《2021小學(xué)六年級下冊心理健康教育課件 讓我們一起學(xué)交往 全國通用19PPT》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021小學(xué)六年級下冊心理健康教育課件 讓我們一起學(xué)交往 全國通用19PPT（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 做 個 受 歡 迎 的 人 一、坦率真誠 把老師和同學(xué)當(dāng)作自己最真誠的朋友，誠懇地向大家說出自己的真心話，不必?fù)?dān)心會不會講錯。二、保守秘密 在活動課上聽到的事情，要為同學(xué)保密，不到其它地方亂說，以免傷害了跟你說真心話的那位同學(xué)。三、認(rèn)真傾聽 在別的同學(xué)發(fā)言時，要認(rèn)真聽清他的意思，并表示你很理解他說的是什么。四、相互尊重 不管別人說的話是對還是錯，你都應(yīng)該讓他把話講完，即使人家講錯了，也決不去嘲笑或諷刺他。五、和諧有序 你盡管可以說你想說的話，但不要隨便拿別人開玩笑，更不要傷別人的心。六、參與交流 積極參加討論，和別人交流自己的各種想法，并進(jìn)一步了解別人對一些問題是怎么想的。七、助人自助 用愛
2、心關(guān)懷你的同學(xué)，使他能在你的幫助下學(xué)會解決自己的問題，同時你也必定會得到同學(xué)們給你的建議和幫助。 八、促進(jìn)成長 天天努力，快快成長，讓自己的明天比今天更進(jìn)一步。 事件回放 丁 零 零 下 課 鈴響 了 。 小 紅 還 在 座 位 上 埋頭 寫 作 業(yè) ， 前 排 的 小 軍 已經(jīng) 完 成 了 作 業(yè) ， 開 始 玩 耍 。這 時 ， 小 紅 的 橡 皮 不 小 心滾 落 在 小 軍 附 近 。 眼 疾 手快 的 小 軍 很 快 撿 起 了 橡 皮 。 事件回放 小紅：你快給我！小軍：不給，就不給。你來拿呀，哈哈。 （一邊還把橡皮藏在身后）小紅：（大聲地）快給我！小軍： 就不給！小紅：（生氣地）
3、快點兒，我還要寫作業(yè) 呢?。ㄕf完，揪著小軍的衣服去搶橡皮） 小軍：（使勁地握住手中的橡皮）就是不給你。動作慢，像烏龜！小紅：你你你這個無賴（說著，便推了小軍一把）！小軍：哼?。ㄕf完，把橡皮扔在小紅桌上，用筆在小紅的本子上畫了個大大的叉）小紅： 你（嗚嗚嗚地哭了） （1）對于小紅、小軍之間的糾紛，你有什么看法？小紅：你快給我！小軍：不給，就不給。你來拿呀，哈哈。 （一邊還把橡皮藏在身后）小紅：（大聲地）快給我！小軍： 就不給！小紅：（生氣地）快點兒，我還要寫作業(yè) 呢?。ㄕf完，揪著小軍的衣服去搶橡皮） 小軍：（使勁地握住手中的橡皮）就是不給你。動作慢，像烏龜！小紅：你你你這個無賴（說著，便推了小軍
4、一把）！小軍：哼！（說完，把橡皮扔在小紅桌上，用筆在小紅的本子上畫了個大大的叉） 小紅： 你（嗚嗚嗚地哭了） （2）如果你是小 紅 ，你會有什么感受？如果你是小 軍 ，你的感受怎么樣？ 小紅：你快給我！小軍：不給，就不給。你來拿呀，哈哈。 （一邊還把橡皮藏在身后）小紅：（大聲地）快給我！小軍： 就不給！小紅：（生氣地）快點兒，我還要寫作業(yè) 呢?。ㄕf完，揪著小軍的衣服去搶橡皮） 小軍：（使勁地握住手中的橡皮）就是不給你。動作慢，像烏龜！小紅：你你你這個無賴（說著，便推了小軍一把）！小軍：哼！（說完，把橡皮扔在小紅桌上，用筆在小紅的本子上畫了個大大的叉） 小紅： 你（嗚嗚嗚地哭了） （3）進(jìn)一步理
5、解小軍和小紅的感受。 生 氣 ？ 委 屈 ？ 內(nèi) 心 期 望 ？小紅：你快給我！小軍：不給，就不給。你來拿呀，哈哈。 （一邊還把橡皮藏在身后）小紅：（大聲地）快給我！小軍： 就不給！小紅：（生氣地）快點兒，我還要寫作業(yè) 呢！（說完，揪著小軍的衣服去搶橡皮） 小軍：（使勁地握住手中的橡皮）就是不給你。動作慢，像烏龜！小紅：你你你這個無賴（說著，便推了小軍一把）！小軍：哼?。ㄕf完，把橡皮扔在小紅桌上，用筆在小紅的本 子上畫了個大大的叉）小紅： 你（嗚嗚嗚地哭了） 事件回放 小紅：你快給我！小軍：不給，就不給。你來拿呀，哈哈。 （一邊還把橡皮藏在身后）小紅：（大聲地）快給我！小軍： 就不給！小紅：（
6、生氣地）快點兒，我還要寫作業(yè) 呢?。ㄕf完，揪著小軍的衣服去搶橡皮） 小軍：（使勁地握住手中的橡皮）就是不給你。動作慢，像烏龜！小紅：你你你這個無賴（說著，便推了小軍一把）！小軍：哼！（說完，把橡皮扔在小紅桌上，用筆在小紅的本子上畫了個大大的叉）小紅： 你（嗚嗚嗚地哭了） 你 們 的 建 議 呢 ？小 小 咨 詢 臺 找 一 找 找 一 找 我欣賞的男生我欣賞的女生 說 明 ： 邀請所 有 同學(xué)的參與； 根據(jù)要求進(jìn)行實驗時，最重要的是注意自己有什么感 受 ，是否舒服，想想為什么會這樣； 完成實驗后，舉起右手，用“C”的手勢示意，然后安靜地等待。 請 兩 個 同 學(xué) 為 一 組 ， 就 以 下 話
7、 題 聊 天 ： 最近以來最開心的一件事情 （面 對 面 站 著 ） 自己喜歡做的事情 （背 對 背 站 著 ）自己將來希望做的工作（一 人 站 著 一 人 坐 ，可 互 換 ） 自己喜歡吃的東西（腳 尖 對 腳 尖 站 著 ，很 近 的 距 離 ）13 24 請 兩 個 同 學(xué) 為 一 組 ， 就 以 下 話 題 聊 天 ： 最近以來最開心的一件事情 （面 對 面 站 著 ） 自己喜歡做的事情 （背 對 背 站 著 ）自己將來希望做的工作（一 人 站 著 一 人 坐 ，可 互 換 ） 自己喜歡吃的東西（腳 尖 對 腳 尖 站 著 ，很 近 的 距 離 ）13 24 適 當(dāng) 的 距 離 ， 面
8、 對 面 最 舒 服 ； 背 對 背 的 感 覺 距 離 疏 離 ， 心 不 在 焉 ， 沒 有 眼 神 ， 肢 體 各 反 面信 息 的 交 流 ， 感 覺 自 己 不 被 對 方 重 視 ； 一 人 站 一 人 坐 ， 感 覺 不 平 等 ； 腳 尖 對 腳 尖 ， 距 離 太 近 ， 有 一 種 壓 迫 感 。因此，人與人之間的交往要保持合適的距離。 鏡 頭 一 ： 有 時 在 教 室 里 ， 看 到 大 家在 排 隊 等 老 師 批 閱 作 業(yè) ， 有 些 同 學(xué)推 推 搡 搡 ， 擠 在 一 起 ；鏡 頭 二 ： 有 些 同 學(xué) 課 間 摟 摟 抱 抱 ；鏡 頭 三 ： 還 有 些 同 學(xué) 惡 作 劇 ， 突 然拍 一 下 同 學(xué) 的 屁 股 。 適 當(dāng) 的 距 離 男 生 、 女 生 這 樣 交 往
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