高中英語(yǔ)閱讀理解細(xì)節(jié)題常見出題“陷阱”

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1、高考英語(yǔ)閱讀理解題型中常見的題目設(shè)置包括主旨大意題、細(xì)節(jié)理解題、推理判斷題和詞義猜測(cè)題等四大題型。細(xì)節(jié)理解題一直是考查重點(diǎn)，且該題型的難度逐年上升，但只要考生掌握了此種題型的命題特點(diǎn)和應(yīng)對(duì)辦法，再難的題目也會(huì)迎刃而解！ 閱讀理解細(xì)節(jié)題命題特點(diǎn) 直接信息題 在高考英語(yǔ)閱讀理解試題中，假如答題信息可以直接從文中獲取，我們稱之為直接信息題。直接信息題常用特殊疑問詞?when、where、who、what、why 和 how 等來提問，只要在做題時(shí)針對(duì)所問內(nèi)容進(jìn)行標(biāo)記，此類型題目很容易找到答案。可以說直接信息題是高中英語(yǔ)閱讀理解題目中最簡(jiǎn)單、最容易得分的題型。 歸納概括題 在高考英語(yǔ)閱讀理解

2、試題中，假如在答題時(shí)需要對(duì)文中兩個(gè)或多個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)概括，我們稱之為歸納概括題。 語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題 在高考英語(yǔ)閱讀理解試題中，如果正確的選項(xiàng)是對(duì)文中信息進(jìn)行了同義的轉(zhuǎn)換，比如用近義詞替換原文詞語(yǔ)或用近義的短語(yǔ)進(jìn)行文中信息的替換，我們稱之為語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題。語(yǔ)意轉(zhuǎn)換題有時(shí)候選項(xiàng)與原文語(yǔ)句在表達(dá)上存在較大差異，需要進(jìn)行對(duì)比和整理后才能得出正確選項(xiàng)，此類題目相對(duì)其他閱讀題型而言，難度較大。 數(shù)字計(jì)算題 在高考英語(yǔ)閱讀理解試題中，假如在答題時(shí)需要對(duì)文中提供的數(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算才可得出答案，我們稱之為數(shù)字計(jì)算題。無(wú)論哪種類型的細(xì)節(jié)題，我們?cè)谂宄}目所問之后，為保證該題型的答題準(zhǔn)確率，關(guān)鍵在于把握住文

3、章事實(shí)和細(xì)節(jié)，同時(shí)，抓住文章事實(shí)和細(xì)節(jié)也是做好其他類型題的基礎(chǔ)。 細(xì)節(jié)題常見的題目設(shè)置為： What can we learn about... from the passage? According to the passage, the... All the following is mentioned in the passage EXCEPT... Which of the following is the correct order of… How many did the...? What should we do about...? 幾種干擾項(xiàng)設(shè)置方法 偷換概念

4、 把原文中關(guān)鍵詞或限定詞去掉或用其他詞進(jìn)行替換。使干擾選項(xiàng)看似與原文意思接近，實(shí)際卻大相徑庭，看似正確，實(shí)際卻是錯(cuò)誤選項(xiàng)。 張冠李戴 本是張三做的事情推到李四身上，如若不夠小心就會(huì)誤選。這時(shí)候一定要看清文中與選項(xiàng)中的對(duì)象是否—致。 未發(fā)生的事當(dāng)作已發(fā)生 出題人改變文中某句話的時(shí)態(tài)，如把將來時(shí)變成現(xiàn)在時(shí)，把未發(fā)生的事情當(dāng)成已發(fā)生的事情，把未果當(dāng)成結(jié)果。 文不對(duì)題 選項(xiàng)中的描述與原文完全一致，的確是原文中的一個(gè)細(xì)節(jié)，它描述的是一個(gè)事實(shí)，但卻不符合題目推理判斷得岀結(jié)論的要求。這時(shí)候就要回到題干，明確應(yīng)選擇的選項(xiàng)是依據(jù)原文所給信息推理判斷出來的內(nèi)容。 細(xì)節(jié)理解題答案設(shè)置特點(diǎn) 直接信息

5、題換詞法 對(duì)原文句子中的關(guān)鍵詞進(jìn)行近義詞或近義短語(yǔ)的替換，把原文中的一些詞換成意義相近的詞，成為正確選項(xiàng)。 簡(jiǎn)化語(yǔ)言法 把原文中的復(fù)雜語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)化，成為正確答案。 變換語(yǔ)態(tài)法 把原文中描述事實(shí)的語(yǔ)態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，如原文使用的是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，而在選項(xiàng)中轉(zhuǎn)化成主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，使選項(xiàng)成為正確答案，但給考生制造了障礙。 正話反說法 把原文中句子的意思反過來表達(dá)而成為正確選項(xiàng)，常用于"選擇錯(cuò)誤的選項(xiàng)"這種題型中。 各種文體的命題規(guī)律 應(yīng)用文 使用范圍很廣，但就高考命題選材而言主要是廣告、說明書和新聞報(bào)道。就寫作方式而言，說明書和新聞報(bào)道通常都是圍繞單一事物從不同側(cè)面進(jìn)行介紹。無(wú)論是哪種體裁

6、或語(yǔ)篇架構(gòu)，都會(huì)設(shè)置細(xì)節(jié)理解題，其目的是為了便于考查考生靈活運(yùn)用查讀策略查找具體信息的能力。 例:? What does Pacific Science Center do for schools? [2017全國(guó)卷 I.22] A. Train Science teachers. B. Distribute science books. C. Distribute scientific research. D. Take science to the?classroom. (正確答案: D) 解析: 該題關(guān)鍵詞為"school"，要查找的信息是"do what"?？忌梢赃\(yùn)用

7、查讀策略在文章結(jié)尾段"Today Pacific Science Center serves… and brings… to classrooms"句中找到school 的關(guān)聯(lián)詞classroom。然后在classroom前面找到和考點(diǎn)對(duì)應(yīng)的信息"brings inquiry- based science education to classrooms"。 記敘文 對(duì)于記敘文，主要圍繞事件的六要素來命制，其重點(diǎn)在于事件發(fā)生的過程，難點(diǎn)在于概括文章的主旨、標(biāo)題或?qū)懽髂康模饕键c(diǎn)是考查考生理解、獲取事實(shí)性信息的能力。 例:? Why was the studio unwilling to

8、 give the role to author at first? [2017全國(guó)卷 II.24] A. Paul Newman wanted it B. The studio powers didn't like his agent. C. He wasn't famous enough. D. The director recommended someone else. (正確答案: C) 解析: 該題關(guān)鍵詞為 unwilling to give the role to the author，要解答的信息是why?？忌梢赃\(yùn)用查讀策略在第一段中找到與之語(yǔ)義對(duì)應(yīng)的"W

9、hen the studio didn't want me for the film"，然后在破折號(hào)后找到原因"it wanted somebody as well-known as Paul"，此句暗示了制片方拒絕他是因?yàn)?他的名氣不如保羅"，即"不夠出名"。 說明文 說明文是人們?nèi)粘?yīng)用最為廣泛的一種體裁。根據(jù)說明標(biāo)的事物的性質(zhì)特點(diǎn)，說明文可以分為實(shí)物說明文和事理說明文兩種。無(wú)論其說明標(biāo)的是什么，在說明文中，經(jīng)常圍繞說明標(biāo)的事物的核心要素命制細(xì)節(jié)理解題。 例: When a solar still works， drops of water come into the cup fr

10、om?? ??[2017全國(guó)卷 I.35] A. the plastic tube B. outside the hole C. the open air D. beneath the sheet (正確答案: D) 解析: 該題 drops of water comes into the cup為關(guān)鍵信息，要解答的問題是 from where?？忌梢赃\(yùn)用查讀方法在文章最后一段"The solar still works by creating a greenhouse under the plastic. Ground water evaporates (蒸發(fā)) and

11、collects on the sheet until small drops of water form, run down the material and fall off into the cup"中找到與關(guān)鍵信息形成語(yǔ)義關(guān)聯(lián)的詞匯，然后在首句中找到D項(xiàng)的同義詞 under the plastic。 細(xì)節(jié)理解題解題技巧 在日常的學(xué)習(xí)過程中，常有學(xué)生說文章看懂了，題目卻做不對(duì)。這大致有兩種原因：一是只理解了文章表面意思，未能深層理解。二是未能透徹理解題目。在平常的練習(xí)過程中，做細(xì)節(jié)理解題一般要遵循以下幾個(gè)步驟： 通讀全文掌握文章大意； 快速瀏覽題目的題干與選項(xiàng)，了解考查的內(nèi)容，確

12、定題干的關(guān)鍵字眼； 帶著關(guān)鍵信息再次回到文中，用查讀法找到與問題有關(guān)的詞語(yǔ)或句子，即定位法； 注意對(duì)信息進(jìn)行檢索、綜合分析，避免受錯(cuò)誤信息的干擾，分清真?zhèn)巍? 在這個(gè)過程中，定位法起到相當(dāng)關(guān)鍵的作用。這幾年全國(guó)卷的細(xì)節(jié)理解題表明，定位法對(duì)于細(xì)節(jié)理解題的答題正確率起著決定性作用，大致分為如下兩種： 關(guān)鍵信息定位法 指在閱讀題干的時(shí)候迅速地把題干中有標(biāo)記意義的詞或詞組畫出來，然后用這個(gè)詞回到原文當(dāng)中定位。 如果題目涉及數(shù)字（日期、時(shí)間、價(jià)格等）、人物姓名、地點(diǎn)名詞以及大寫名詞等，可以在文章中快速圈出這些詞，再找出與其相對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)信息。此外，一些提示情節(jié)發(fā)展或表示轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果等關(guān)系的關(guān)

13、鍵字眼也要注意，如 first、next、finally、but、moreover等。 例:? How many languages are spoken by less than 6,000 people at present? [2018全國(guó)卷 I.30] A. About 6,800. B. About 3,400. C. About 2,400. D. About 1,200. (正確答案：B) 解析: 該題的關(guān)鍵詞是 How many languages 和數(shù)字less than 6,000 people，確定了關(guān)鍵詞后，我們就帶著它們回到文中，在第三段的第一句和最后

14、一句找到相對(duì)應(yīng)的信息"At present, the world has about 6,800 languages… The median number (中位數(shù)) of speakers is a mere 6,000，which means that half the world's languages are spoken by fewer people than that"，因此可以推出本題選B。 同義定位法 這就類似于日常上課時(shí)老師讓學(xué)生對(duì)個(gè)別詞或詞組進(jìn)行paraphrase。同義定位就是指題目所用的關(guān)鍵詞和文中的不一致，但屬于同義性質(zhì)。同義轉(zhuǎn)換其實(shí)是在意思相同的基礎(chǔ)上

15、"改頭換面"，但是本質(zhì)含義是一樣的。 例: Which tour do you need to book in advance? [2018全國(guó)卷 I.21] A. Cherry Blossom Tour in Washington.D.C. B. Washington Capital Munumcnts Bicycle Tour. C. Capital City Bikc Tour in Washington.D.C. D. Washington Capital Sites at Night Bicycle Tour. (正確答案: A) 解析: 該題的

16、關(guān)鍵詞是book in advance，book 等同于reserve， in advance 意思與before availability 相近，根據(jù)第一個(gè)行程中的最后一句Reserve your spot before availability，本題應(yīng)選A。 在閱讀中精準(zhǔn)快速定位加上較強(qiáng)的理解力才能保證做題的效率。定位法是需要在做題的過程中有意識(shí)培養(yǎng)的，做題的技巧也是可以總結(jié)的，關(guān)鍵是要培養(yǎng)分析、歸納和總結(jié)的意識(shí)以及能力。 在做題過程中，切忌通過自己對(duì)某類知識(shí)的主觀了解做出憑空想象的判斷，每一道題目的選擇都離不開對(duì)原文的理解和把握，答題時(shí)要力求緊扣文章中心及作者的寫作思路來尋找解題的線索，選擇答案時(shí)，務(wù)必從原文中找到確切的依據(jù)。 只有通過堅(jiān)持不懈的總結(jié)、歸納，才能具備敏銳的眼力和準(zhǔn)確的題感，保質(zhì)保量地完成閱讀練習(xí)，真切地提高閱讀理解能力。