2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 重要考點(diǎn)精練5.doc

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2019-2020年高考生物二輪復(fù)習(xí) 重要考點(diǎn)精練5 一、選擇題 1．右圖表示某動(dòng)物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞，下列判斷正確的是 （　?。? A．①與④，②與⑤，③與⑥是同源染色體 B．①②③可組成一個(gè)染色體組，④⑤⑥為一個(gè)染色體組 C．在此細(xì)胞分裂過程中，線粒體和高爾基體最為活躍 D．若①是X染色體，④是Y染色體，其余則是常染色體 2．將2mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液分別加入a、b兩支試管中，再在a試管加入2滴新鮮的肝臟研磨液，b試管中加入4滴新鮮的肝臟研磨液。下圖橫軸為反應(yīng)時(shí)間，縱軸為底物濃度，其中能正確表示時(shí)間和底物濃度關(guān)系的是 （　?。? 3．右面為生物體的新陳代謝示意圖，下列對圖示描述錯(cuò)誤的是 （　?。? A．①過程中發(fā)生了光能轉(zhuǎn)變成電能、電能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程 B．②過程中發(fā)生了活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成穩(wěn)定的化學(xué)能的過程 C．③過程中發(fā)生了穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能的過程 D．④過程為活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變成熱能散失的過程 4．對某植物測得如下數(shù)據(jù)： 30℃ 15℃黑暗 一定光照10h 黑暗下5h 釋放O2640mg 釋放CO2220mg 5h釋放CO2110mg 若該植物處于白天均溫30℃，晚上均溫15℃，有效日照15小時(shí)環(huán)境下，請預(yù)測該植物一天中積累的葡萄糖為 （　?。? A．765mg B．1485mg C．315mg D．540mg 5．在一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)，T和U兩種堿基被大量利用時(shí)，細(xì)胞的生理活動(dòng)是 （　?。? 選項(xiàng) 大量利用的堿基 細(xì)胞生理活動(dòng) A U DNA分子正在復(fù)制 B U和T 正處于分裂間期 C T 正在大量合成轉(zhuǎn)運(yùn)RNA D T 正在大量合成蛋白質(zhì) 6．下圖表示某植物的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時(shí)，CO2釋放量和O2吸收量的變化。下列相關(guān)敘述正確的是 （　?。? A．氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官 B．氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍 C．氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱 D．氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等 ae bf 1 2 3 7．右圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對其說法不正確的有 （　　） A．在a中發(fā)生電信號→化學(xué)信號的轉(zhuǎn)變,信息傳遞需要能量 B．1中內(nèi)容物釋放至2中主要借助于突觸前膜的選擇透過性 C．2處的液體為組織液，含有能被3特異性識別的物質(zhì) D．1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮處外表面分布著負(fù)電荷 8．用2 molL-1的乙二醇溶液和2 molL-1的蔗糖溶液分別浸浴某種 植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體積變化情況如下圖 所示。下列表述中，不正確的是 （　?。? A．該細(xì)胞不可能是根尖分生區(qū)的細(xì)胞 B．AB段曲線表明細(xì)胞濃度在逐漸增大 C．BC段表明該細(xì)胞開始因失水過多而逐漸死亡 D．用一定濃度的KNO3溶液代替乙二醇溶液，可 得到類似的結(jié)果 9．下列各選項(xiàng)與所給模型不相符的是 （　?。? － ① ＋ X ② A．若X表示種群數(shù)量，則①可能代表出生或遷入 B．若X表示生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性，則②可能代表物種豐富度 C．若X表示胰高血糖素含量，則②可能代表胰島素 D．若X表示T細(xì)胞數(shù)量，則①可能代表白細(xì)胞介素－2 10．下列對有關(guān)曲線所表示的生物學(xué)意義的敘述錯(cuò)誤的是 （　?。? A．由甲圖可知，CO2的含量直接影響植物的光合作用效率 B．由乙圖可知，B點(diǎn)以后，載體數(shù)量是根細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的限制因素之一 C．由丙圖可知，縮短日照時(shí)間可促使A種植物提前開花 D．由丁圖可知，B點(diǎn)后生長素對根的生長起抑制作用 11．下列各圖是一位同學(xué)在觀察植物根尖的裝片時(shí)所畫的四個(gè)圖象。下面有關(guān)說法正確的（　?。? A．d細(xì)胞屬于畸形分化 B．b細(xì)胞和c細(xì)胞都不可以用于觀察葉綠體運(yùn)動(dòng) C．圖中a、b、c、d主要通過滲透作用吸收水分 D．a(chǎn)細(xì)胞中的染色體比其它細(xì)胞中的染色體清晰 12．一位學(xué)生做出假設(shè)：將蠶豆種子置于土表會使其萌發(fā)率低于被埋的種子。該學(xué)生將10粒蠶豆種子埋在土壤下面，另10粒種子置于土壤表層。所得數(shù)據(jù)見右表。為證明這一結(jié)果的可信度，這位學(xué)生應(yīng) （　　） 種子處理 萌發(fā)種子數(shù) 埋入土下 9 置于土表 8 A．得出結(jié)論，黑暗對蠶豆種子的萌發(fā)是必需的 B．修改假設(shè) C．做出結(jié)論：光對種子的萌發(fā)是必需的 D．用大量種子來重復(fù)這一實(shí)驗(yàn) 13．某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，檢測溫度對種子萌發(fā)速率的影響。他們在四個(gè)培養(yǎng)皿中放置濕濾紙，然后在每個(gè)培養(yǎng)皿中放了10粒小麥種子。將四個(gè)培養(yǎng)皿標(biāo)號并放置于不同溫度的黑暗環(huán)境中。培養(yǎng)皿1：10℃；培養(yǎng)皿2：15℃；培養(yǎng)皿3：20℃；培養(yǎng)皿4：25℃。每天記錄各培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)總數(shù)，持續(xù)進(jìn)行2周。如果你是該小組的一員，你認(rèn)為下列哪個(gè)表格最適合記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果（　?。? A B C D 14．用放射性同位素分別標(biāo)記U和T的培養(yǎng)基培養(yǎng)蠶豆根尖分生區(qū)細(xì)胞，觀察其有絲分裂周期為20小時(shí)，根據(jù)這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成的曲線如圖所示。下列對此結(jié)果的分析中，不正確的是 （　?。? A．b點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞正大量合成RNA B．d點(diǎn)時(shí)刻，細(xì)胞中DNA含量達(dá)到最高值 C．c—e階段，細(xì)胞內(nèi)最容易發(fā)生基因突變 D．處于a—c階段的細(xì)胞數(shù)目較多 15．自然界中，某種生物某一基因及其三種突變基因決定的蛋白質(zhì)的部分氨基酸序列如下： 正?；? 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸 突變基因1 精氨酸 苯丙氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸 突變基因2 精氨酸 亮氨酸 亮氨酸 蘇氨酸 脯氨酸 突變基因3 精氨酸 苯丙氨酸 蘇氨酸 酪氨酸 丙氨酸 根據(jù)上述氨基酸序列推測這三種突變基因DNA分子最可能改變的是 （　?。? A．突變基因1和2為—個(gè)堿基的替換，突變基因3為一個(gè)堿基的增添 B．突變基因2和3為一個(gè)堿基的替換，突變基因1為一個(gè)堿基的增添 C．突變基因1為—個(gè)堿基的替換，突變基因2和3為—個(gè)堿基的增添 D．突變基因2為一個(gè)堿基的替換，突變基因1和3為一個(gè)堿基的增添 二、非選擇題 16．某科研所為了開發(fā)痢疾疫苗，利用鼷鼠做了一系列生理實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的步驟及結(jié)果如下表： 組別 第一次接種（滅活的痢疾桿菌） 第二次接種（滅活的痢疾桿菌） 抗體合成程度 甲 未接種 + 乙 + + + + + 丙 未接種 + 丁 + 戊 + + + + 說明 ：正常鼷鼠 ：幼年時(shí)摘除胸腺的鼷鼠 + ：抗痢疾桿菌抗體的合成程度 請根據(jù)上表中的結(jié)果，分析并回答下列問題： （1）與甲組相比，乙組體內(nèi)抗體合成程度明顯高于甲組的原因是：鼷鼠第一次接種時(shí)產(chǎn)生了一定量的 , 當(dāng)?shù)诙谓臃N時(shí)，其就會在體液免疫的 階段迅速增殖、分化產(chǎn)生新的 ，進(jìn)而產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫反應(yīng)。 （2）丁組與戊組對照，說明抗痢疾桿菌抗體的合成過程需要 細(xì)胞的幫助。與乙組相比，丁組抗體合成程度較低的原因是 。 （3）若將題中的病原體痢疾桿菌改為病毒，接種后正常鼷鼠往往先通過 途徑來阻止病毒通過血液循環(huán)而播散，再通過 途徑來徹底消滅。 （4）為驗(yàn)證T細(xì)胞是細(xì)胞免疫的細(xì)胞，請補(bǔ)全實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路和結(jié)果：切除鼷鼠的胸腺后，移植異體器官，移植器官易保留在小鼠體內(nèi)； ； 。 17．請回答關(guān)于種內(nèi)與種間關(guān)系的有關(guān)問題： （l）研究人員將 S1 與S2 兩個(gè)種群放在一起培養(yǎng)，在環(huán)境溫度為Tl 與 T2 條件下，測得種群數(shù)量變化如 A 圖與 B 圖所示。 ①S1 種群與S2 種群的關(guān)系是 。 ②如果環(huán)境溫度是不穩(wěn)定的，在一定頻率下發(fā)生 T1 、 T2 的交替變化， Sl 種群數(shù)量隨時(shí)間的變化如C圖，S2 種群數(shù)量變化將會怎樣？試在 C 圖的坐標(biāo)中表示出來。 （2）科研人員對海洋某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與種群密度相關(guān)的出生率和死亡率的變化，如右圖所示，回答問題。 ①在 點(diǎn)時(shí)，種群補(bǔ)充量最大， 在 點(diǎn)時(shí)，表示種群的環(huán)境所允許的最 大值（ K 值）。 ② 該圖所示原理在海洋生物捕撈中的指導(dǎo)意義是 專題六 圖表、曲線分析能力的培養(yǎng) 1-5 BCDAB 6-10 BBCBC 11-15 BDCBA 16．（1）記憶細(xì)胞 反應(yīng) 效應(yīng)B細(xì)胞 （2）T 摘除胸腺后，體內(nèi)的T細(xì)胞大量減少，抗原的呈遞受阻 （3）體液免疫 細(xì)胞免疫 （4） 對照組作切除手術(shù)操作，但不切除胸腺，移植器官被排斥；實(shí)驗(yàn)組再輸入T細(xì)胞，移植器官又被排斥。 17．（1）① 競爭， ② 如右圖 （2）① B D ② 可以根據(jù)種群的變化規(guī)律以及環(huán)境最大的負(fù)荷量，確定最適捕撈量，實(shí)現(xiàn)每年既能捕到比較多的海洋生物，又不危及海洋生物種群以后的持續(xù)生存，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)生產(chǎn)．（或從具體每年的最大捕撈量、具體達(dá)到多少開始捕撈角度回答問題亦可）