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1、細(xì)胞核是遺傳信息庫
教學(xué)目標(biāo)
①學(xué)生能夠說明 DN也主要的遺傳物質(zhì)。
②嘗試描述染色體、 DN解口基因的關(guān)系，并能舉例說出生物的性狀是由基因控制的。
③學(xué)生通過資料分析和模擬制作等活動， 闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中， 從而培養(yǎng)收集和處
理信息的能力，提高思維能力、分析問題和解決問題的能力、 語言表達(dá)能力以及模擬制作的
能力等。
④學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過程中，產(chǎn)生珍愛生命的思想感情。
重點和難點
學(xué)生運用資料分析的方法，闡明遺傳信息儲存在細(xì)胞核中， DNA是主要的遺傳物質(zhì)，這是本
節(jié)的重點和難點。
課前準(zhǔn)備
教師：有關(guān)克隆、DNA基因的資料，四種顏色的硬卡片。
學(xué)生：有關(guān)克
2、隆的信息。
教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動一、學(xué)生交流收集到的有關(guān)克隆的信息 。交流匯報收
集到的有關(guān)克隆的信息。對學(xué)生收集到的資料進(jìn)行積極地評價。二、遺傳信息在細(xì)胞核中 1.資料分析：小羊多莉的身世。
結(jié)論：遺傳信息儲存在細(xì)胞核中。
2.遺傳信息的多樣性。
結(jié)論：細(xì)胞核是遺傳信息庫。觀看“小羊多莉的身世”，經(jīng)過思考提出有關(guān)問題。小組內(nèi) 進(jìn)行資料分析后在全班交流結(jié)果（學(xué)生互評）。觀察教師模擬制作的一條信息載體。
利用教師準(zhǔn)備好的卡片模擬遺傳信息的組成。演示“小羊多莉的身世”，鼓勵學(xué) .生針對觀
察到的現(xiàn)象提出問題。組織分析活動并適時評價。 板書小結(jié)。示范制作一條信息載體。 組織
3、
和幫助學(xué)生利用教師準(zhǔn)備好的卡片摸擬遺傳信息 -的組成。
三、細(xì)胞核中有儲存遺彳劫言息的物質(zhì)一一 DNA
1.結(jié)構(gòu) 2.基因 列舉身邊的信息及其存在的載體； 觀察DNA的結(jié)構(gòu)； 認(rèn)同DNA是遺傳信息的載體。
在學(xué)生交流的過程中進(jìn)行調(diào)控，最后小結(jié)信息的多樣性取決于“字母”的不 同組合方式。
板書細(xì)胞核是遺傳信息庫。
四, DNA和蟄白質(zhì)蛆成 染色體現(xiàn)毓色體的形態(tài)； 大致了解三者的關(guān)系;： 列舉由于染色悻異常而導(dǎo)致的疾病的例子.
分析染色體的作用。 引導(dǎo)舉例：信息的存在及其載體；導(dǎo)入 DNA;演示“DNA分子片段”
課件；鞏固遺傳信息存在于 DNA上。演示“染色體課件；常識性介紹染色體的形態(tài) ；列
舉由于染色體異常而導(dǎo)致的疾病的例子；引導(dǎo)分析染色體的作用。
教學(xué)反思：
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廣西柳州市第十四中學(xué)七年級生物上冊《細(xì)胞核是遺傳信息庫》教案新人教版
