二年級語文上冊 課文1 2《我是什么》教案2 新人教版.doc
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2我是什么 教學目標: 1.認識11個生字,會寫8個生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。 3.了解水的不同形態(tài)的變化以及人類的密切關(guān)系,樹立環(huán)保意識。 教學重難點:正確朗讀課文,了解水的變化及與人類的關(guān)系。 課時安排:2課時 教學流程: 第一課時 一、情境激趣,初步感知 1.小朋友愛看《西游記》嗎?你最喜歡里面的誰呀?為什么?(大部分學生都喜歡會72般變化的孫悟空) 這節(jié)課老師給大家介紹一位像孫悟空一樣,也會多種變化的新朋友,大家歡迎嗎?請聽錄音。 2.學生邊聽邊劃出生字。 3.聰明的小朋友,你猜出這位新朋友是什么了嗎?(板書:我是什么 水) 二、樂闖三關(guān),學習字詞 1.小朋友們真聰明,猜對啦!小朋友,請跟水娃娃打個招呼! 2.水娃娃說:“小朋友們好!大家要想和我交朋友,還得通過以下三關(guān)呢!” 3.第一關(guān):我會讀。 f png bo bozo gungi q yān m 漂浮 碰到 雹子 暴 躁 灌 溉 機器 淹 沒 ji hu? zāi 莊稼 沖毀 災(zāi)害 (1)請小朋友跟字寶寶們打聲招呼(自己練習讀一讀)。 (2)哪位小朋友先說說哪些字你以前就認識,是怎么認識的?老師隨機將全班都會的去掉拼音,個別學生不會的先處理,把大部分不會的字加粗線。 (3)你發(fā)現(xiàn)哪些字容易讀錯,要提醒大家的呢?學生當小老師領(lǐng)讀。(重點:“躁、災(zāi)”的平舌音,多音字“沒”) (4)字寶寶拿掉帽子了,你會讀嗎?開火車讀詞語。 (5)把你認為難讀的詞語讀給同桌聽。 4.第二關(guān):我巧記。 (1)四人小組以自己喜歡的方式記一記生字的字形。 (2)組內(nèi)交流巧辦法。(預設(shè)如下:猜字謎。) 一只小黑狗,長著四個口。(器) 水大好發(fā)電。(淹) 禾苗的家。(稼) 家里玩火,闖了大禍。(災(zāi)) 一只腳踢三球,一踢踢到樹上頭。(躁) (3)根據(jù)自己組的學習經(jīng)驗,提醒其他組注意容易寫錯的字或筆畫。 5.第三關(guān):我能寫。 (1)學生自主觀察本課的字有什么特點。 (2)學寫“沖、浮、池、曬”。 ①重點指導“兩點水、三點水”的寫法。 教師邊講解邊示范: “沖、浮、池”:提示注意左右比例:左窄右寬;提示“兩點水”和“三點水”在寫法上的異同。 ②學生先書空,再描紅、臨寫。教師巡回指導。 三、了解好友,朗讀課文 1.闖過了三關(guān),讓我們?nèi)ヂ犅犘屡笥选八尥蕖痹谡f什么? “小朋友真能干!水娃娃愿意和大家交朋友,你們想和它成為好朋友嗎?那就趕快拿起書本去了解它吧!” 2.學生自由讀課文,要求讀正確、流利。 3.指名分節(jié)展示讀、正音、評價。 四、學習第一、二自然段。 1.師講述:“小朋友,水娃娃像孫悟空一樣會變化,雖然沒有72般變化,但也會很多變化,你能把它的各種變化找出來嗎?” 2.學生自由讀課文。 回答后板貼:汽、云、雨、雹、雪。句式說話:水會變成 ,會變成 ,還會變成 。 3.你知道水娃娃是怎么變的嗎? (1)相機理解:“白衣服”——白云,“黑衣服”——烏云,“紅袍”——朝霞、晚霞。 (2)請生把板貼汽、云、雨、雹、雪的位置擺一擺,說理由,體會水在自然界的循環(huán)。 4.你最喜歡水變成什么樣子呢?把你喜歡的這句話練習好,一會讀給大家聽。學生比賽讀,評議。 5. “落、打、飄”,這里的三個詞能不能換一換呢?為什么? 5.除了書本上介紹的,你還知道水會變成什么嗎? 6.小結(jié):水真是有趣,它真會變,會變成汽、變成云、變成雨、雹子、雪,還會變成霧、露、霜和冰呢! 第二課時 一、復習鞏固 1.猜字謎游戲:器、淹、災(zāi)、害、躁。 2.生字卡片同桌合作接龍讀(一人讀生字,一人讀組詞) 二、水娃考友,品讀感悟 1.上節(jié)課,水娃娃看到小朋友們聰明又能干,這節(jié)課又來了,瞧—— 點擊課件水娃娃,它說:“小朋友們,你們是我的好朋友,好朋友之間要互相了解,下面我就要考考你們對我了解了多少?”你們知道我會變成什么嗎? 2.學習第三自然段。 (1)你們想讀嗎?學生自由練讀,讀出自己的理解。 (2)指名讀,評價。相機指導(水娃娃在睡覺呢,請你讀得再輕些,不要吵醒他;水娃娃在散步,多悠閑呀,放松點;水娃娃在奔跑,多起勁,快點兒呀;水娃娃在唱歌、跳舞,開心點呀)挑戰(zhàn)讀,誰能超過他? 3.學習第四自然段。 水娃娃:小朋友們真了解我,可你們發(fā)現(xiàn)了沒有,我的脾氣有點怪,(板書:脾氣古怪)說我老實吧,有時我的確很乖;但發(fā)起脾氣來,又很壞。請到課文中找找,我有什么脾氣? (1)學生讀課文。 (2)水脾氣溫和時做了什么好事?理解詞語“溫和、灌溉”。 (3)你還知道水會做哪些好事?(聯(lián)系生活實際)句式:水能 ,能 ,還能 。 (4)水脾氣暴躁時又做了哪些壞事?理解詞語“暴躁、淹沒、沖毀、災(zāi)害”。 (5)男女生分角色讀水的溫和部分與暴躁部分。 (6)人們想出了什么辦法,讓水只做好事,不做壞事? 三、救救朋友,升華情感。 1.浩瀚的海洋,奔騰的江河,平靜的湖泊,涓涓的溪流……美麗的水圈構(gòu)成了萬物生長的源泉。水是萬物生長的乳汁,水是生命的搖籃,如果你是一滴水,你最想做什么? 2.點擊水娃娃不見了:我能幫人們做很多好事,真開心,但是人們一點也不珍惜,現(xiàn)在我的身體越來越虛弱了,請小朋友們快來救救我吧! 3.你有什么辦法救救水娃娃?(重在引導學生如何保護水資源) 四、學寫“災(zāi)、害、黑、器”。 1.重點指導:“器” 觀察“器”字怎樣寫才好看?強調(diào)各部件靠得緊很團結(jié),“點”用彩筆描出。 2.學生練習書空、描紅、臨寫。 3.教師巡回指導。 4.優(yōu)秀作業(yè)展示、激勵。 五、作業(yè) 1.完成“讀讀填填、我會變、我會讀(彩色的雨)” 2.背誦自己喜歡的段落。 3.、做一名節(jié)水小衛(wèi)士。 板書設(shè)計: 2.我是什么 水 會變 脾氣古怪- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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