課堂評價教案

新五環(huán)節(jié)教學法－－數(shù)學授課教案 學習內(nèi)容 千以內(nèi)的數(shù)的認識 學習時間 4.7　 課 時 1課時 課 型 新授課 學習目標 1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學生認識計數(shù)單位百、千、，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個一百是一千。建立數(shù)的概念，培養(yǎng)數(shù)感。 2、初步理解相鄰計數(shù)單位間的十進關(guān)系。 學習重點 能熟練地數(shù)千以內(nèi)的數(shù) 新五環(huán)節(jié)教學法 操作指要 設(shè)疑自探 一、自探要求：學生自己準備小木棒按要求數(shù)一數(shù)。 按要求獨立完成。 二、自探問題： 例一： 一個一個地數(shù) 十個十個地數(shù) 一百一百地數(shù)， 10個一百是（ ） 1、教師：說明自探要求，依據(jù)新知識發(fā)生、發(fā)展的結(jié)構(gòu)層次，分層依次提出或出示自探問題。 2、學生：依次獨立思考解答自探問題，關(guān)鍵問題依次進行小組交流與全班交流。 小組交流：組長組織組內(nèi)成員充分研討自探問題，明確共識與爭議焦點。確定全班交流代表與內(nèi)容。 全班交流：教師組織小組代表充分闡述本組對自探問題的研討結(jié)果，而后他人可向該組代表提出質(zhì)疑進行辯論，或者補充與評價。教師要擇機參與其中的辯論。即： 教師：尋找時機－－價值引導 等待時機－－畫龍點睛 抓住時機－－賞析精彩 說明： 教師依據(jù)由舊知探究新知層次特點與難易度，結(jié)合本班學生實際，擬制自探問題內(nèi)容與個數(shù)，確定是否進行小組交流與全班交流。 解疑合探 質(zhì)疑再探 預(yù)設(shè)問題： 例二： 有多少個圓點？ 教師： 1、讓學生閱讀課本后，結(jié)合以上新知探究教程與結(jié)論，學生是否還有疑惑請?zhí)岢鰜?，組織辯論，解除該生疑惑。 2、根據(jù)學生對新知掌握情況，必要時依據(jù)本節(jié)課知識重點與關(guān)鍵點提出一個問題，讓學生再次討論與爭辯，起到突出重點的作用。 實踐運用 訓練內(nèi)容： 1、 課本第75頁“做一做”1、2、3題。 2、 課本77頁“做一做”1、2題。 教師設(shè)計或遴選有針對性的訓練題目組織學生解答，必要的題目教師課前解答出來 評價感悟 　 教師組織學生針對在本節(jié)課中表現(xiàn)相對比較特別的學生和小組進行評價，既可以評價他人、他組，也可以評價本人、本組，同時也可暢談通過本節(jié)課學習活動而引發(fā)的感悟。 板書設(shè)計 1000以內(nèi)數(shù)的認識 千、百、十、一 寫作：256 讀作：二百五十六 教師思得