的準(zhǔn)備。3組內(nèi)演練，請其他同學(xué)評價，教師參與其中，相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。二、展示與評論1分小組展示活動結(jié)果，并回答同學(xué)們提出的問題。2活動評議。（1）自我評價。（2）相互評價，取長補(bǔ)短（若有可能，建議本次活動邀請學(xué)生父母一起參加。）三、布置作業(yè)寫一篇日記，寫出參與本次活動的收獲和體會。第二、三課時（習(xí)作）一、談話導(dǎo)入，切入主題在我們的成長過程中，父母為我們付出很多心血和代價，今天我們就來寫寫自己的父母。二、學(xué)生談父母談?wù)劙l(fā)生在自己和父母之間感人的故事或父母對自己的愛。1同桌互說，教師巡視。2全班交流，師生共同評議。三、靜心寫作給足時間，讓學(xué)生靜下心來寫作，老師可對個別學(xué)生加以指導(dǎo)。四、互評互改1自我評價。2同桌互評。3全班性互評。4學(xué)生自讀自改。五、謄寫作文第四課時一、我的發(fā)現(xiàn)1自由讀讀這兩組句子，再讀讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話，看自己有什么發(fā)現(xiàn)。2交流。（光：只，單；光線；一點(diǎn)兒不剩。抽：把夾著的東西抽出來；長出；打）3舉一反三。（說說其他的一字多義的現(xiàn)象。）二、日積月累1“讀讀認(rèn)認(rèn)”（1）自由讀文本中提供的句子。（2）指名說說要求認(rèn)識的字都有什么共同特點(diǎn)。（3）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（4）同桌互相檢查。（5）抽查認(rèn)讀情況，重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音及平舌音的讀法。（6）舉例：帶有“木”字旁的字。（7）再次朗讀短文。2“讀讀背背”（1）出示古詩的全文，學(xué)生試讀。（2）指名讀。（3）教師范讀。（4）學(xué)生再讀古詩，自主理解詩意。（5）同桌互相讀一讀，交流自己的理解。（6）以小組為單位互背、比賽背。