能多給我一點愛嗎？

能給我多一點愛嗎？ 【內(nèi)容摘要】 在我國隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，城市化進程的快速建設(shè)，農(nóng)村到城市務工的人越來越多，城市里的工作機會多，掙錢多，所以很多農(nóng)村人都涌入城市。與此同時，農(nóng)村的年輕人也越來越少，只留下老人和孩子，普遍出現(xiàn)“留守家庭”的問題，特別是“留守兒童”。 留守兒童是我國城鄉(xiāng)二元體制的衍生體，本文主要講農(nóng)村幼兒園留守兒童的問題。留守兒童的身體健康、心里健康等作為調(diào)查和研究的重點。提出0到6歲留守兒童問題的嚴峻性與解決問題的重要性。從而更新社會與家長對0到6歲留守兒童的認識，使社會及家長更加廣泛的關(guān)注留守兒童。 一、 留守兒童的身體狀況及分析。 二、 留守兒童心理健康情況。 三、 如何讓留守兒童健康成長。 【關(guān)鍵詞】 留守兒童 身體健康 心理健康教育 【前言】 留守兒童的教育問題已成為當今社會一個嚴重的社會問題，而解決這個問題需要家庭、學校、政府和社會的多方面協(xié)調(diào)合作，共同構(gòu)筑起一套完備的社會化服務體系。作為幼兒園，我們能做的就是設(shè)身處地為孩子著想，給孩子一個良好的教育環(huán)境?！罢l愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子”。我園處于南京的區(qū)下面的街道幼兒園，孩子大多數(shù)都是農(nóng)村的孩子，因為我也也是農(nóng)村孩子，所以對農(nóng)村的幼兒有特殊的情感，總想著要把最好的教育帶給他。我園有一半以上的幼兒是留守兒童，孩子大多數(shù)都是有爺爺奶奶帶的，少數(shù)是外公外婆帶的，一些老人不光在家照顧孩子的生活還要下地干活。白天太過勞累根本無法顧忌到孩子的教育。而且有些爺爺奶奶大字不識一個，對待孩子總是一味的寵愛，不能嚴格要求孩子，也沒有能力教育孩子。更甚至于有的祖輩年紀大且體弱多病，還要年幼的孩子幫忙照看，更別談孩子的而教育了。于是留守兒童就出現(xiàn)這樣那樣的問題。 【正文】 留守兒童的健康問題一直是家庭和社會所關(guān)注的，孩子的健康不僅僅包括身體健康，還包括心理健康，社會適應良好等，下面我們就一一闡述。 1、 幼兒園孩子的飲食狀況及身體健康情況分析。 （1） 孩子都在吃什么呢？ 留守兒童大多數(shù)是爺爺奶奶帶，他們大多數(shù)文化水平不高，對于孩子的營養(yǎng)之類的了解很少，常常會出現(xiàn)兩種情況：一是爺爺奶奶大多數(shù)是從五、六十年代過來的，那個時候條件不好，他們大多數(shù)都吃過苦，現(xiàn)在的條件好了，就絕對不能讓自己的下一輩再吃苦，所以總是做好多大魚大肉給孩子吃，不注重營養(yǎng)的搭配，導致幼兒膽固醇過高，很多留守兒童都出現(xiàn)肥胖現(xiàn)象。二是爺爺奶奶過分溺愛孩子，現(xiàn)在的家庭里大多是都是有一個孩子，祖輩對孩子總是有求必應，小孩子喜歡吃零食，爺爺奶奶雖然知道零食吃多了不好，但是孩子喜歡，而且不給孩子買就哭，愛孫心切的他們還是向孩子屈服了。可是零食一點營養(yǎng)都沒有，卡路里很好，孩子吃多了就不吃飯，這樣對身體很不好。留守兒童就出現(xiàn)了這樣的極端——面黃肌瘦。 （2） 幼兒在園表現(xiàn) 一個假期放假回來我發(fā)現(xiàn)一些孩子的習慣變了，尤其是留守兒童。比如飯前不洗手，隨手亂扔垃圾。我們需要很多時間來改正，這是在家里習慣沒有養(yǎng)成。他們的挑食現(xiàn)象很嚴重，每天到吃飯時間就有人來向我告狀“老師，豪豪倒菜了”，“老師，昊昊只吃白飯不吃菜”。我問他們“你們?yōu)槭裁床怀赃@些菜”“我不喜歡就不吃啊”，他們的答案很簡單，可是卻讓我們很頭疼，這種壞習慣是長期養(yǎng)成的，我們要努力改正它。 （3） 孩子的身體鍛煉 我們園得幼兒大多來自農(nóng)村，他們的家長對身體鍛煉不重視，沒有進行鍛煉，增強體質(zhì)的意識?，F(xiàn)在家里只有一個孩子，爺爺奶奶過于溺愛，不讓孩子運動過多，無論是冬天孩子夏天他們的衣服穿的總是比其他人多。總是聽到一些奶奶說“孩子總是生病，我真的沒辦法，每天給孩子穿那么多還是生病”，一味的保暖就不會讓孩子生病嗎？不見得吧！對于體育鍛煉更是不可能了，再加上爺爺奶奶本身年紀就大，也不可能陪孩子鍛煉，所以留守兒童的體質(zhì)相對來說就弱。 （4） 我們該怎么辦呢？ 想改變以上幼兒園留守兒童問題首先要改變幼兒家長的思想。在平時與家長溝通中我們就要提到這些問題，逐漸的讓幼兒家長了解到為了讓還孩子身體健康他們應該怎么做。從飲食方面，衛(wèi)生一定要做好，飯前便后要洗手這是常識，葷素搭配，不要總是大魚大肉，會引起小兒肥胖癥，挑食是一個壞習慣，堅決杜絕；身體鍛煉很重要，適量的運動是很重要的。 2、 關(guān)注留守兒童的心理健康 孩童時期是人的身體發(fā)育，性格養(yǎng)成，知識積累的關(guān)鍵時期，缺乏父母關(guān)愛與呵護的留守兒童，由于沒有正確的教育與引導，他們極易在生理、心理、人生觀、價值觀等方面產(chǎn)生偏差性問題。越來越多的留守兒童走上犯罪道路，近年來國家加大對留守兒童的關(guān)注里，加強文化與心理的教育與引導力度、保護留守兒童合法權(quán)益，但農(nóng)村留守兒童問題已覆蓋整個社會，而且留守兒童的數(shù)量呈持續(xù)增長趨勢。 在幼兒園，留守兒童的問題也比較突出，雖然還沒走上犯罪道路，但是依然要保持足夠的重視，因為這是孩子性格養(yǎng)成的關(guān)鍵期。經(jīng)過長期的觀察，我大致總結(jié)了留守兒童的幾大心理問題： （一）自卑是留守兒童一直存在的問題。 留守兒童的父母長期在外地，不在自己身邊，他們大多數(shù)是由年邁的爺爺奶奶撫養(yǎng)。老人家年紀大，對孩子的保護力度明顯下降，孩子就會覺得自己沒有依靠，無法得到保護。對父母比較依戀的孩子，當父母在家時表現(xiàn)的很活潑、開朗，一旦父母離開就會很焦慮，沒有安全感，在看到別人都有父母的疼愛，自己反而缺少，有些孩子是寄養(yǎng)在叔叔伯伯家，自卑表現(xiàn)尤其突出，有寄人籬下的感覺。在幼兒園，這些有自卑傾向的留守兒童膽子小，做事不敢主動，性格內(nèi)向，也不活潑，遇到事情總是愛哭，容易形成抑郁和焦慮的情緒。星星是我們班一個很文靜的小女孩，她也是我們留守兒童中有自卑心理的典型，做什么事情都小心翼翼，生怕做錯事被小朋友嘲笑，被老師罵。 （二）留守兒童的另外一個問題就是孤僻。 孤僻，顧名思義就是停留在自己的世界里，不愿意與外界的任何人交流。孩子喜歡和自己最親近、最信任的人交流，父母就是首要人選，可是父母離開后他找不到親近的人訴說自己，總是對外部世界產(chǎn)生敵對感，把自己封閉起來，不愛說話，很可能會形成自閉和抑郁。小雨最喜歡媽媽，而且他只和媽媽說話，這學期開學媽媽為了生活到南京市里工作，把他留給爺爺奶奶帶，原來活潑的孩子現(xiàn)在變得不愛說話，開學兩三個月了沒和老師說過一句話，也很少和其他小朋友一起玩。變得很孤僻、抑郁。 （三）留守兒童的最大問題時逆反問題。 這個問題在小學以后的表現(xiàn)比較突出。父母離開家外出打工無法管教，爺爺奶奶大多數(shù)是很溺愛的，對孩子是有其必應。而社會上吸引他們的東西又比較多，孩子們對周圍的事物都充滿好奇，又因缺乏管教，對周圍的人和事都充滿了懷疑和不信任。常常表現(xiàn)為不聽話，有一定的破壞性。在幼兒園，留守兒童的逆反心理沒有中、高年級突出，但是也要關(guān)注，他們主要表現(xiàn)為對老師的要求不執(zhí)行，為所欲為，破壞班級常規(guī)。昊昊的爸爸媽媽遠在外地打工，在家只有爺爺照顧他，爺爺喜歡的打麻將對他的管教很少，造成他放任自由的性格，逆反心理很嚴重。在幼兒園，稍不滿意就大哭大叫，經(jīng)常打小朋友，他的行為很極端。 （四）最后一個問題就是厭學 在留守兒童中厭學心理很突出，他們?nèi)狈Ω改傅墓芙?，沒有正確的人生觀、價值觀去引導他，受社會中不良風氣的影響，加上學習上的打擊，慢慢對學習失去興趣，開始逃學、厭學。在幼兒園中，孩子厭學現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，小恒就是一個例子。小恒一直是由婆婆帶的，最近婆婆早上送來的時候經(jīng)常哭鬧不愿意來幼兒園，經(jīng)過了解我們知道，婆婆在家對他很溺愛，幾乎是有求必應，可是他最近犯了錯誤我們在幼兒園批評了他，就這樣就不想來幼兒園。 3、 我們該怎么做呢？ 對留守兒童的心理健康問題的解決不是一個人活著一個小團體的就能解決的，這需要政府、社會、家庭、學校共同合作，達成共識，共同解決留守兒童問題。 （1） 政府要起模范帶頭作用。政府是一個國家的核心，是政策的擬定者和傳達這。首先政府要重視留守兒童的心理健康問題，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定相關(guān)政策法規(guī)，鼓勵農(nóng)民自己創(chuàng)業(yè)，對農(nóng)村大力建設(shè)，減少農(nóng)民外出打工，是農(nóng)民父母有時間陪孩子。 （2） 社會的輿論作用很重要。大力宣傳留守兒童的問題，讓人們認識到留守兒童的身體和心理存在的問題亟待解決。引起人們重視，引導大家改變這一現(xiàn)狀。關(guān)愛留守兒童，關(guān)愛這個社會。 （3） 家庭應該是改變留守兒童最主要的力量。父母是孩子的直接監(jiān)護人，要負起監(jiān)護孩子的責任，如果條件允許最好把孩子帶在身邊；大多數(shù)造成留守兒童都是經(jīng)濟的原因，如果父母不能在身邊也要經(jīng)常和監(jiān)護人交流，不能過于溺愛或放縱孩子。多關(guān)心孩子，和孩子建起愛的橋梁，雖然父母不在身邊但心永遠和自己在一起。 （4） 最后就是學校的作用。學校也很重要，學校最好設(shè)置心理健康中心， 關(guān)注留守兒童問題。班級老師對留守兒童的身體狀況，學習情況，心理素質(zhì)要趙忠關(guān)注，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，避免孩子走向歧途。教師可以說是孩子的第二人父母，教師的關(guān)心和愛對孩子至關(guān)重要。 總結(jié)： 幼兒園是孩子成長的關(guān)鍵期，是孩子愛的搖籃，孩子也是祖國的花朵，是一個家庭的希望，讓我們關(guān)注孩子從小開始。孩子的要求很簡單，他們只是想多一點愛！不要吝嗇你的愛，播種今天的愛，收獲美好的明天！ 6