五年級數(shù)學上冊 七《土地的面積》7.3 土地面積問題教案 冀教版.doc
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土地面積問題 教學目標: 1.結合具體事例,經(jīng)歷認識土地面積單位“公頃”、探索“公頃”和“平方米”之間關系的過程。 2.了解“公頃”是測量土地面積的專用單位,知道1公頃=10000平方米,會解決關于土地面積的簡單問題。 3.對周圍環(huán)境中與土地面積有關的事物有好奇心,獲得用自己的知識解決問題的成功體驗。 教學重難點: 讓學生自主探索“公頃”和“平方米”之間的關系,感受1公頃面積的大小,并能用所學知識解決實際生活中的相關問題。 教學過程: 一:談話導入: 口算練習: 大家算得又快又對,伸出大拇指夸一夸:我們真棒! 好,現(xiàn)在都看著自己的大拇指,說說自己的大拇指指甲表面的大小有多大? 指甲表面的大小大約是1平方厘米,接著復習學過的面積單位:平方厘米、平方分米、平方米。計量大面積就要用大的面積單位,計量土地的面積可以用平方米,那么計量更大的土地的面積還會用到什么單位呢? 活動2【講授】土地面積--公頃 認識公頃。 出示圖片 出示世博會的幾張圖片,上面均有“公頃”這一單位。 2、認識公頃 (1)、教師介紹“測量土地面積時,常用平方米、公頃作單位”。特別指出,“公頃”是測量土地面積(板書課題)的專用單位。那么1公頃究竟有多大呢? (2)學生自學探究以下3個問題: ①、邊長是多少的正方形面積是1公頃? ②、1公頃等于多少平方米? 你是怎么知道的? ③、估計一下你們學校的大操場有1公頃嗎? 你的理由是什么? 使學生認識到:邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。指導學生探索出: 1公頃=10000平方米(板書) 、感受1公頃的大小 通過對操場面積的估測和計算讓學生充分感受1公頃的大小。 老師結合學校圖片,介紹學校的占地面積,同時引出“畝”的認識(老師介紹,強調(diào)學生只需簡單了解即可,不做深入學習)。 認識公頃。 出示圖片 出示世博會的幾張圖片,上面均有“公頃”這一單位。 2、認識公頃 (1)、教師介紹“測量土地面積時,常用平方米、公頃作單位”。特別指出,“公頃”是測量土地面積(板書課題)的專用單位。那么1公頃究竟有多大呢? (2)學生自學探究以下3個問題: ①、邊長是多少的正方形面積是1公頃? ②、1公頃等于多少平方米? 你是怎么知道的? ③、估計一下你們學校的大操場有1公頃嗎? 你的理由是什么? 使學生認識到:邊長是100米的正方形的面積就是1公頃。指導學生探索出: 1公頃=10000平方米(板書) 、感受1公頃的大小 通過對操場面積的估測和計算讓學生充分感受1公頃的大小。 老師結合學校圖片,介紹學校的占地面積,同時引出“畝”的認識(老師介紹,強調(diào)學生只需簡單了解即可,不做深入學習)。 活動3【練習】土地面積---公頃 練一練 (1)再次出示中國館的圖片,中國國家館:占地面積約4.6公頃,合( )平方米。 (2)、出示天安門廣場的圖片,談話,依次出示廣場的信息和問題:天安門廣場的面積是44萬平方米,合( )公頃? 學生自主探索解決問題的方法,然后匯報。再出示:如果每平方米站4人,天安門廣場可容納( )人?學生自主交流,匯報。 (3)、如果停車場每輛小汽車占地面積約為25平方米的話,那占地1公頃的停車場同時最多可以停多少輛小汽車?(學生自主解決,并匯報。) 活動4【作業(yè)】土地面積---公頃 通過報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等媒體,搜集我國園林和名建筑的占地面積,寫出數(shù)學日記。- 配套講稿:
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