英語(yǔ)自動(dòng)朗誦]小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲大全

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1、7點(diǎn)擊朗誦外語(yǔ)-需要啟用宏后才能使用朗誦功能啟用方法：先啟用編輯，然后啟用宏內(nèi)容。2003版啟用方法如下：工具宏安全性低或中重啟文檔啟用宏）31354不會(huì)啟用宏？點(diǎn)擊查看幫助！2、名稱name of group游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的具體操作步驟 當(dāng)完成了當(dāng)堂課字母的教授后馬上開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)(以a,b,c d 為例)T:boys and girls,you are so clever 這里用適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)作為對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)我給每一組起一個(gè)名字now,I will give youa name each group!Group1,your name is A,Group 2,yourn

2、ame is B,Group 3,your name is C,Group 4,your name isD.now,Group 1,what is your name?(listen to the students)Group 1:AT:Group 2,what is your name?Group 2:BT:Group 3,what is your name?Group 3:CT:Group 4,what is your name?Group 4:DT:Good,you are so clever!when I call your name,youwill stand up,and spea

3、k it loudly!這個(gè)游戲要求教師速度快其訣竅就在于當(dāng)學(xué)生熟練后你的眼睛盯著A組的同學(xué)可是你卻在說(shuō)BC 或者D速度一定要快注意事項(xiàng)1游戲的速度由慢到快2教師的眼神起著決定性的作用教師的眼睛要盯著學(xué)生讓每個(gè)學(xué)生都要感覺(jué)到教師的召喚這才是本游戲達(dá)到了顛峰。3、名稱dragon(接龍)第 1 頁(yè)，共 104 頁(yè)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力達(dá)到記憶字母的目的游戲的具體操作教師教授完本堂課的字母后馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)以AB C D E 為例T:now,Group one,please read me!A.(clapyour hands)Group 2,BGroup 3,CGroup 4,DGrou

4、p 1,EGroup 2,A教師通過(guò)拍手第一組讀A第二組讀B四個(gè)組讀完了然后接著讀通過(guò)一遍的帶讀教師拍手的速度 越來(lái)越快學(xué)生說(shuō)的速度越來(lái)越快最好是教師和學(xué)生一起說(shuō)如果中間不能接上來(lái)的組就被淘汰最后剩下的組為勝利。注意事項(xiàng)1 在游戲中一定要有一個(gè)做示范的過(guò)程逐步讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)。2對(duì)于不能接上來(lái)的組采取淘汰制讓游戲更具有對(duì)抗性和挑戰(zhàn)性。3、名稱搶讀字母游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力以及一定的英語(yǔ)思維反應(yīng)能力游戲準(zhǔn)備字母卡片游戲的具體操作 當(dāng)我們完成字母的教授后以教授AB C D 為例T:now,boys and girls,please look at me,I willshow you t

5、he cards,could you guess what this is?教師的話語(yǔ)要具有煽動(dòng)性讓學(xué)生進(jìn)入一種激動(dòng)的狀態(tài)讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑?第 2 頁(yè)，共 104 頁(yè)S:ok!教師將卡片藏在桌子下面藏在自己的背后開(kāi)始的時(shí)候一張一張的展示為了調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛和活躍程度實(shí)行搶答不要舉手。在開(kāi)始慢慢的展示后速度由慢到快同時(shí)有時(shí)候?yàn)榱苏{(diào)節(jié)氣氛教師假裝讓個(gè)別學(xué)生看到同時(shí)給予一個(gè)調(diào)皮的微笑學(xué)生將更喜歡你。注意事項(xiàng)1對(duì)于搶答類游戲教師對(duì)于表?yè)P(yáng)要敏感要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)對(duì)于表現(xiàn)好的學(xué)生要多表?yè)P(yáng)對(duì)于差的學(xué)生逼迫他說(shuō)。2教師要注意神態(tài)肢體語(yǔ)言的良好運(yùn)用一個(gè)不經(jīng)意的撒謊一個(gè)調(diào)皮的微笑學(xué)生將更加活躍。3教師在表

6、揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候一定要注重公平公正的原則保護(hù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。4、名稱搶答字母組游戲的目的增加學(xué)生對(duì)于英美文化的了解輸出英文字母游戲準(zhǔn)備教師收集的關(guān)于印有英文縮寫(xiě)的卡片比如USA 美國(guó)保證每個(gè)組有一套 游戲的具體操作 此游戲是作為一種復(fù)習(xí)同時(shí)也是作為課外知識(shí)的延伸在黑板上寫(xiě)上USA教師同學(xué)們說(shuō)是什么意思呢學(xué)生U S A 學(xué)生開(kāi)始討論到底是什么意思呢教師掌握時(shí)機(jī)的告訴他們這是美國(guó)的縮寫(xiě)于是學(xué)生來(lái)了興趣教師現(xiàn)在呢賀老師這里有很多這樣的縮寫(xiě)發(fā)給你們給大家2分鐘的時(shí)間然后我們來(lái)進(jìn)行比賽。教師發(fā)給學(xué)生卡片兩分鐘后 教師聯(lián)合國(guó) 第 3 頁(yè)，共 104 頁(yè)學(xué)生UN.依次教師的速度越來(lái)越快這個(gè)游戲增加了英語(yǔ)

7、學(xué)習(xí)的趣味性激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望同時(shí)進(jìn)行了英美文化的簡(jiǎn)單滲透。注意事項(xiàng)1一定要限制時(shí)間限制時(shí)間也是一個(gè)增加學(xué)習(xí)效率的有效手段。2速度要越來(lái)越快 同時(shí)教師的表?yè)P(yáng)一定要敏感。3要講明游戲規(guī)則防止學(xué)生在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題上糾纏不清培養(yǎng)學(xué)生的集體注意榮譽(yù)感。5、名稱誰(shuí)最快游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)字母大小寫(xiě)的辨認(rèn)能力游戲的準(zhǔn)備大小寫(xiě)卡片各一套游戲的具體操作在教授完學(xué)生所有的字母后T:now,boys and girls,please read after me?if youdont do it,you will fail inthe next game!(教師要充滿激情激發(fā)學(xué)生參加讀書(shū)的欲望不然會(huì)很

8、平淡老師們千萬(wàn)不要走入帶讀的怪圈讓學(xué)生產(chǎn)生動(dòng)力為了下一步的游戲獲勝)帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)一遍所有的字母TI will give you the cards,when I call A,thelittle alphabet a,you will stand up and speak itloudly,who is faster?(獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用)T:ASS:AT:Great,Group 1 is faster.第 4 頁(yè)，共 104 頁(yè)在這個(gè)游戲中其中有個(gè)帶讀帶讀是很枯燥的那么是什么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的欲望呢就是具有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。這個(gè)游戲也要求教師的神態(tài)還有語(yǔ)言要具有挑戰(zhàn)性比如比著比著教師突然聽(tīng)下來(lái)眼睛掃

9、射全班故做神秘的樣子然后小小聲的說(shuō)D。那么學(xué)生的興趣再一次的被你激發(fā)了。這就是教師的主持人的特質(zhì)了。注意事項(xiàng)1教師一定要運(yùn)用幽默感去調(diào)節(jié)氣氛2加強(qiáng)德育教育教師處理問(wèn)題要果斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題趕快解決要時(shí)刻記住有些時(shí)候你是絕對(duì)的權(quán)威比如學(xué)生為到底是哪個(gè)先站起來(lái)的這樣的問(wèn)題。6、名稱聽(tīng)音辨字母游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨字母的能力游戲準(zhǔn)備易混字母組合三到五套如GJ OW等等游戲的具體操作:將教授完所有的單詞后作為一項(xiàng)收尾的工作重新幫學(xué)生辨析容易混淆的字母。先復(fù)習(xí)一遍所有的字母作好游戲的準(zhǔn)備工作同時(shí)把易混字母寫(xiě)在黑板上然后突然突出易混單詞如G J。教師一只手指著GT:How to read it?在問(wèn)學(xué)生的時(shí)候教師

10、可以假裝聽(tīng)不見(jiàn)讓他們大聲的說(shuō)出來(lái)起到強(qiáng)化的作用。然后手一轉(zhuǎn)馬上指到JT:how to read it?同樣也是感覺(jué)到聽(tīng)不到重新強(qiáng)化。做完這些工作然后馬上轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)速度一定要快教師事先準(zhǔn)備24套卡片同時(shí)將學(xué)生分成24組每組抽一名學(xué)生到前面面向全班站好教師發(fā)給每人一套卡片游戲開(kāi)始教師念其中的一個(gè)字母學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母先找對(duì)的得分后找對(duì)的得一分沒(méi)有找對(duì)的不得分最后得分最多的組為勝。教師控制課堂的速度由慢到快。第 5 頁(yè)，共 104 頁(yè)注意事項(xiàng)1教師的加分意識(shí)一定要敏感時(shí)刻不忘表?yè)P(yáng)學(xué)生 2在教授完后的那個(gè)轉(zhuǎn)換一定要快 3做好示范工作特別是低年級(jí) 4在游戲中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)情緒激動(dòng)的情況那么教師要

11、通過(guò)有效的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來(lái)控制學(xué)生以做到收發(fā)自如。7、名稱哪個(gè)字母消失了游戲的適用范圍所有年級(jí)包括幼兒園游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)記憶字母的能力 游戲的準(zhǔn)備將當(dāng)堂課所要教授的字母寫(xiě)在黑板上游戲的具體操作 當(dāng)完成了單詞的輸入后開(kāi)始進(jìn)入游戲階段給學(xué)生講明規(guī)則T 同學(xué)們我們下面要玩一個(gè).游戲坐端正在游戲的時(shí)候呢要求大家閉上眼睛我敲桌子大家抬頭看哪個(gè)字母不見(jiàn)了。不要舉手搶答我看哪個(gè)同學(xué)的反應(yīng)最快能夠知道哪個(gè)字母不見(jiàn)了教師的語(yǔ)調(diào)要具有煽動(dòng)性讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣如果哪個(gè)同學(xué)沒(méi)有閉上眼睛那么就扣分T:now,close!教師趕快檫掉一個(gè)字母馬上敲桌子學(xué)生回答。最重要的一點(diǎn)教師在調(diào)節(jié)的時(shí)候要注意語(yǔ)言外還要在不經(jīng)意的時(shí)候

12、不是擦掉字母而是加上字母這才是這個(gè)游戲真正的趣味性。注意事項(xiàng)1教師的語(yǔ)言要具有煽動(dòng)性讓學(xué)生迅速的投入游戲狀態(tài)。2一定要有一個(gè)加字母的過(guò)程增加游戲的趣味性3規(guī)則一定要講明并且嚴(yán)格執(zhí)行防止游戲流于形式。4在實(shí)際的課堂中為了避免過(guò)多的漢語(yǔ)解釋我們一般是通過(guò)做示范的問(wèn)題來(lái)解決的先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)然后教師迅速的擦掉一個(gè)字母然后敲桌子學(xué)生回答通過(guò)做示范讓學(xué)生明白但是游戲規(guī)則的講明就不要忌諱漢語(yǔ)的運(yùn)用 第 6 頁(yè)，共 104 頁(yè)了。8、名稱聽(tīng)音摘字母比賽游戲的目的 訓(xùn)練兒童聽(tīng)辯字母的能力游戲的準(zhǔn)備分別寫(xiě)有大寫(xiě)小寫(xiě)字母的兩組卡片游戲的具體操作以ABCD 為例 教授完A BC D 后教師將分別寫(xiě)有這四個(gè)字母大小寫(xiě)字母

13、的卡片拿出來(lái)貼在黑板T:boys and girls,we will play a game!I willchoose 8 students to play,sit straight!(通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教師的語(yǔ)言一定要具有挑戰(zhàn)性)讓兩組學(xué)生站在走廊上T當(dāng)賀老師說(shuō)BIG A Ready go!后看哪組的同學(xué)最先搶到A如果說(shuō)LITTLEB看哪個(gè)組的同學(xué)能夠摘到.如果我沒(méi)有說(shuō)Ready go你們也不許跑。Are youclear?.good,Game begins!這里教師故意停頓一下讓學(xué)生自己說(shuō)出來(lái)第一鍛煉了學(xué)生說(shuō)的能力同時(shí)也增加了游戲的趣味性同時(shí)不說(shuō)READYGO也不準(zhǔn)跑也是為了增

14、加緊張的情緒讓學(xué)生全身心的投入游戲中去T:Big.a,ready go!T:Good,the first group is the first!T:Little b!.ready go!T:very good,the second group is the first!教師在掌握這個(gè)游戲的時(shí)候最主要的是讓通過(guò)語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒讓他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑腥ハ硎?第 7 頁(yè)，共 104 頁(yè)學(xué)習(xí)的快樂(lè)注意事項(xiàng)1通過(guò)規(guī)則去約束學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言去調(diào)動(dòng)學(xué)生。2在整個(gè)游戲要時(shí)刻注意德育教育內(nèi)容的輸入防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)搶的事情發(fā)生在挑選人的時(shí)候最好將全班先分成兩組在兩組里面分別挑選人這樣讓剩下的學(xué)生有事情可以做3

15、針對(duì)兒童好玩的特點(diǎn)這個(gè)游戲的最后控制權(quán)在學(xué)生讓學(xué)生來(lái)組織游戲真正的實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本。9、名稱圖形找字母游戲的目的通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣游戲的準(zhǔn)備教師的設(shè)計(jì)的各種包括字母字型的圖形檢查色盲型的字母設(shè)計(jì)游戲的具體操作教師在課前自己先設(shè)計(jì)好一些圖片將異型字母放在一個(gè)圖形里面讓學(xué)生找出來(lái)看誰(shuí)找的最多最快同時(shí)要讀出來(lái)就為勝利。這個(gè)可以作為一個(gè)游戲或者家庭作業(yè)用以調(diào)節(jié)氣氛。具體見(jiàn)下圖的幾個(gè)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)1此游戲純粹是娛樂(lè)性的用語(yǔ)調(diào)節(jié)課堂氣氛不能作為主要的教學(xué)游戲或者長(zhǎng)期來(lái)用還是要培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)形式。2在教師設(shè)計(jì)一段時(shí)間后轉(zhuǎn)入學(xué)生設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力給學(xué)生以成功感同時(shí)深化教育行為

16、讓學(xué)生自己去摸索10、名稱賓狗BINGGO游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力游戲的準(zhǔn)備讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備幾張紙游戲的具體操作當(dāng)我們教授完學(xué)生所有的有字母后讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)(這個(gè)游戲比較難所以教師在上課前要 第 8 頁(yè)，共 104 頁(yè)調(diào)節(jié)好學(xué)生的情緒讓他們進(jìn)入興奮狀態(tài)同時(shí)教師的語(yǔ)言也很重要你的幽默感的運(yùn)用)T:boys and girls,we will play a very difficult game?do you wantto play it?yesorno?這里有一個(gè)主持人的素質(zhì)要求在里面務(wù)必讓學(xué)生興奮起來(lái)如在問(wèn)學(xué)生是還是不是的時(shí)候教師假裝聽(tīng)不見(jiàn)手放在耳朵上在問(wèn)到我們來(lái)玩一個(gè)非常難的游戲一定

17、要通過(guò)語(yǔ)氣把難這個(gè)特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)讓學(xué)生產(chǎn)生要去揭開(kāi)它的欲望T 同學(xué)們現(xiàn)在每一人拿一張紙出來(lái)在上面化一個(gè)井字這個(gè)有什么用呢賣(mài)關(guān)子我念9個(gè)字母你們把這些字母添在這些格子里隨便哪個(gè)都行等一會(huì)我們就知道誰(shuí)最聰明了賣(mài)關(guān)子當(dāng)學(xué)生寫(xiě)完后教師然后打亂順序逐個(gè)念這9個(gè)字母學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)圈當(dāng)畫(huà)的圈在一個(gè)橫行一個(gè)豎行或者是對(duì)角線上就可以要求學(xué)生邊喊BINGO邊舉起讓教師檢查。最先喊的同學(xué)獲勝。這個(gè)游戲可以說(shuō)本身沒(méi)有什么趣味性那么就要求教師在操作的時(shí)候注意通過(guò)語(yǔ)氣來(lái)調(diào)動(dòng)。比如念九個(gè)字母的時(shí)候你可以只念8個(gè)第九個(gè)不念讓學(xué)生去猜注意事項(xiàng)1越往后操作速度要快。2教師的公平公正性很重要教師要積極發(fā)現(xiàn)那些表現(xiàn)好的照顧那些在教師的?

18、黃金視線?以外的學(xué)生。3游戲一定要本著先易后難的原則來(lái)執(zhí)行11、名稱傳遞字母游戲的目的培養(yǎng)兒童聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天學(xué)的字母的卡片游戲的具體操作以ABC D為例 當(dāng)我們完成了字母的輸入后轉(zhuǎn)入游戲狀態(tài)設(shè)計(jì)此游戲T:boys and girls,we will play a game!關(guān)于要不要說(shuō)同學(xué)們我們要玩游戲這個(gè)說(shuō)法呢其實(shí)在一定程度上為了淡化教育痕跡一般采用自然過(guò)渡的形式但是如果游戲是排在第一位的那么說(shuō)一說(shuō)也無(wú)所謂或者作為課堂氣氛的一種調(diào)節(jié) 第 9 頁(yè)，共 104 頁(yè)很多學(xué)生上課昏昏沉沉一聽(tīng)玩游戲他興致來(lái)了同時(shí)說(shuō)出來(lái)也讓學(xué)生知道我們要玩游戲了 學(xué)生以每一縱排為一組教師發(fā)給最后一排的學(xué)生

19、一張卡片在執(zhí)行中教師故意做出很神秘的樣子不要讓學(xué)生看到激發(fā)起好奇心。當(dāng)教師發(fā)完后教師說(shuō)ready go!這里課堂氣氛的調(diào)節(jié)可以參看前面的游戲最后一排的學(xué)生小聲的告訴第二個(gè)第二個(gè)告訴第三個(gè)最前面的同學(xué)把聽(tīng)到的說(shuō)出來(lái)。而最后的學(xué)生到黑板上把看到的寫(xiě)出來(lái)。這里有一個(gè)調(diào)節(jié)開(kāi)始很多時(shí)候?qū)W生說(shuō)出來(lái)的并不一定正確那么呢我們先不要最后的學(xué)生到黑板上寫(xiě)我們聽(tīng)完第一個(gè)同學(xué)說(shuō)完后我們可以用懷疑的語(yǔ)氣問(wèn)學(xué)生yes or no?然后讓最后的學(xué)生到前面來(lái)寫(xiě)出來(lái)最后的勝利者肯定是傳的最快最準(zhǔn)的組。注意事項(xiàng) 1此游戲?qū)W生最容易大聲說(shuō)出來(lái)我們一定要求學(xué)生之間互相監(jiān)督2游戲注意要控制時(shí)間給學(xué)生制造緊張的氣氛同時(shí)提高單位時(shí)間里的控

20、制效率。12、名稱快速反應(yīng)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備把當(dāng)天所學(xué)的字母寫(xiě)在黑板上游戲的具體操作 這個(gè)游戲的關(guān)鍵就在于高速高頻當(dāng)完成了單詞的突破也可以直接進(jìn)入游戲當(dāng)復(fù)習(xí)完所有的單詞后教師進(jìn)入帶讀階段T:now,please read after me?I read once,youread once!(可以用漢語(yǔ)補(bǔ)充如果不跟著老師讀那么下面的游戲你們肯定會(huì)輸這里要特別強(qiáng)調(diào)你們肯定會(huì)輸提高學(xué)生的興趣)當(dāng)讀完一遍后T:now,I read once,you read(這里沒(méi)有必要把三遍說(shuō)出來(lái)只要伸出三個(gè)指頭就可以了你可以通過(guò)通過(guò)這個(gè)動(dòng)作培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)于動(dòng)作的敏感性以后減少漢語(yǔ)的輸入)第

21、 10 頁(yè)，共 104 頁(yè)當(dāng)三遍帶讀完后教師馬上變的沉默但是教師的眼睛不要沉默要用你的眼睛來(lái)控制學(xué)生讓他們明白馬上要接受暴風(fēng)雨的洗禮當(dāng)?shù)竭_(dá)這個(gè)效果后教師馬上用手指著個(gè)單詞不要說(shuō)話眼睛看著學(xué)生學(xué)生會(huì)讀出來(lái)這樣由慢到快速度越越快讓學(xué)生不要舉手誰(shuí)第一個(gè)回答出來(lái)誰(shuí)就是勝利者。在游戲中教師的眼睛和動(dòng)作發(fā)揮了決定性的作用教師要善于變化你的眼神和動(dòng)作讓學(xué)生緊緊圍繞著你轉(zhuǎn)動(dòng)那么你就成功了注意事項(xiàng)1防止學(xué)生出現(xiàn)喊字母的情況。2教師要敏感的去表?yè)P(yáng)學(xué)生同時(shí)你也要明白游戲勝利的決定權(quán)也在自己的手中在處理一些突發(fā)性時(shí)間上要果斷防止教師被學(xué)生牽引13、名稱跟我走游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)堂課教授的字母卡

22、片游戲的具體操作 當(dāng)完成了單詞的輸入后或者一個(gè)游戲后進(jìn)入游戲狀態(tài)開(kāi)始前把字母卡片發(fā)給學(xué)生然后教師在一種神秘的語(yǔ)氣緊張的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母如N蚩尤該字母卡片的學(xué)生站起來(lái)并說(shuō)I am here,follow me,please!持有該字母L的學(xué)生應(yīng)該立即站起來(lái)站在持N 卡片的學(xué)生的后面并說(shuō)I am L,follow me,please!依次類推對(duì)的加分錯(cuò)的不給分這個(gè)游戲也可以倒著排序也可說(shuō)I am N,who is before me?持字母M的同學(xué)應(yīng)該立即站到后面去這是一種方法。兩個(gè)組比賽將全班分成兩個(gè)大組每個(gè)組發(fā)一套卡片最好保證每個(gè)人都有如果沒(méi)有一定要求其他的學(xué)生做拉拉隊(duì)員說(shuō)come on!然

23、后教師在一種神秘的語(yǔ)氣中說(shuō)出一個(gè)字母然后讓學(xué)生說(shuō)出上面的話不過(guò)這次比的是看哪個(gè)組最快到終點(diǎn)比如以N為例 第 11 頁(yè)，共 104 頁(yè)T:now N!這里之所以要用引號(hào)是為了增加神秘感給學(xué)生一種緊張的情緒教師在緊張過(guò)后突然說(shuō)出字母。也可以變通的教師突然小聲的說(shuō)出字母N 看哪個(gè)組的反應(yīng)速度快也增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。SI am n,follow me?(這里就看哪一組最快到注意事項(xiàng)1一定要強(qiáng)調(diào)最快的學(xué)生得分以保持學(xué)生的緊張狀態(tài)。2教師的操作速度要越來(lái)越快給學(xué)生制造一個(gè)緊張的氣氛。3這個(gè)游戲也可變形為組與組的比賽將卡片分給小組比賽哪個(gè)組傳得快。14、名稱字母排序接力賽游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨別記憶字母的

24、能力游戲的準(zhǔn)備準(zhǔn)備26個(gè)字母的兩套卡片游戲的具體操作 當(dāng)我們完成了字母的輸入或者在一個(gè)游戲后過(guò)渡到此游戲T:boys and girls,do you likeplaygames.?We will play a very exceting game?ok?教師的語(yǔ)氣神態(tài)要自然這個(gè)游戲本身就具有很強(qiáng)的趣味性詢問(wèn)學(xué)生是為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒教師在這個(gè)過(guò)程中就要開(kāi)始貼卡片先把全班學(xué)生分成兩組然后教師和學(xué)生一邊念字母或者一邊唱字母歌教師一邊把卡片貼在黑板上這樣既能讓學(xué)生復(fù)習(xí)一遍字母又可以讓學(xué)生在游戲開(kāi)始之前的熱身教師可以強(qiáng)調(diào)哪個(gè)同學(xué)坐的端正哪個(gè)同學(xué)唱的最好誰(shuí)就第一個(gè)來(lái)玩這個(gè)游戲時(shí)刻不忘良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

25、的培養(yǎng)。注意教師在貼卡片的時(shí)候務(wù)必把卡片打亂T 現(xiàn)在開(kāi)始游戲請(qǐng)剛才表現(xiàn)最好的同學(xué)第一個(gè)上來(lái)把開(kāi)始第一個(gè)字母的排序然后依次是第一排的第一個(gè)同學(xué) 第 12 頁(yè)，共 104 頁(yè)看哪一組能夠最快的把26個(gè)字母按照順序排好最先排好的組的到小紅花。READY.GO 在這個(gè)游戲進(jìn)行前教師一定要注意紀(jì)律的宣講在教師的每一言一行中要時(shí)刻把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為首要任務(wù)來(lái)抓必要的時(shí)候可以犧牲一部分時(shí)間來(lái)進(jìn)行這方面的工作。同時(shí)教師說(shuō)話要算話比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)第一來(lái)不能讓學(xué)生失望還要完善良好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。注意事項(xiàng)1要處理好學(xué)生的情緒加強(qiáng)德育教育。2在學(xué)生熟練后可以通過(guò)限制時(shí)間來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。3教師可以通過(guò)播放音樂(lè)來(lái)渲

26、染氣氛甚至放搖滾樂(lè)我覺(jué)得也是也很好的突破。15、名稱快說(shuō)字母對(duì)抗賽游戲的目的 利用學(xué)生好勝的心理培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備通過(guò)一些半輸入性的游戲過(guò)渡確保這個(gè)游戲的成功率游戲的具體操作 在一些半輸入性游戲過(guò)后不要出現(xiàn)過(guò)渡詞了直接通過(guò)做示范來(lái)達(dá)到過(guò)渡的目的淡化教學(xué)痕跡游戲開(kāi)始教師務(wù)必強(qiáng)調(diào)紀(jì)律因?yàn)檫@個(gè)游戲的對(duì)抗性太強(qiáng)同時(shí)學(xué)生的年齡段處在一個(gè)好勝的年齡。注這樣的紀(jì)律強(qiáng)調(diào)一般情況下在一個(gè)新游戲開(kāi)始的時(shí)候強(qiáng)調(diào)不要過(guò)分的強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵是落實(shí)以后盡量減少漢語(yǔ)的輸入量T 我知道同學(xué)們都是好同學(xué)在這個(gè)游戲中我們每個(gè)同學(xué)要 對(duì)了遵守紀(jì)律等一會(huì)我看哪個(gè)同學(xué)能坐的端正能夠積極幫助同學(xué)我們就評(píng)他為今天的紀(jì)律星說(shuō)完教師將學(xué)

27、生分成若干小組對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行在教師宣布游戲開(kāi)始后第一組的學(xué)生第一名學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)字母任意的如C 第二組的第一名學(xué)生立即說(shuō)出下一個(gè)字母說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出字母的記負(fù)分最后哪組扣分最少的為勝。第 13 頁(yè)，共 104 頁(yè)在游戲開(kāi)始階段教師可以通過(guò)語(yǔ)氣教師的幽默感來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛但是要時(shí)刻注意良好的習(xí)慣的培養(yǎng)學(xué)生情緒的控制注意事項(xiàng)1游戲進(jìn)行時(shí)速度要快一定要規(guī)定速度這樣確保游戲的可操作性和趣味性。2注意德育教育的深入防止學(xué)生出現(xiàn)爭(zhēng)吵一定要注意控制學(xué)生的情緒游戲易逐步深入。16、名稱字母排隊(duì)游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生記憶字母的能力游戲的準(zhǔn)備這個(gè)游戲是個(gè)小游戲關(guān)鍵作為一種游戲的過(guò)渡或者作為一種課堂氣氛的調(diào)

28、動(dòng)主要利用兒童好動(dòng)的特點(diǎn)準(zhǔn)備是最好在大量的游戲后進(jìn)行這個(gè)游戲游戲的具體操作每個(gè)人大一張字母卡片教師說(shuō)一個(gè)字母比如C則持有該字母的同學(xué)馬上站起來(lái)它后面的三個(gè)或者四個(gè)或者5個(gè)也要立即站起來(lái)按照順序排好。這個(gè)游戲只是一個(gè)小游戲但是我們也可以作為大游戲來(lái)做充分利用兒童好勝的心理將全班分成兩組或者多個(gè)組其中剛才人數(shù)的規(guī)定可以根據(jù)小組人數(shù)的多少來(lái)決定。T:boys and girls,I will divided you into twogroups,we will have a match!說(shuō)到這里教師的肢體語(yǔ)言要恰倒好處的運(yùn)用比如我們說(shuō)我們要進(jìn)行一場(chǎng)比賽那么教師的動(dòng)作語(yǔ)言要表達(dá)這樣一種緊張的氣氛讓學(xué)生

29、時(shí)刻感受到教師的激情T(mén)當(dāng)我叫到任意一個(gè)字母的時(shí)候那么這個(gè)同學(xué)要站起來(lái)持有這個(gè)字母后面四個(gè)字母的同學(xué)也要站起來(lái)然后趕快按照順序排隊(duì)再大聲的讀出來(lái)我看哪個(gè)組最快沒(méi)有參加游戲的同學(xué)就做裁判為什么要這樣呢就是要確保剩下的學(xué)生有事情可以做注意事項(xiàng)1教師要注意制造緊張的氣氛教師調(diào)節(jié)氣氛的能力特別重要。2課堂組織紀(jì)律的調(diào)控非常重要如果不強(qiáng)調(diào)好會(huì)有一批學(xué)生伸出手或者書(shū)本阻攔互相靠攏的學(xué)生教師發(fā)現(xiàn)這種情況一定要嚴(yán)格阻止。第 14 頁(yè)，共 104 頁(yè)17、名稱金手指游戲的目的培養(yǎng)兒童聽(tīng)認(rèn)字母的能力注這個(gè)游戲有很多變種在這本書(shū)里面我會(huì)在幾個(gè)項(xiàng)目中逐步介紹游戲的準(zhǔn)備在進(jìn)行這個(gè)游戲前學(xué)生一定要保證學(xué)習(xí)這個(gè)字母不低于15

30、次的輸入。游戲的具體操作在對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定量的輸入后開(kāi)始游戲但是不是開(kāi)始這個(gè)游戲而是熱身游戲一些設(shè)計(jì)的小游戲這樣為更好的進(jìn)行這個(gè)游戲彌補(bǔ)這個(gè)游戲的缺點(diǎn)做好準(zhǔn)備。T:boys and girls,we will play a very funny game,Golden touch!If you are the first,we will callyou?golden touch?,and giveyour team 2 points!在初次進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候我們一定要進(jìn)行紀(jì)律和規(guī)則的灌輸確保游戲的順利進(jìn)行T 在進(jìn)行游戲的時(shí)候我們同學(xué)們?nèi)绻腥瞬蛔袷丶o(jì)律離開(kāi)自己的座位那么我們就不讓他參加游戲也要給

31、他們組扣分。游戲是叫兩個(gè)學(xué)生到黑板前因?yàn)榻處熞呀?jīng)帶讀了他們對(duì)于字母有了一定的認(rèn)識(shí)那么教師要做的工作就是去幫助學(xué)生鞏固。被叫上去的兩個(gè)學(xué)生面對(duì)黑板教師在下面小聲的說(shuō)一個(gè)字母下面的同學(xué)大聲的說(shuō)出來(lái)前面的兩個(gè)學(xué)生看哪個(gè)同學(xué)反應(yīng)最快最先指到那個(gè)字母。如果他們不能指出來(lái)那么下面的同學(xué)連說(shuō)三次給他們?nèi)螜C(jī)會(huì)如果他們還不能夠指出來(lái)那么馬上換人。在這個(gè)游戲中最大的優(yōu)點(diǎn)是1保證了每個(gè)學(xué)生都有事情做2幾乎包括了兒童心理學(xué)上包括的激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣的所有要素3培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義榮譽(yù)感。注意事項(xiàng)1一定要保證剩下的學(xué)生有事情做 他們或者是裁判或者上來(lái)代替老師主持一定要通過(guò)各種手段來(lái)約束學(xué)生比如誰(shuí)坐的端正誰(shuí)就來(lái)參加下一場(chǎng)

32、比賽但是控制方面還是有問(wèn)題那么教師就要樹(shù)立只要學(xué)生的 第 15 頁(yè)，共 104 頁(yè)行為不影響到正常的教學(xué)學(xué)生的情感的表達(dá)是積極的那么我們就應(yīng)該允許。2也要時(shí)刻注意學(xué)生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成讓學(xué)生逐步走向自己去管理自己教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們讓他們時(shí)刻有成功感在我試驗(yàn)的這些游戲里面有三個(gè)游戲是非常經(jīng)典的這個(gè)就是其中之一。還有幾個(gè)需要注意的我會(huì)根據(jù)不同的變種來(lái)說(shuō)明。18、名稱大寫(xiě)找小寫(xiě)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生分辨大小寫(xiě)的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)堂課所教授的字母的卡片其中大小寫(xiě)要配套也是分開(kāi)的游戲的具體操作 對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一定量的輸入后開(kāi)始進(jìn)入游戲狀態(tài)大家一定要記住任何游戲不是孤立的都是互相依存的,同時(shí)為了淡化過(guò)渡的痕跡我

33、們對(duì)于學(xué)生激情的調(diào)節(jié)主要是通過(guò)我們?cè)谟螒蜻M(jìn)行時(shí)的神態(tài)語(yǔ)氣決定的。T:boys and girls,now,look at the blackboard,please!(教師預(yù)先就把大寫(xiě)字母或者小寫(xiě)字母貼了上去)and read after me?(帶讀這里的帶讀主要是為了淡化過(guò)渡環(huán)節(jié)其中在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師也要注意調(diào)控我們很多時(shí)候我們的游戲不是為了游戲而是為了我們的教學(xué)任務(wù)到底該帶讀多少遍是根據(jù)學(xué)生的掌握情況決定的千萬(wàn)不要為了游戲而游戲而是為了教學(xué)而游戲)然后教師把準(zhǔn)備的按照有多少組的數(shù)目準(zhǔn)備的小寫(xiě)字母卡片找出來(lái)打亂順序每個(gè)組選坐的最端正的學(xué)生上來(lái)一定要時(shí)刻注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。把這些打亂的

34、卡片發(fā)給他們當(dāng)教師宣布開(kāi)始后學(xué)生要盡快的找出大寫(xiě)字母并且把相應(yīng)的小寫(xiě)字母貼在下面看哪個(gè)組貼的最快。其中教師在宣布開(kāi)始的時(shí)候可以和學(xué)生玩一些文字游戲可以故意拉長(zhǎng)音等等 在很多時(shí)候我常?？紤]的是剩下的人干什么那么剩下的人教師可以通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制只有坐得端正的人才能參加比賽坐的端正的同學(xué)可以加份還有最重要的是讓他們有事情可以做如讓他們重復(fù)的 第 16 頁(yè)，共 104 頁(yè)讀在操練的幾個(gè)字母誰(shuí)發(fā)音準(zhǔn)確誰(shuí)就參加 下一輪的比賽等等就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的合理運(yùn)用。注意事項(xiàng)1教師要注重獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用2注意氣氛的調(diào)節(jié)一定要讓學(xué)生處于緊張的狀態(tài)才能達(dá)到最好的游戲效果。教師的語(yǔ)氣教師的神態(tài)教師的幽默感就起了決定性的作用。19、名

35、稱誰(shuí)是誰(shuí)游戲的目的培養(yǎng)兒童聽(tīng)說(shuō)字母的能力同時(shí)也增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性游戲的準(zhǔn)備學(xué)生大量的輸入對(duì)字母的掌握能力游戲的具體操作這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是作為一種調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)的其對(duì)于教學(xué)沒(méi)有多大的指導(dǎo)意義但是我們作為教學(xué)活動(dòng)的一部分我們是可以將這個(gè)游戲設(shè)為教學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)環(huán)節(jié)的。當(dāng)我們進(jìn)行了大量的操練后進(jìn)入此游戲叫一個(gè)學(xué)生到前面了背對(duì)著其他同學(xué)然后教師偷偷的點(diǎn)一個(gè)學(xué)生讓他隨便說(shuō)一個(gè)字母但是要用變調(diào)然后讓前面的同學(xué)猜是誰(shuí)。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是符合兒童好奇好玩的心理的。其趣味性的掌握就在于我們老師比如我們教師可以在點(diǎn)學(xué)生說(shuō)的時(shí)候我們可以假裝說(shuō)漏了嘴這個(gè)漏嘴還要裝的象非常小的聲音同時(shí)還要保證在前面的學(xué)生要聽(tīng)的到其實(shí)你叫的是一

36、個(gè)學(xué)生而點(diǎn)的是另外一個(gè)學(xué)生。那么你就玩會(huì)了這個(gè)游戲。注意事項(xiàng)教師自身的調(diào)控能力和主持能力。20、名稱陷阱游戲的適用范圍所有年級(jí)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生分辨字母的能力同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性游戲的類型半輸出性游戲 第 17 頁(yè)，共 104 頁(yè)游戲的準(zhǔn)備字母卡片一套當(dāng)天教授的字母游戲的具體操作 完成了字母的輸入后我們肯定有一個(gè)帶讀的過(guò)程的帶讀以a,b,c,d,e 為例T:boys and girls,please read after me!T:A!(同時(shí)出示卡片)SATB?同上?SB帶讀一遍后在帶讀的過(guò)程中速度變快突然TA而出示是B的卡片如果學(xué)生跟著讀則扣分如果不讀或者表示疑惑則加分同時(shí)教師這個(gè)時(shí)候講明游

37、戲規(guī)則。這就是一個(gè)陷阱讓學(xué)生在不防備的情況下突然變的不對(duì)讓學(xué)生情緒緊張時(shí)刻注意教師手中的卡片的變化注意形狀的不同同時(shí)達(dá)到刺激學(xué)生去努力記憶的效果注意事項(xiàng)1速度由慢到快 2這個(gè)游戲堅(jiān)持的時(shí)間不要太長(zhǎng)每天都可以玩但是玩的時(shí)間不要占主要部分。21、名稱搶凳子1游戲的目的 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)游戲的生活環(huán)境游戲的準(zhǔn)備5個(gè)左右小凳子兩套字母卡游戲的具體操作 在英語(yǔ)活動(dòng)課中進(jìn)入這個(gè)游戲T:boys and girls,we will sing a song?ok?now,A,B,Cready go?第 18 頁(yè)，共 104 頁(yè)在這里有很多引號(hào)這些地方在我自己操作的時(shí)候我主要是用來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛的給學(xué)生一個(gè)幽默輕松的環(huán)境

38、這是主要的。另外一般我在操作游戲的時(shí)候除非是為了調(diào)節(jié)氣氛我很少說(shuō)是還是不是這兩個(gè)詞其實(shí)在很多時(shí)候我們的孩子不是每個(gè)都是外向的有的人喜歡有的人不喜歡有的人可有可無(wú)特別在高年級(jí)在實(shí)際課堂操作中會(huì)有學(xué)生說(shuō)不好那么我們作為教師為了避免這些情況的發(fā)生干脆用命令說(shuō)教學(xué)以人為本要充分體現(xiàn)民主但是民主是有條件的不是無(wú)條件的民主Towe.very good!(充滿激情的去表?yè)P(yáng)孩子),wewill play a funny game?但是你們不能違反紀(jì)律否則我們就不玩了。然后教師一邊和學(xué)生唱字母歌教師一邊把班上份為比賽的兩組然后把兩套字母分別發(fā)給他們。同時(shí)準(zhǔn)備5個(gè)凳子。教師隨便說(shuō)出三個(gè)字母那么兩個(gè)小組里面分別持有

39、這三個(gè)字母卡片的同學(xué)馬上跑出來(lái)然后圍繞小凳子跑教師播放音樂(lè) 教師音樂(lè)一停哪個(gè)組有三個(gè)同學(xué)坐到凳子上算贏。加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在游戲中一個(gè)關(guān)鍵的就是如何控制好別的學(xué)生盡管他們開(kāi)始很有興趣但是時(shí)間一長(zhǎng)他們就失去了興趣教師可以要求他們?yōu)樗麄兘M的同學(xué)加油同時(shí)教師也要時(shí)刻表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生讓他們獲得認(rèn)可的喜悅注意事項(xiàng)1德育教育的輸入友誼第一游戲比賽第二。2播放的音樂(lè)以活潑最好是英文歌曲為主 3游戲規(guī)則的再次強(qiáng)調(diào)22、名稱搶凳子2游戲的目的增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)字母的能力游戲的準(zhǔn)備一定數(shù)量的凳子準(zhǔn)備復(fù)習(xí)的字母的卡片游戲的具體操作 T:boys and girls,we will sing asong?ok

40、?now,A,B,Co?游戲教學(xué)有一個(gè)重要的原則也是教學(xué)法上的原則游戲設(shè)計(jì)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜教學(xué)先輸入后輸出要循序漸進(jìn)。同時(shí)要淡化教學(xué)痕跡不要給學(xué)生留下時(shí)間的空擋 ready go教師先準(zhǔn)備5張凳子以5個(gè)凳子為例當(dāng)然可以更多的在大家唱歌的時(shí)候就可以完成。同時(shí) 第 19 頁(yè)，共 104 頁(yè)教師把字母卡片特別是一些易混的字母的卡片貼在上面。T:now,we will play a game?who can try?(教師的眼神開(kāi)始掃射全班時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣這是根本的問(wèn)題)教師點(diǎn)6個(gè)坐的端正的學(xué)生圍繞在凳子周圍然后教師開(kāi)始和其他同學(xué)一起念貼在上面的五個(gè)字母而參加游戲的同學(xué)圍繞凳子小跑念字母

41、的同學(xué)越念越快教師喊?Stop?那么在跑動(dòng)的學(xué)生就開(kāi)始搶字母的板凳。誰(shuí)第一個(gè)坐上去算贏但是不要停。學(xué)生繼續(xù)念剩下的4個(gè)字母重復(fù)上面的過(guò)程。最后的兩個(gè)學(xué)生搶最后的那個(gè)凳子這就要求他們一定要參加跑動(dòng)因?yàn)楹苊黠@他們知道只有最后一個(gè)字母了那么就肯定有學(xué)生不肯跑他就是不知道什么時(shí)候停所以這個(gè)時(shí)候我們一是要求他們必須跑動(dòng)這個(gè)時(shí)間也是最有趣最緊張的時(shí)候我們可以利用這個(gè)時(shí)間讓別的同學(xué)回答我們一些問(wèn)題。注意事項(xiàng)1德育教育的輸入友誼第一游戲比賽第二。2在學(xué)生跑動(dòng)的過(guò)程中學(xué)生可以打拍子也可以播放音樂(lè)。3一定要讓學(xué)生移動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生意想不到的效果。否則有一部分學(xué)生眼睛瞪著有字母的那個(gè)凳子不動(dòng)。23、名稱滾雪球游戲的目的

42、培養(yǎng)兒童快速說(shuō)出字母的能力游戲的準(zhǔn)備字母多次的輸入不要少于15遍游戲的具體操作 當(dāng)教授完所有的字母后可以進(jìn)入游戲狀態(tài)首先把學(xué)生分成若干組或者男女分組。游戲開(kāi)始第一位學(xué)生說(shuō)第一個(gè)字母如B第二個(gè)學(xué)生在后任意說(shuō)一個(gè)字 第 20 頁(yè)，共 104 頁(yè)如BE然后依次進(jìn)行如BBEBEF.說(shuō)錯(cuò)了就要被淘汰。說(shuō)的多而準(zhǔn)確的組獲勝。例如T:boys andgirls,wewill play a game!(說(shuō)完游戲第一要注意語(yǔ)氣外還有這里游戲規(guī)則的講授第一通過(guò)漢語(yǔ)說(shuō)明白同時(shí)要注意做示范)我要把你們分為兩組每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)任意說(shuō)一個(gè)字母比如B然后第二個(gè)同學(xué)任意加一個(gè)字母再說(shuō)出來(lái)如果第二個(gè)同學(xué)加E那么第二個(gè)同學(xué)就要

43、說(shuō)BE同樣如果第三個(gè)同學(xué)加F那么地三個(gè)同學(xué)就要說(shuō)BEF看哪個(gè)組說(shuō)的最多不錯(cuò)誰(shuí)就是勝利者。T now,Group one,Group two.ready.go!(省略號(hào)就是教師可以在這里發(fā)揮自己主持人的特長(zhǎng))S1ES2BES3BEFS4BEFD.注意事項(xiàng)1教師可以要求兩個(gè)組的同學(xué)互相監(jiān)督但是可以適當(dāng)提醒。2創(chuàng)造氣氛這一點(diǎn)很重要游戲教學(xué)首要的就是讓學(xué)生全身心的投入到游戲中去。24、名稱開(kāi)火車1游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力學(xué)生的反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備記時(shí)的設(shè)備當(dāng)我們教授完所有的字母后26個(gè)進(jìn)入游戲狀態(tài)T:boys and girls,do you like playing games?We wil

44、l play train.第 21 頁(yè)，共 104 頁(yè)在游戲前教師可以和學(xué)生一邊唱字母歌一邊給大家分組把學(xué)生自然分組或者按照男女分組高年級(jí)用男女分組。游戲開(kāi)始第一個(gè)學(xué)生說(shuō)A第二個(gè)說(shuō)B.看那一組的學(xué)生用最短的時(shí)間說(shuō)出這26個(gè)字母教師要注意創(chuàng)設(shè)緊張的氣氛同時(shí)要公平公正。對(duì)于這個(gè)游戲很多老師會(huì)說(shuō)這個(gè)游戲恐怕只能玩一次錯(cuò)了。其實(shí)這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是速度快那么對(duì)于它的內(nèi)容我們是可以變化的。比如第一次是比26個(gè)字母第二次我們可以比單位時(shí)間里面哪個(gè)組說(shuō)元音字母說(shuō)說(shuō)的最多等等就看我們的老師如何去設(shè)計(jì)了。注意事項(xiàng)1游戲一定要公正公平。2鼓勵(lì)學(xué)生快速度但是要注意發(fā)音發(fā)音不正確說(shuō)的再快也沒(méi)有用因?yàn)槲覀円郧霸诓僮髦?/p>

45、學(xué)生為了達(dá)到最快的速度發(fā)錯(cuò)音不發(fā)音的情況比較多。25、名稱猜字母 游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨別字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天所教授的字母的卡片游戲的具體操作 這個(gè)游戲和我以前的魔眼這個(gè)游戲差不多只是其組織形式不一樣其體現(xiàn)的教學(xué)思想也是不一樣的這個(gè)游戲最后的決定權(quán)在學(xué)生那么是比較符合現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)以人為本的原則的。開(kāi)始游戲教師將全班分成若干組組的分配以4-5人為一組為好這樣可以讓學(xué)生小組性學(xué)習(xí)同時(shí)教師也可以增加這個(gè)游戲的難度。分好組后教師開(kāi)始讓學(xué)生進(jìn)入游戲狀態(tài)這個(gè)游戲是猜字母既然有猜那么教師的神情語(yǔ)態(tài)就要帶有神秘性 第 22 頁(yè)，共 104 頁(yè)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性然后教師開(kāi)始帶讀這個(gè)過(guò)程是一個(gè)輸入也

46、可以說(shuō)是任何游戲進(jìn)行的一個(gè)前兆這樣可以保證學(xué)生心里有數(shù)帶讀完后教師快速的抽出一張卡片藏在身后讓每個(gè)組猜教師先不要告訴答案教師可以這樣說(shuō)?看哪個(gè)組的同學(xué)最聰明能夠猜出老師手中的字母?這里我們甚至可以設(shè)計(jì)一分鐘讓學(xué)生去討論然后逐個(gè)組來(lái)猜看那些組能猜出來(lái)每個(gè)組一個(gè)同學(xué)猜對(duì)的組獎(jiǎng)勵(lì)在進(jìn)行這個(gè)游戲的時(shí)候教師時(shí)刻要注意鼓動(dòng)學(xué)生可以通過(guò)自己的一些表情語(yǔ)言來(lái)增強(qiáng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的趣味性如 教師在有些時(shí)候可以買(mǎi)關(guān)子壞壞的笑容神秘的表情教師大聲的問(wèn)學(xué)生?YES OR NO?有點(diǎn)主持人的特點(diǎn)但是這樣對(duì)于調(diào)節(jié)課堂氣氛是非常的有好處的。注意事項(xiàng)1教師出示卡片的速度由慢到快。2教師的神態(tài)語(yǔ)態(tài)很重要這個(gè)游戲最大的特點(diǎn)就是激發(fā)學(xué)生的

47、好奇心所以教師的語(yǔ)態(tài)神態(tài)要有神秘感用教師的情緒去感染學(xué)生。26、名稱字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽1游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)字母的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)堂課所教授的字母的卡片游戲的具體操作這個(gè)游戲的操作對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力是非常好的常常和他們舉一個(gè)例子同樣的山輕松的心情爬和沉重的心情爬其人的感覺(jué)是不一樣的這樣做我們淡化了教學(xué)痕跡同時(shí)讓學(xué)生達(dá)到了我們的教學(xué)目的。按照學(xué)生的自然分組教師發(fā)給每一組最后的一個(gè)學(xué)生一張卡片這個(gè)卡片只有他一個(gè)人能夠看到也要嚴(yán)格保密。當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始的時(shí)候這個(gè)學(xué)生把所看到的字母寫(xiě)在前一個(gè)同學(xué)的背上或者手上這樣一直傳遞下去看那一組的速 第 23 頁(yè)，共 104 頁(yè)度最快其中最前面的同學(xué)要把寫(xiě)的那

48、個(gè)字母說(shuō)出來(lái)。這個(gè)游戲最根本的一條就是速度還有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制充分利用學(xué)生好勝的心理。注意事項(xiàng)1對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲一般遵循由慢到快的規(guī)律這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。2注意氣氛的調(diào)控記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲我覺(jué)得這也是一個(gè)大膽的舉措為什么不可以呢 3嚴(yán)格禁止學(xué)生說(shuō)我們很多老師以為這個(gè)游戲如果能小小聲的說(shuō)不是更好嗎最后證明我是錯(cuò)了一定不能讓學(xué)生說(shuō)。27、名稱字母書(shū)寫(xiě)傳遞比賽2游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母的能力游戲的準(zhǔn)備按照自然組的分配準(zhǔn)備同等數(shù)量的紙?jiān)谟螒蜷_(kāi)始前也要給學(xué)生良好的準(zhǔn)備和過(guò)渡。游戲的具體操作 這個(gè)游戲在一定程度上

49、作為第一個(gè)游戲的深化這個(gè)游戲比第一個(gè)游戲要難同時(shí)對(duì)學(xué)生的記憶力學(xué)生對(duì)26個(gè)字母的熟練程度也是一個(gè)考驗(yàn)。在帶讀或者唱一首字母歌后馬上進(jìn)入游戲狀態(tài)教師將全班同學(xué)自然分成若干組然后教師發(fā)給最后一個(gè)同學(xué)寫(xiě)有一個(gè)字母的卡片這個(gè)字母是教師隨便寫(xiě)的在教師說(shuō)開(kāi)始后該組按照那個(gè)組往后書(shū)寫(xiě)10個(gè)字母比如一個(gè)同學(xué)的卡片上寫(xiě)的是A 那么這個(gè)組的同學(xué)寫(xiě)的是A后面的十個(gè)字母如果碰到不夠十個(gè)的情況比如寫(xiě)到Z的時(shí)候不夠十個(gè)那么就要求學(xué)生從A再寫(xiě)起直到寫(xiě)滿十個(gè)哪個(gè)組寫(xiě)的最快那么這個(gè)組就是勝利者。比如分給第二組的最后一個(gè)同學(xué)的是AS1:b;S2:c如果第三組的最后一個(gè)學(xué)生拿到的是Y 那么S1:z;S2:a;S3:b.這里的問(wèn)題就

50、是我們老師要求學(xué)生寫(xiě)的的數(shù)字必須大雨最大組的人數(shù)那么比的就是學(xué)生傳遞字母的速度了。第 24 頁(yè)，共 104 頁(yè)注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)1對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生速度的游戲一般遵循由慢到快的規(guī)律這樣循序漸進(jìn)的給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。2注意氣氛的調(diào)控記得我2002年5月到順德碧桂圓學(xué)校學(xué)習(xí)他們?yōu)榱苏{(diào)節(jié)氣氛在課堂上放上了麥克爾.杰克遜的搖滾歌曲我覺(jué)得這也是一個(gè)大膽的舉措為什么不可以呢3這個(gè)游戲和前一個(gè)游戲的差別還有就是可以讓學(xué)生說(shuō)出來(lái)這樣學(xué)生練了聽(tīng)力也練了說(shuō)的能力也練了寫(xiě)的能力。4上兩個(gè)游戲我說(shuō)是可以以人為本的就是讓學(xué)生來(lái)主持這個(gè)節(jié)目包括書(shū)寫(xiě)的卡片也可以要求學(xué)生去做的。28、名稱字母書(shū)寫(xiě)對(duì)抗賽游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)字母

51、的能力游戲的準(zhǔn)備字母表一張游戲的具體操作 這個(gè)游戲是通過(guò)趣味性的設(shè)計(jì)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在黑板上掛一張字母表參賽的各組派四人到前面來(lái)這里就要求教師再次要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣了來(lái)參賽的同學(xué)必須要求坐的端正的面向全班站好游戲開(kāi)始甲組的第一個(gè)名同學(xué)面向黑板乙組的第一名同學(xué)在字母表上任意指一個(gè)字母讓甲組的第一個(gè)同學(xué)看清同樣丙組的同學(xué)給乙組的第一個(gè)同學(xué)指一個(gè)字母依次當(dāng)教師說(shuō)開(kāi)始每個(gè)組的第一個(gè)同學(xué)便在第二名學(xué)生的背上用手指寫(xiě)出這個(gè)字母然后第二個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫(xiě)在第三個(gè)同學(xué)的背上第三個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母寫(xiě)在第四個(gè)同學(xué)的背上第四個(gè)同學(xué)把這個(gè)字母說(shuō)出來(lái)哪個(gè)組說(shuō)的最快最準(zhǔn)確哪個(gè)組就獲勝。這里還有一個(gè)猜的過(guò)程

52、畢竟在背后寫(xiě)學(xué)生如果不是太熟悉字型的話學(xué)生也很難說(shuō)出來(lái)那么就要求其他三個(gè)學(xué)生去猜最后的結(jié)果可能是五花八門(mén)的但是只要學(xué)生能說(shuō)出來(lái)就是好教師的語(yǔ)態(tài)神態(tài)也是非常重要的。第 25 頁(yè)，共 104 頁(yè)注意事項(xiàng)1教師要注意調(diào)節(jié)課堂的氣氛2控制時(shí)間提高單位時(shí)間的效率教師的獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)一定要敏感時(shí)時(shí)給學(xué)生以鼓勵(lì)給學(xué)生以成功感。29、名稱找元音游戲的目的 讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)和記憶元音字母游戲的準(zhǔn)備分別印有元音和輔音字母的卡片以及良好的元音和輔音的輸入游戲的具體操作 元音是26個(gè)字母的精華對(duì)于以后學(xué)生掌握字母的發(fā)音構(gòu)詞法都是非常有幫助的那么學(xué)生在小學(xué)階段能夠比較好的掌握元音甚至掌握一些元音的發(fā)音對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)語(yǔ)言都是非

53、常有幫助的盡管這五個(gè)元音比較好記。游戲開(kāi)始教師給學(xué)生們一些既有元音字母又有輔音字母的卡片每個(gè)學(xué)生持一張教師說(shuō)開(kāi)始持有元音字母卡片的學(xué)應(yīng)立即舉起卡片到前面來(lái)按照次序排隊(duì)這個(gè)游戲最精彩的應(yīng)該是引進(jìn)激勵(lì)和對(duì)抗機(jī)制這個(gè)也是很多游戲設(shè)計(jì)的核心和出發(fā)點(diǎn)可以將全班分成兩組進(jìn)行比賽看哪一組的學(xué)生排的最快最好。這個(gè)游戲可以說(shuō)如果教師只是平淡的去操作肯定沒(méi)有趣味性那么教師通過(guò)什么途徑來(lái)調(diào)控呢我想就是獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制還有教師的語(yǔ)言教師的動(dòng)作甚至在學(xué)生熟練的時(shí)候我們可以限制時(shí)間來(lái)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)欲望從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。注意事項(xiàng)1在中年級(jí)以個(gè)人和組的操練為主2在高年級(jí)以組和男女對(duì)抗賽的形式進(jìn)行增強(qiáng)班集體的凝聚力和集體注意精神

54、同時(shí)也要加強(qiáng)德育教育防止學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)吵。30、名稱找伙伴 第 26 頁(yè)，共 104 頁(yè)游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記字母的能力游戲的準(zhǔn)備字母卡片良好的輸入游戲的具體操作這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)是為了更好的讓學(xué)生對(duì)字母的辨音有個(gè)良好的認(rèn)識(shí)通過(guò)對(duì)字母讀音的強(qiáng)化來(lái)達(dá)到我們的教學(xué)目的這個(gè)也是我們游戲設(shè)計(jì)的初衷讓含有相同音素的字母到一起這也是所謂的找伙伴。游戲開(kāi)始教師發(fā)給學(xué)生字母卡片每個(gè)學(xué)生持一張然后讓持有相同因素的字母學(xué)生站在一起如教師說(shuō)音素則持有FMNSX凳子木的同學(xué)應(yīng)該立刻站到一起看哪個(gè)組的同最先站起來(lái)為勝可以說(shuō)這個(gè)游戲?qū)τ趯W(xué)生以后掌握音標(biāo)是非常的有幫助的為以后學(xué)生音標(biāo)的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。注意事項(xiàng)1教師的操作要由慢到

55、快。2要注意課堂氣氛的調(diào)節(jié)加強(qiáng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建設(shè)寫(xiě)在單詞游戲前常常和朋友們談起英語(yǔ)的學(xué)習(xí)我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)到底需要掌握哪些東西我們現(xiàn)在學(xué)生面臨的最大問(wèn)題是什么我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中面臨的最大難題是什么最后歸結(jié)到一點(diǎn)就是單詞。單詞是英語(yǔ)語(yǔ)言組成單位可是有一些老師說(shuō)美國(guó)農(nóng)民的詞匯量只有800多個(gè)我們自己我們不學(xué)習(xí)漢字我們也能完整的交流啊還是以聽(tīng)說(shuō)為主吧曾經(jīng)我也有類似的想法可是在一件事情面前我被擊垮了。大學(xué)英語(yǔ)的六級(jí)考試其實(shí)就是詞匯量的考試這里我并不是在宣揚(yáng)應(yīng)試教育或大家現(xiàn)在反對(duì)一些大家認(rèn)為不合理的東西但是我們作為生活在漢語(yǔ)言國(guó)度里的人在我們出生的時(shí)候我們接受的就是漢語(yǔ)我們形成的就是一套漢語(yǔ)言的學(xué)習(xí)系統(tǒng)我們可能沒(méi)有

56、學(xué)漢字但是我們?cè)跓o(wú)意識(shí)中我們掌握了它的音其實(shí)也是一種單詞的記憶可是這些記憶是通過(guò)無(wú)數(shù)詞的有意識(shí)無(wú)意識(shí)輸入而形成的記得我們剛剛出生的時(shí)候到我們會(huì)發(fā)簡(jiǎn)單的聲音到我們會(huì)喊爸爸媽媽我們走的路是多么的漫長(zhǎng)啊英語(yǔ)作為我們學(xué)習(xí)的第二語(yǔ)言我們接觸它的機(jī)會(huì)現(xiàn)在很多時(shí)候我們僅僅局限在課堂的 第 27 頁(yè)，共 104 頁(yè)范圍里我們記憶的衰減是非?？斓乃晕覀儫o(wú)法通過(guò)有意識(shí)無(wú)意識(shí)記憶單詞語(yǔ)音那么我們最后的歸結(jié)點(diǎn)就是單詞的記憶從音調(diào)到詞型。談到單詞的記憶我們可以說(shuō)我們都付出了艱辛的努力我們的前輩他們也提出了很多的方法可是到底哪些方法可行呢最后歸結(jié)到記憶單詞不管你以后采用何種記憶方法但是每個(gè)人必然有一個(gè)死記硬背或者別人帶

57、著記憶的過(guò)程同樣的路有的人走的很辛苦有的人走的很輕松不是他們的勞動(dòng)量有差別也不是他們的身體素質(zhì)有不同最關(guān)鍵的是用開(kāi)心向上的心境和用沉重的心情去對(duì)待事物其產(chǎn)生的作用是不一樣的。根據(jù)兒童的心理他們好動(dòng)好玩好表現(xiàn)好表?yè)P(yáng)好奇于是有了這些單詞的游戲單詞也是這本小書(shū)的重點(diǎn)我寫(xiě)這個(gè)章節(jié)也用了太多的心思力圖讓大家都能明白我的意思于是在前面有一些重復(fù)的游戲我在這里還要寫(xiě)甚至是完全一樣的我也要寫(xiě)為的是我心中的夢(mèng)借大家的手和我共同托起明天的太陽(yáng)第二節(jié) 單詞游戲注明所有的教學(xué)實(shí)錄中的單詞以fish,cat,bird,dog 的教授為例1、名稱快速反應(yīng)游戲的目的培養(yǎng)學(xué)生辨讀單詞的能力是課堂復(fù)習(xí)的一部分對(duì)于鞏固所學(xué)為后續(xù)

58、游戲的進(jìn)行做了一個(gè)很好的鋪墊。游戲的準(zhǔn)備 將所要教授的四個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上最好的用不同顏色的筆來(lái)寫(xiě)這樣也為我們?cè)谶M(jìn)行游戲的時(shí)候我們能再玩一些花樣出來(lái)。游戲的具體操作 這個(gè)游戲需要我們?cè)谕瓿闪藛卧~的簡(jiǎn)單輸入后進(jìn)入本來(lái)它在一定程度上其實(shí)就是輸入的一個(gè)組成部分我們一般用它來(lái)調(diào)節(jié)課堂氣氛。第 28 頁(yè)，共 104 頁(yè)進(jìn)入游戲T:boys and girls,please read after me!I readonce,you read once!(教師在說(shuō)這句話的時(shí)候伸出一個(gè)指頭讓學(xué)生明白這是一)T:fishSs:fish(教師抓住機(jī)會(huì)開(kāi)始表?yè)P(yáng)開(kāi)始階段在這里要樹(shù)立榜樣為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)教師可以表?yè)P(yáng)學(xué)

59、生發(fā)音準(zhǔn)確也可以表?yè)P(yáng)一個(gè)人一個(gè)組這樣激發(fā)其他學(xué)生或者組的競(jìng)爭(zhēng)欲望)T:cat(如果學(xué)生還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)繼續(xù)加強(qiáng)表?yè)P(yáng)樹(shù)立榜樣)Ss:catT:bird(教師可以眼神掃射全班快速的做一個(gè)飛的動(dòng)作外加一個(gè)調(diào)皮的壞笑)Ss:bird(時(shí)刻注意表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生)T:dog(教師可以學(xué)兩聲狗叫增加學(xué)生的印象)Ss:dog然后依次這樣再帶讀一遍在第二遍的時(shí)候速度要比第一遍快這樣有利于讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)而我們這個(gè)游戲最需要的就是要讓學(xué)生形成一種慣性。讀著讀著突然教師把手指指著其中的一個(gè)比如 cat,然后用疑惑的眼神看著學(xué)生讓他們能夠很快的反應(yīng)出來(lái)然后教師的語(yǔ)態(tài)動(dòng)作就顯得很重要了比如我在玩這個(gè)游戲的時(shí)候我突然變的很神秘

60、故意不用手指哪一個(gè)單詞學(xué)生肯定會(huì)急那么在他們焦急的?等待?中我很快的指一個(gè)單詞學(xué)生的情緒會(huì)很激動(dòng)的。注意事項(xiàng)1這個(gè)游戲的具體操作呢以搶答為主這樣會(huì)給學(xué)生一個(gè)非常好的展示的空間同時(shí)也充分的利用了 第 29 頁(yè)，共 104 頁(yè)學(xué)生好表現(xiàn)的心理但是缺點(diǎn)是學(xué)生很容易盲目的亂喊甚至出現(xiàn)離開(kāi)座位的情況那么這些我們都是要嚴(yán)格禁止的。2時(shí)刻表?yè)P(yáng)學(xué)生特別在游戲的開(kāi)始教師的表?yè)P(yáng)會(huì)起一個(gè)非常好的示范作用讓學(xué)生很快的投入到競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。2、名稱搶讀單詞游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片同時(shí)給學(xué)生一個(gè)比較良好的輸入特別是象游戲一的那種游戲做為這個(gè)游戲的一個(gè)過(guò)渡。游戲的具體操作 每個(gè)游戲都要遵循

61、這樣的原則在開(kāi)始游戲前要有一個(gè)緩沖的時(shí)間給學(xué)生充分的時(shí)間和充分的感受去記憶單詞逐步過(guò)渡到游戲狀態(tài)。教師把四個(gè)單詞拿在手中這里所說(shuō)的四個(gè)單詞是指我們做為例子的四個(gè)單詞T:now,pleas read after me,fish!(這個(gè)動(dòng)作可以很緩慢也可以充滿激情看老師當(dāng)時(shí)的心情而定不過(guò)對(duì)于剛剛接觸游戲的老師最好還是充滿激情但你操作一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)學(xué)生的情緒依然高漲)Ss:fish(表?yè)P(yáng)制造榜樣)T:catSs:catT:birdSs:dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍同時(shí)要說(shuō)明的是我們?cè)谶@個(gè)帶讀的過(guò)程中我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當(dāng)教師認(rèn)為學(xué)生

62、進(jìn)入了狀態(tài)后教師突然把所有的單詞卡片藏到后面去這個(gè)動(dòng)作一定要快同時(shí)要給人一種自然的感覺(jué)不是突然藏到后面去的而是你的形式發(fā)展所必須的那么你就成功了。然后教師逐個(gè)出 第 30 頁(yè)，共 104 頁(yè)示卡片但是這個(gè)卡片是背對(duì)學(xué)生的讓學(xué)生搶答是什么同時(shí)教師的語(yǔ)言要富有激情同時(shí)要注意給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活躍的氣氛讓學(xué)生全身心的投入到這個(gè)游戲中去那么你就成功了。注意事項(xiàng)1速度由慢到快這是搶答類游戲的操作原則。2教師對(duì)于加分和獎(jiǎng)勵(lì)一定要敏感。3、名稱魔猜游戲的目的 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)單詞的能力游戲的準(zhǔn)備當(dāng)天所學(xué)的單詞的卡片同時(shí)給學(xué)生一個(gè)比較良好的輸入特別是象游戲一的那種游戲做為這個(gè)游戲的一個(gè)過(guò)渡。游戲的具體操作 這個(gè)游戲的具

63、體操作和前一個(gè)差不多但是后面的操作方法是不一樣的。以那四個(gè)單詞為例每個(gè)游戲都要遵循這樣的原則在開(kāi)始游戲前要有一個(gè)緩沖的時(shí)間給學(xué)生充分的時(shí)間和充分的感受去記憶單詞逐步過(guò)渡到游戲狀態(tài)。教師把四個(gè)單詞拿在手中這里所說(shuō)的四個(gè)單詞是指我們做為例子的四個(gè)單詞T:now,pleas read after me,fish!(這個(gè)動(dòng)作可以很緩慢也可以充滿激情看老師當(dāng)時(shí)的心情而定不過(guò)對(duì)于剛剛接觸游戲的老師最好還是充滿激情但你操作一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多東西哪怕你很平淡的表達(dá)學(xué)生的情緒依然高漲)Ss:fish(表?yè)P(yáng)制造榜樣)T:catSs:catT:bird 第 31 頁(yè)，共 104 頁(yè)Ss:dog根據(jù)學(xué)生的掌握情況

64、和學(xué)生的狀態(tài)而決定要帶讀多少遍同時(shí)要說(shuō)明的是我們?cè)谶@個(gè)帶讀的過(guò)程中我們要引進(jìn)別的游戲作為一種調(diào)節(jié)。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)后教師突然將所有的卡片藏起來(lái)然后翻一張上來(lái)用別的書(shū)蓋著要求學(xué)生逐個(gè)猜到底是哪個(gè)單詞正確的教師也先不要說(shuō)正確錯(cuò)誤的也不要告訴他們而這里最重要的是讓他們?nèi)フf(shuō)這才是我們的意圖游戲只是一個(gè)調(diào)節(jié)大概一半的學(xué)生說(shuō)了后教師可以挑兩個(gè)讓學(xué)生做最后的決斷一個(gè)是正確的還有一個(gè)可以是學(xué)生說(shuō)的多的也可以是發(fā)音比較難的就看老師如何操作了在這里教師要注意調(diào)節(jié)學(xué)生的氣氛比如說(shuō)出正確的時(shí)候教師壞壞的笑給他們感覺(jué)這個(gè)答案肯定是錯(cuò)的這就是教師自己的功底了不過(guò)教師要切記的是游戲是為教學(xué)服務(wù)的就是說(shuō)游戲根據(jù)教學(xué)需要來(lái)進(jìn)行調(diào)

65、節(jié)對(duì)于學(xué)生不容易猜出來(lái)的單詞教師可以故意的?泄密?如何操作呢自己去想呵呵注意事項(xiàng)1除了在帶讀階段教師的速度要由慢到快以外還有一個(gè)很重要的就是教師在點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題的時(shí)候速度要快不要給學(xué)生猶豫的時(shí)間也不要給學(xué)生有規(guī)律的東西讓學(xué)生時(shí)刻處于緊張狀態(tài)說(shuō)不定老師就點(diǎn)到他了2在操作的過(guò)程中教師的主持人風(fēng)格也要體現(xiàn)的非常的好。4、名稱看圖猜詞游戲的目的 培養(yǎng)兒童初步的英語(yǔ)思維能力對(duì)事物的語(yǔ)言反應(yīng)能力游戲的準(zhǔn)備畫(huà)有我們所學(xué)的單詞的卡片游戲的具體操作 英語(yǔ)思維能力的培養(yǎng)到底從什么時(shí)候開(kāi)始我想是越早越好利用母語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言我想這也是我們小學(xué)英語(yǔ)的一個(gè)重要的研究方向那么我們小學(xué)英語(yǔ)教師特別是低段的小學(xué)英語(yǔ)

66、教師到底該如何 第 32 頁(yè)，共 104 頁(yè)做呢我們能做什么呢 帶讀引導(dǎo)逐步的淡化我們的教學(xué)痕跡給學(xué)生一個(gè)緩沖的空間。開(kāi)始游戲以每一縱行為一組進(jìn)行比賽教師先出示一些單詞的卡片然后馬上收起來(lái)這個(gè)一定要自然給人的感覺(jué)是事情發(fā)展的必然結(jié)果。然后抽出一張放在身后由每組的第一名學(xué)生輪流猜可以問(wèn)Is it a cat(fish,bird,dog)?學(xué)生回答 Yes,Itis;no It is not.等哪個(gè)組猜對(duì)的給加分然后接著往下猜第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排的接著猜最后得分最多的組獲勝。這個(gè)游戲的最終是利用了學(xué)生的好奇好勝的心理特點(diǎn)那么我們教師在哪些方面來(lái)充分體現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)呢我們要鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)我們要讓學(xué)生充分的動(dòng)起來(lái)思維活躍起來(lái)靠什么靠我們自己的基本功我們要努力的讓學(xué)生參與到我們的游戲里去在這個(gè)有些里面還有一個(gè)問(wèn)題當(dāng)一部分學(xué)生在猜的時(shí)候另外的學(xué)生干什么呢做裁判這是第一點(diǎn)第二點(diǎn)就是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣只有那些表現(xiàn)好的組才能參加到我們的游戲中去。最后這個(gè)游戲當(dāng)我們進(jìn)行了幾次后游戲的最后掌握權(quán)在學(xué)生鼓勵(lì)他們自己去玩這個(gè)游戲。注意事項(xiàng)1教師在操作的時(shí)候要注意速度的調(diào)節(jié)。2在操作這個(gè)游戲的時(shí)候?qū)W生很容易離開(kāi)