乘法的初步認識 第2課時 教學設(shè)計(西師版二年級上冊)

乘法的初步認識 第2課時 教學設(shè)計(西師版二年級上冊)  【教學內(nèi)容】 教科書第5～6頁的第５—９題及補充題。 【教學目標】 1．通過練習進一步理解同數(shù)連加和乘法之間的聯(lián)系。 2．在應(yīng)用乘法解決現(xiàn)實問題過程中培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識和問題解決的能力，。 3．感受乘法的在問題解決中的作用，激發(fā)學習乘法的興趣。 【教學難重點】 教學重點：通過練習，進一步鞏固學生對加法和乘法之間關(guān)系的理解，準確讀、寫乘法算式。 【教學準備】 教師準備：多媒體課件，實物投影儀。 學生準備：練習本。 【教學過程】 一、談話導入，激發(fā)興趣 同學們，前面課我們認識了乘法，你想用前面學習的乘法知識去解決身邊的問題嗎？今天這節(jié)課我們就進一步認識前面學習的乘法。 板書課題：乘法的初步認識的練習 二、基礎(chǔ)練習，鞏固意義 補充題：把加法算式改寫成乘法算式。 3＋3＋3＋3＝□×□   5＋5＝□×□ （1）生讀題，獨立完成。 展示：3＋3＋3＋3＝3×4，5＋5＝2×5。 （2）思考交流： 你是怎么想的？ 小結(jié)：第一個加法算式，每一個加數(shù)都是3，有4個這樣的3，所以可以寫成4×3或者3×4；第二個加法算式是2個5相加，相同加數(shù)是5，有2個，所以可以寫成2×5或5×2。 三、綜合練習，整體提升 1．練習一第5題。 （1）第（1）小題。 觀察這幅圖，你獲得了哪些數(shù)學信息，請將信息填在括號里？ 要求一共有多少根胡蘿卜？采用什么方法？ 你是怎么得出乘法算式的？ （2）第（２）小題。 仔細觀察，將信息填在括號里。 要求一共有多少個面包？采用什么方法？看第二種方法，你是怎么得出乘法算式的？ 觀察這兩個乘法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 初步感受：兩個因數(shù)，其中一個為1，另一個因數(shù)為5，最后的積是5。 （3）第（３）小題。 有多少個盤子？每個盤子里有幾個蘋果？所以是幾個幾？一共有多少個蘋果？你怎么解決這個問題？ 2.練習一第6題 學生獨立完成，教師巡視，集體評議。 第1幅圖中，是幾個幾相加？可以怎樣列式？為什么？第2幅圖中，可以填幾個幾呢？怎么列式呢？（4×6或6×4）為什么用乘法算式呢？ 小結(jié)：求幾個相同加數(shù)的和可以用乘法計算。 3．完成練習一第7題 生先獨立完成，教師巡視，再集體評議。 4個6相加，你用什么方法計算？和是多少？為什么可以用乘法計算？ 2×3＝（  ）＋（  ）＋（  ）＝（  ）＋（  ）引導學生充分發(fā)表意見：第一個加法算式，有幾個相同的加數(shù)？（3個）所以2×3可以看成幾個幾相加；第二個加法算式，有幾個相同的加數(shù)？（2個）所以可以看成幾個幾相加。 4．練習一第8題。 仔細讀題，說說題目是什么意思？你覺得什么樣的算式才是朋友？ 分小組內(nèi)討論，教師巡視指導。 交流：小兔子3×4的朋友有哪些？一共有幾個朋友？熊貓呢？…… 四、拓展練習，發(fā)展提高 1．完成練習一第９題。 先觀察這幅圖。 從圖上獲得了哪些信息？你能根據(jù)這些信息提出用乘法解決的問題嗎？小組內(nèi)討論一下。 學生獨立解決這些問題，再集體交流：為什么這兩個問題都可以用乘法來解決？ 2． 補充題 一個三角形有幾條邊？下面每個圖形中有多少個三角形？一共有幾條邊？ 一個三角形有幾條邊？（3條）。仔細觀察這些圖形，每一個圖形中有幾個三角形？一共有多少條邊？ 小組討論，集體匯報： （1）第一個圖形有3個三角形，一共有3＋3＋3=9條邊，因為是3個3，所以可以寫成乘法算式3×3=9； （2）第二個圖形有4個三角形，包含了4個3，一共有4×3=12條邊。 （3）第三個圖形有5個三角形，包含了5個3，一共有3×5=15條邊。 五、全課總結(jié)，概括提升 通過今天這節(jié)課的復(fù)習，你有什么新的收獲？