六年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 2 用線(xiàn)畫(huà)人物教學(xué)設(shè)計(jì)1 浙美版.doc

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2 用線(xiàn)畫(huà)人物 1教學(xué)目標(biāo) 1.了解人物速寫(xiě)畫(huà),掌握線(xiàn)描的相關(guān)知識(shí)和表現(xiàn)方法。 2.欣賞優(yōu)秀的線(xiàn)描人物作品,學(xué)習(xí)用不同的線(xiàn)條表現(xiàn)人物。 3.開(kāi)拓藝術(shù)欣賞視野,激發(fā)對(duì)人物畫(huà)寫(xiě)生的興趣,并樂(lè)于嘗試。 2學(xué)情分析 線(xiàn)條是最基本的繪畫(huà)造型元素,它既可以表現(xiàn)靜態(tài)的輪廓也可以表現(xiàn)動(dòng)態(tài)的韻律。中外藝術(shù)家們通過(guò)對(duì)線(xiàn)條的靈活運(yùn)用,刻畫(huà)鮮明生動(dòng)的形象,從而抒發(fā)自己的情感,使線(xiàn)條在藝術(shù)作品中具有獨(dú)特的魅力。 根據(jù)學(xué)生已有的寫(xiě)生知識(shí)及表現(xiàn)能力,通過(guò)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疏密有致、輕松靈活的線(xiàn)條為同學(xué)寫(xiě)生,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。《朝元仙仗圖》,這幅中國(guó)畫(huà)中的白描詮釋了線(xiàn)描的極致精美、極致韻味;有近代畫(huà)家的三幅人物速寫(xiě)圖,席勒的作品人物神態(tài)逼真?zhèn)魃?葉淺予用寥寥數(shù)筆惟妙惟肖地描繪出演員的曼妙舞姿;馬蒂斯的作品則有著孩子般的稚拙,充滿(mǎn)了童趣。通過(guò)賞析,了解畫(huà)家作品中用線(xiàn)條表現(xiàn)人物的各自特點(diǎn),懂得完成一個(gè)形象的描繪,要用不同的線(xiàn)條和這些線(xiàn)條所組成的形狀去刻畫(huà),理解不同線(xiàn)條帶給人不同的感覺(jué),正確學(xué)習(xí)線(xiàn)描人物的精髓。 教學(xué)時(shí),要尊重學(xué)生個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整好心態(tài),不拘泥于人物臉部五官的形態(tài)束縛,要像畫(huà)家克利所說(shuō)的那樣“牽一根線(xiàn)條去散步”,大膽地表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)特征。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)習(xí)線(xiàn)描人物的基本畫(huà)法。 難點(diǎn):用疏密有致、輕松靈活的線(xiàn)條進(jìn)行人物寫(xiě)生創(chuàng)作。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】1．欣賞感受。 1.欣賞感受。 (1)欣賞白描人物作品,提問(wèn):作品表現(xiàn)了什么?有什么特點(diǎn)? (2)出示一組經(jīng)典的人物速寫(xiě)作品,提問(wèn):這些作品是運(yùn)用怎樣的線(xiàn)條來(lái)表現(xiàn)人物的?各自有什么特點(diǎn)? (3)提示課題:《用線(xiàn)畫(huà)人物》。 活動(dòng)2【講授】2．探究啟發(fā)。 2.探究啟發(fā)。 (1)欣賞馬蒂斯的作品《靠椅子的男人》,感受人物速寫(xiě)畫(huà)的魅力。 (2)出示速寫(xiě)《靠椅子的男人》的步驟圖,學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)的方法與步驟。 (3)小提示:對(duì)人物進(jìn)行寫(xiě)生時(shí),要仔細(xì)觀(guān)察對(duì)象,不要隨意移動(dòng)位置。 (4)欣賞同齡人的作品,學(xué)習(xí)作品的優(yōu)秀之處。 活動(dòng)3【活動(dòng)】3．創(chuàng)作表現(xiàn)。 3.創(chuàng)作表現(xiàn)。 (1)學(xué)習(xí)建議: ①臨摹一位大師的人物速寫(xiě)作品。 ②用疏密有致、輕松靈活的線(xiàn)條,為同學(xué)寫(xiě)生。 (2)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。 活動(dòng)4【作業(yè)】4．作品展評(píng)。 4.作品展評(píng)。 ①說(shuō)說(shuō)自己的作品的線(xiàn)條學(xué)習(xí)了那些作品的特點(diǎn)。 ②從線(xiàn)條的運(yùn)用、造型的特色等方面評(píng)價(jià)一下同學(xué)的作品。