四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 4交通問題帶來的思考教案 新人教版.doc
《四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 4交通問題帶來的思考教案 新人教版.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 4交通問題帶來的思考教案 新人教版.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網上搜索。
交通問題帶來的思考教案 教學目標: 1.了解現代的交通在方便我們的同時,給我們帶來了哪些問題和對生活、環(huán)境的影響。 2.面對交通擁擠、交通事故這兩大問題,引發(fā)學生的思考。想辦法使交通帶來的不利影響減少到最低程度。 3.通過辯論會,讓學生知道汽車的發(fā)展,要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎上。 4.結合本地區(qū)實際,認識交通標志、規(guī)定和標線; 5.懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,明白要珍愛自己的生命,文明交通。 情感目標: 1、激發(fā)學生保護環(huán)境的意識。 2、培養(yǎng)學生從小遵守交通規(guī)則,爭當文明市民。 行為目標: 認真遵守交通規(guī)則;爭當環(huán)保小衛(wèi)士。 教學重難點: 1.通過交流,引發(fā)他們進一步對交通事故帶來的問題的思考,懂得要遵守交通規(guī)則、秩序的重要性,教育學生珍愛生命,熱愛生活。 2.通過探討分析探尋人們不自覺遵守交通法規(guī)的原因,培養(yǎng)學生自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現代交通意識。 教學方法: 通過查找、收集資料、討論、辨析等多種形式,采用多媒體等現代化教學手段,創(chuàng)設一種聲、色、形有機結合的教學情境,使學生主動地投入到學習悟道過程中。以講、讀、議、辯等方法,層層深入最后明理導行做遵守交通規(guī)則的好市民和環(huán)保小衛(wèi)士。 教學理念: 引導學生思考自己生活中的問題,解決的方法,結合學生的生活實際,讓教學深入到學生的生活當中,讓學生從外化逐步過渡為內化,從內心深處體會出一些真理,掌握解決實際 教學準備: 1.多媒體課件 2.學生課堂學習用紙。 教學過程: 一、導入: 1、自從1886年第一輛汽車誕生以來,它給人們的生活和工作帶來了極大的便利,現在已經進入很多尋常百姓家,給我們的生活、學習、出行帶來了許多便利。 2、活動一:談話交流“交通帶給了我們什么” (誰能聯系自己的生活實際,談一談交通的發(fā)展給帶來了哪些便利?) 3、但是,當今社會交通的高度發(fā)展,在給我們的生活帶來方便、快捷的同時,還引發(fā)一系列的交通問題,你們知道每年的9月22日是個什么日子嗎?(出示圖片) 每年的9月22日是世界無車日。設定這個“無車日”正是因為人們已經意識到交通在給我們的生活帶來方便的同時,也引發(fā)了一系列的交通問題。這節(jié)課就讓我們一起關注我們身邊的交通問題,探討這些交通問題給我們帶來的思考。(板書課題) 二、新授: 1、自學課文內容,接下來就共同交流,你們都發(fā)現了哪些交通問題? ①交通擁堵 師小結:看來,同學們發(fā)現最多的是我們常見的一個交通問題——堵車。(板書“堵車”) A、討論堵車時的感受和發(fā)生事故帶來的傷害。 B、老師這兒有幾張照片,大家來看一看。(看照片)你們說,交通擁擠是什么原因造成的?(學生自由交流,師相機板書。) C、(小組討論)有什么辦法可以解決這個擁擠問題嗎? D、(出示圖片)是啊,你看,道路寬了,車子有秩序地行駛,道路就不擁擠了??墒遣皇前训缆吠貙捔司鸵欢芙鉀Q交通擁擠的問題呢?(出示圖片)我們來看看北京的交通狀況,北京有六車道、八車道,可是他們的交通依然擁擠,這是為什么呢?(車多) E、和美國相比,我們中國的車多還是美國的多?那么美國交通擁擠嗎?閱讀材料,思考美國人選擇什么樣的出行方式?為什么選擇這樣的出行方式?(減少堵車,防止交通污染) 美國人的出行方式 美國的一些地方已經在采取措施,鼓勵人們放棄駕車而選擇公共交通工具。洛杉磯市發(fā)起了“健康地鐵”行動,鼓勵市民步行或者騎自行車去公共交通站點,這樣做還可以欣賞沿途的城市景觀。弗吉尼亞州阿林頓市發(fā)起了“無車減肥”行動,鼓勵市民改用公交方式出行,并且開通了相應的網站,市民可以在線計算自己選擇公交方式上下班所消耗的卡路里。俄勒岡州威爾森維爾市發(fā)起了“聰明行走”行動。該項目向參與的市民提供計步器和日志本,幫助市民記錄每天步行的運動量。 市民對政府的政策非常支持,認為這樣不僅能讓城市空氣好點,還可以解決上下班的擁擠,又鍛煉了身體,甚至在油價飛漲的今天,節(jié)省了不少油錢。 ②交通污染 A、那么汽車給我們帶來了哪些污染?(相機板書“噪音”“尾氣”) B、出示圖片,描述:擁擠的路上,汽車一輛緊跟著一輛。這時,你們聽,(播放一段噪音)聽著這樣的聲音,你們的感受是什么? C、其實,噪聲也是一種污染。汽車噪聲包括喇叭、發(fā)動機、輪胎與地面摩擦的聲音等。 汽車噪音讓我們心煩頭疼、聽力、記憶力減退、失眠頭暈、情緒不穩(wěn)定,甚至產生高血壓、糖尿病等病癥,為了減少汽車噪音,有的城市推出了“汽車彩鈴”,我們來聽聽(課件)。你對汽車彩鈴有什么看法,你有沒有更好的辦法來減少汽車噪音。 是呀,聽著這些噪音,確實令人感到厭煩。而汽車尾氣造成的污染就更嚴重了。誰來告訴大家汽車的尾氣會給我們帶來什么危害? 1955年,在美國洛杉磯,250萬輛汽車每天產生大量尾氣,其中碳氫化合物等在太陽紫外光線照射下發(fā)生化學反應,形成淺藍色煙霧,使全市四分之三的人患病,兩天之內就有400多人呼吸衰竭而死亡,蔬菜全部由綠變褐,無人敢吃;幾萬公頃的森林有四分之一干枯而死。這就是“世界八大公害”之一的洛杉磯光化學煙霧事件。 那怎么治理汽車的尾氣污染呢?同學們有什么建議或者想法嗎?(學生自由交流) 活動二、“暢想綠色交通”(鼓勵學生創(chuàng)新) (1)學生通過繪畫、作文等方式設計、暢想綠色交通(交通工具、交通設備) (2)展示作品,鼓勵評價。 E、同學們的想法真不錯!看來,未來的交通一定是綠色的、環(huán)保的。希望同學們長大后能發(fā)明出更多更環(huán)保的新型汽車。其實,破解交通環(huán)保難題,我們的國家和政府也采取了一些措施來治理交通污染,我們一起來了解一下。 ★實行單雙號制度,限制進入市區(qū)的車輛。 ★讓汽車“食用“清潔無污染的汽車燃料。 ★生產出新型電池汽車。 ★高科技為汽車降污。 ★新燃料電池進入汽車。 ★天然氣燃料汽車。 ★已經通車的磁懸浮列車 磁懸浮列車(出示資料,播放磁懸浮列車視頻) (1)教師通過圖片、課件展示磁懸浮列車,并介紹相關知識。 (2)師生共同探究“為什么說磁懸浮列車是綠色交通工具?” ③交通事故 A、剛才我們對汽車帶來的堵車、污染等問題進行了思考,并嘗試著解決了不少問題??墒?,你們知道嗎?公路上還潛藏著一個最可怕的殺手,它是誰呢?我們先一起來看一個圖片。 B、同學們,這個可怕的殺手就是——車禍。(板書:車禍)對,我們再來看一組數據。(出示資料,師讀)看著這一個個血淋淋的鏡頭和這一個個觸目驚心的數字。談談你看到了什么?有何感想。 C、交通事故頻頻發(fā)生,令多少人瞬間失去了生命,多少孩子失去了父母,多少夫妻陰陽相隔,多少人白發(fā)送黑發(fā),多少人終生與病床相伴。到底是什么原因導致這么多悲劇的發(fā)生呢?你們說,這些交通事故是什么原因造成的?是一個人的原因嗎?(相機板書) 小結:正像同學們所說的,大部分交通事故歸根結底,是因為司機或者行人沒有遵守交通規(guī)則。 D、你想對開車的叔叔阿姨們說些什么? 可以用上你們搜集到的交通警示語再說一說嗎? 關愛生命,安全出行 生命至上,安全第一 一人安全,全家幸福。 安全隱患很多,生命只有一次,提高安全意識,增強防護能力。 守交通規(guī)則,樹文明新風。 警惕保安全,廉痹釀事故。 杜絕交通事故,公民人人有責。 車禍離你越近,幸福離你越遠 聽了同學們的話,老師相信這些叔叔阿姨們一定會提高交通意識,懂得珍愛生命,文明交通。(板書“珍愛生命”“文明交通”) F、那么作為新一代的少年兒童,我們應該怎么做呢? 不在汽車間穿行 不滿12周歲不騎自行車上路 不乘坐三無車輛 上下學等待家長接送 活動三:“交通規(guī)則我知道” (1)播放課件,了解交通標志,規(guī)定和標線。 (2)現在大家已經認識了很多標志,這樣能幫助我們更好的遵守交通規(guī)則,有效地減少車禍的發(fā)生。下面,就讓我們睜大火眼金睛,一起來辨一辨他們做的對不對。 火眼金睛辨一辨: 1. 小明小強小剛3人是好朋友,每次上學他們都手拉手肩并肩一起走。 2. 馬路對面就是學校了,快遲到的小強懶得走地下通道,趁著沒車迅速穿過馬路,按時進了校門。 3.小明最喜歡在爸爸開車接他回家的路上和爸爸交流一天的學習情況。 4.小剛騎自行車穿馬路時,下車來用手扶著車,走過人行橫道后,才又騎上車。 5.小芳最喜歡從家里一直滑著滑板來到學校。 6. 六一的早上大霧,小梅非得讓媽媽給自己挑一件紅色的衣服穿,還硬要戴著小黃帽,把梳好的辮子都弄亂了。 7. 小紅第一個下了校車,從車前面繞過去,迅速穿過馬路,鉆進校門,這時,其他同學還沒有下車。 其他 其實,因為汽車產生的問題還有很多,比如能源危機,公路占用耕地等等。減少汽車帶來的危害,要靠每一個人,讓我們都來當一回交通宣傳員,號召大家共同來解決交通問題,一會我們要評出“星級宣傳員”。 活動四、“星級宣傳員” 制作一張交通安全卡,把你想對自己,想對家人或者是想對其他人說的話寫在上面。 為了減少汽車造成的危害,我想對 汽車設計者說——請設計環(huán)保無塵低噪聲的汽車, 司機說——請不要隨便鳴笛,減速慢行, 行人說——請珍愛生命,文明交通, 交警說——請嚴格執(zhí)法,維護交通秩序, 自己說——珍愛生命,文明交通, 每一個人說——綠燈可以再等,生命不能重來。 三、總結: 同學們,通過對課文的學習,我們認識了交通標志、規(guī)定和標線;懂得交通的發(fā)展,給社會帶來的負面影響;知道汽車的發(fā)展,要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎上,希望同學們要從小樹立環(huán)境保護意識。 四、教學反思: 通過這次活動,老師相信大家對交通一定有了更深的認識!交通問題需要全世界的人共同努力,這當中有你,有我,有她。每個人的生命只有一次,遵守交通法規(guī),設計環(huán)保汽車,就是珍愛每個生命。希望大家把今天了解到的交通問題告訴自己的家人、朋友,帶動他們也和我們一樣懂得——珍愛生命,文明交通。 五、作業(yè) 向全市少先隊員發(fā)出倡議:呼吁全社會的有車族的人們,盡量保護我們的地球環(huán)境,以實際行動解決空氣污染問題 板書設計: 交通問題帶來的思考 堵車 污染 事故 時間集中 噪音 不遵守交規(guī) 不遵守交規(guī) 超速、酒后駕車 …… 尾氣 …… 珍愛生命 文明交通 南關小學教師 侯翠秀- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 四年級品德與社會下冊 第三單元 交通與生活 4交通問題帶來的思考教案 新人教版 四年級 品德 社會 下冊 第三 單元 交通 生活 問題 帶來 思考 教案 新人
裝配圖網所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-2535651.html