2019-2020年高中信息技術 網(wǎng)絡信息檢索教案 滬教版必修1.doc

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2019-2020年高中信息技術 網(wǎng)絡信息檢索教案 滬教版必修1 一、基本說明 1模塊：高中信息技術基礎 2年級：高中一年級 3所用教材版本：上海科技教育出版社 4所屬的章節(jié)：第二章第三節(jié) 5學時數(shù)： 45分鐘（機房授課） 二、教學設計 1、教學目標：了解網(wǎng)絡信息檢索的幾種常用方法；掌握利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡信息的策略與技巧；能夠根據(jù)問題確定信息的需求與來源，并選擇適當?shù)姆椒ǐ@取信息。 2、內(nèi)容分析：本課是《信息技術基礎》（必修）第二章第三節(jié)的內(nèi)容，旨在培養(yǎng)和提升學生獲取網(wǎng)絡信息的能力，使其成為每位學生在信息社會必須掌握的生存技能，并為學生學會有效組織和處理信息奠定基礎，是學生繼續(xù)學習和不斷發(fā)展的不竭動力。本節(jié)強調(diào)通過體驗和感悟網(wǎng)絡信息活動中的操作與應用，培養(yǎng)學生掌握利用網(wǎng)絡獲取信息的過程和方法，為學生的學習、生活和發(fā)展提供服務。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。 3、學情分析：學生已有使用網(wǎng)絡檢索信息的感性經(jīng)驗，老師要結合學生原有的認知基礎加以歸納提升，使學生形成多網(wǎng)絡信息檢索的理性認識，并在實踐中不斷總結積累自己利用網(wǎng)絡檢索信息的經(jīng)驗，不斷提高自己的網(wǎng)絡信息檢索水平。但是學生之間的差異比較大，老師要注意營造交流學習的氛圍。 4、設計思路：由問題“你知道有關中秋節(jié)的傳說故事嗎？”引出利用網(wǎng)絡獲取信息的學習任務，在學生交流探究并實踐的基礎上，讓先查到的同學匯報自己的檢索結果和所使用的方法，帶動全班同學的學習積極性和學習興趣，一起參與到課堂教學中來，師生一起用探究學習和交流學習的方式總結出常用網(wǎng)絡信息搜索的方法。 在此基礎上進一步引導學生學習常用信息檢索方法——關鍵詞查詢法，掌握關鍵詞的提煉和組合，然后通過搶答比賽讓學生去體會和總結網(wǎng)絡信息檢索的策略與技巧。 中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。最后讓學生綜合運用本節(jié)所掌握的網(wǎng)絡信息檢索策略與技巧全面了解中國重大傳統(tǒng)節(jié)日的相關文化，以此來增進學生對傳統(tǒng)文化的了解和繼承。 三、教學過程 教學環(huán)節(jié)及時間 教師活動 學生活動 對學生學習過程的觀察和考查 及設計意圖 創(chuàng)設情境問題引入 3’ 播放不到一分鐘的中秋送月餅的flash動畫片，然后引出話題：農(nóng)歷八月十五日，是我國傳統(tǒng)的中秋節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日 。那么你知道中秋節(jié)有哪些傳說故事嗎？ 學生回答 激發(fā)學生興趣，讓學生很快進入信息技術的課堂氛圍。 課程實施 37’ 試 一 試 5’ 組成員之間交流探討，試一試如何利用因特網(wǎng)查詢中秋節(jié)的傳說故事？ 老師巡回 老師帶領大家總結出常用的網(wǎng)絡信息檢索方法： 1、目錄檢索 2、關鍵詞查詢 1、學生小組探索。 2、先查到的同學匯報自己的檢索結果和所使用的方法 根據(jù)學生的探索了解學生已有的網(wǎng)絡信息檢索水平 想 一 想 7’ 以上兩類信息搜索方法中我們平時用的最多的是哪一類方法？你知道為什么嗎？這兩種信息檢索法有什么區(qū)別？ 在學生歸納的基礎上，老師總結出兩種信息檢索方法的特點： 查詢方式 比較項目 分類檢索服務網(wǎng)站 關鍵詞查詢服務網(wǎng)站 著名網(wǎng)站 dir.yahoo.cn baidu dir.sohu google.cn 實現(xiàn)方式 分類目錄 搜索引擎 操作方式 層層點擊 輸入關鍵詞 優(yōu)點 得到比較系統(tǒng)的信息 得到具體的信息 缺點 難以準確找到具體信息 不適合找到系統(tǒng)的信息 1、學生回答。 2、學生歸納比較兩種信息檢索方法。 培養(yǎng)學生歸納總結能力。 賽 一 賽 9’ 老師讀完題目后，小組成員分別利用不同的網(wǎng)絡信息檢索方法查詢問題答案，先查到的，舉手示意，經(jīng)老師同意后匯報自己的查詢結果。 答對者，給所在小組加十分，搶答答錯者（包括搶答不遵守規(guī)則者）扣十分，其他小組繼續(xù)搶答。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。 學生檢索問題答案進行搶答。 1、結合活動開展，鞏固信息檢索方法的使用，利于學生掌握新知。 2、通過分組活動培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神。 想 一 想 7’ 小組成員之間交流比賽過程中自己利用網(wǎng)絡搜索信息的體會，想一想如何才能使用搜索引擎準確快速地找到自己需要的信息，并推舉小組代表總結發(fā)言。 師生共同總結出搜索引擎的使用技巧： 1、關鍵詞的選擇最重要。 （1）提煉關鍵詞 （2）組合關鍵詞 用布爾運算符組合關鍵詞： AND或“+”、空格 OR或“|” NOT或“-” 2、不要局限于一個搜索引擎。 3、強制檢索的方法——加英文雙引號。如查詢諺語“rain cats and dogs”的漢語意思。加英文雙引號可大大提高搜索的速度和準確率。 1、小組交流。 2、推舉代表總結。 1、培養(yǎng)學生探究學習的能力。 2、培養(yǎng)學生歸納總結能力。 練 一 練 9’ 背景： 保護好屬于中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們的一種責任！在我國已經(jīng)延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，卻于xx年被韓國搶先申報為該國文化遺產(chǎn)。在各種洋節(jié)日益盛行的今天，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。 中國的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久歷史文化的一個組成部分。 請結合小組抽到的信息檢索題目，查查相關中國傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、習俗、傳說、詩詞并與同學交流。 請推舉小組代表介紹: 小組查詢的是關于中國哪個傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容？ 具體查詢方法是： 查詢結果如何？ 學生根據(jù)抽到的題目進行信息檢索。 通過該環(huán)節(jié)對中國各傳統(tǒng)節(jié)日相關文化的搜索，來加強學生對民族文化的認識和繼承，樹立起對民族文化的珍惜與愛護之情。 拓展 1’ 不管是從因特網(wǎng)獲取信息還是從其他途徑獲取信息，必須保證獲取信息的途徑和方法是合法的，嚴禁不合法的信息獲取行為——偷竊國家或單位機密信息；運用偷拍、竊聽等手段侵犯他人隱私；使用威脅或黑客入侵手段等。 使學生知道在使用網(wǎng)絡的過程中，應該遵紀守法，自覺抵制不良信息，負責任的參與信息實踐，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德行為和習慣。 總結 4’ 讓學生談本節(jié)課的收獲，老師補充。 學生一起回答 回顧本課，對所學作總結，學生再回憶一遍，加深印象 四、教學反思 采取這種主題活動式教學，對教師的要求更高。要想組織好一堂課，教師必須精心設計課堂，把活動安排得更細致，并要考慮周全。最重要的是要引起學生的極大興趣，這就需要教師有非常好的引導，并在過程中給予學生幫助與指導。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。當要各小組討論時，要能及時調(diào)動學生積極參與，教師巡視時發(fā)現(xiàn)學生的閃光點及時進行肯定與表揚，進而帶動整個課堂的氣氛。課堂設定的評價機制要明確，活動要達成的目標要明確。 課堂是教師的主戰(zhàn)場，通過對這堂公開課的反思，我認為信息技術教師要想上出一堂好課，要分析教材，了解學情，要精心設計課堂?；顒邮浇虒W是一種很好的教學模式，但要求教師不僅要有高的專業(yè)素質，還要具有人文歷史等文化素質及具有強的表達能力、表演能力、組織能力等綜合素質，只有這樣才能通過活動的形式來駕馭課堂，才可能在教育教學的實施過程中培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和人文精神。