2016蘇教版二年級數(shù)學下冊第八單元數(shù)據(jù)的收集和整理教案

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1、第八單元 課題:數(shù)據(jù)的收集和整理 第 1 課時 教學目標: 8、經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的簡單統(tǒng)計過程,認識分類整理的用處,并能按照不同 的標準來整理數(shù)據(jù),能根據(jù)整理的結(jié)果提出或回答一些簡單的問題。 9、 到生活中去調(diào)查收集的數(shù)據(jù), 培養(yǎng)學生收集和整理的意識, 體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,形成良好的合作學習的態(tài)度。 教學重點: 根據(jù)一種標準分類整理。 教學難點: 掌握不同的分類標準進行分類。 教具準備: 課件。 教學過程: 二、情境導入 提問:同學們,在課外活動中,你最喜歡參加什么活動?學生交流。 我們經(jīng)常組織的活動有跳繩、 踢毽子、 投籃。

2、 同學們最喜歡哪一項活動?你有辦法幫老 師快速地了解到結(jié)果嗎? 學生如果能舉手回答,就聽聽他們的方法;如果沒人舉手,就告訴學生:通過今天的學 習,你一定能幫老師想到一種快速了解結(jié)果的方法。 今天,老師帶領(lǐng)大家參觀校園的一角。 二、交流共享 1、出示情境圖。 提問:圖中有哪些人?他們分別在干什么? 生 1 :圖中有老師和學生。 生 2 :他們有的做游戲,有的看書,有的下棋。 師: 他們的課余生活真是豐富多彩, 而且還非常有意義, 我們大家在課后也可以做一些 有意義的活動。 提問: 你想知道些什么?如果學生未能想到, 教師可以先示范: 我想知道老師比學生多 多少人?然后學

3、生思考交流。 指出:要弄清這些問題,我們要先知道他們的人數(shù)。 怎樣才能知道圖中的人數(shù)呢?引導:可以先把圖中的人分類整理。 2、提問:你打算怎樣分類? 指名說: ( 1)可以按老師和學生分成兩類; ( 2)可以按參加的活動分成三類; (3)可以按性別分成兩類;…… 提問:你想怎樣表示人數(shù)呢?學生回答:可以畫表示;可以用“O”表示;有一 個人就畫一個人 下面小組合作,選擇一種標準分一分,并用自己的方法表示分類的結(jié)果。 展開活動。 3、根據(jù)學生完成情況,分析結(jié)果。 ( 1)選擇學生分類的結(jié)果,提問:從這里你能看出是按什么分類的嗎?生答:能(不 能) 。師:首先要把分成的

4、幾類一一寫出來(如果未寫,指導學生將分類的情況寫清楚。 ) 。 提問:現(xiàn)在,你能清楚地知道各有多少人嗎?學生根據(jù)出示的結(jié)果逐一回答。 ( 2)出示其他的分類結(jié)果,指名說說從中知道些什么? ( 3)將幾種分類的結(jié)果放在一起,小組交流:你還知道些什么? 生 1 :老師和學生一共有 15 人; 生 2 :老師比學生少 9 人; 生 3 :做游戲的人最多,下棋的人最少; 生4:看書、下棋和做游戲的一共有 15人?!? ( 4)師:這些不同的分類標準,會有不同的結(jié)果,你能掌握嗎? 提問:你認為分類整理時最關(guān)鍵的是什么? 引導學生說出:最關(guān)鍵的是確定分類標準。 (板書:分類標準) 4

5、、回顧剛才的整理過程,你有哪些體會? 學生交流: ( 1)分類可以更清楚地知道圖中有哪些人,各有多少; (2)按不同的標準分類,結(jié)果是不同的?!? 小結(jié): 通過分類整理,可以獲得多方面的信息,用自己的方法將結(jié)果表示出來,這就經(jīng) 歷了數(shù)據(jù)的收集和整理的過程。 (板書課題:數(shù)據(jù)的收集和整理) 三、反饋檢測 1、談話:我們學校準備成立興趣小組,有航模、唱歌、美術(shù)、舞蹈,現(xiàn)在請同學們想 一想你想?yún)⒓幽囊粋€? 下面分小組活動, 用你喜歡的方法把人數(shù)記下來。 實物展示: 說說你是怎么進行統(tǒng)計的? 從你整理的結(jié)果看,你知道些什么?(學生交流) 2、完成“想想做做”第 1 題。 出示圖

6、,提問:可以怎樣分類?生答:按顏色和形狀分。出示圖下的表格,學生獨立完 成。交流整理結(jié)果。 3、談話:老師在課前收到了大家?guī)淼囊恍┱掌?,下面我們來欣賞一下(先逐一出示 然后出示全部) 。 這些照片, 可以怎樣分類整理?引導學生從照片上人數(shù)的多少分成兩類: 個人照和合照; 從照片的橫拍和豎拍分成兩類;從照片上男生和女生分成兩類?!? 4、談話:最后,老師想把我們班的同學分一分。先請組長匯報一下你們組的人數(shù),你 是怎么知道人數(shù)的?引導學生說出:是數(shù)出來的,這是一種比較簡單的方法。 提問: 你能按不同的標準分一分嗎?小組內(nèi)討論, 說說自己的想法。 集體交流其中一個 小組的分法。

7、 四、反思總結(jié) 提問:同學們,通過這節(jié)課的學習,你學到了什么?有什么收獲和體會? 歸納: 在實際生活中,有的時候需要分類整理,才能回答有關(guān)的問題。 按不同的標準分 類,結(jié)果是不同的。 第 2 課時 教學目標: 10、 讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程, 初步了解統(tǒng)計的意義, 會用簡單的方法收集和 整理數(shù)據(jù),能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。 11、培養(yǎng)學生分析數(shù)據(jù)與提出問題、解決問題的能力,同時進行思想品德教育。 教學重點: 讓學生掌握調(diào)查和記錄的方法解決簡單的實際問題。 教學難點: 掌握畫“正”字的方法。 教具準備: 課件。 教學過程: 一、情境引入

8、提問:同學們,你今年幾歲?學生交流:有的 8 歲,有的 9 歲。 老師想知道我們班同學中哪個年齡的人數(shù)比較多, 怎么辦呢?是不是可以把大家按照年 齡分一分呢? 是的, 要知道大家的年齡情況, 單憑眼睛是看不出來的, 需要一個一個地問清楚, 并把 這些數(shù)據(jù)記錄下來,才能知道結(jié)果。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習數(shù)據(jù)的收集和整理。 二、交流共享 1、分組活動:調(diào)查一下你們小組中 8 歲和 9 歲的人數(shù)各有幾個?交流結(jié)果,并說說你 們是怎樣記錄的。 在大家的調(diào)查和記錄過程中,我們獲得了一些數(shù)據(jù),下面我們來整理一下, (出示各小 組記錄的結(jié)果)把這些數(shù)據(jù)合起來,就得到了老師想要的結(jié)果。 2、師:

9、老師還想了解我們同學有無蛀牙情況。 (出示圖片)蛀牙是什么樣的呢?老師給大家看一些圖片。 下面請同桌之間互相看看,幫助你的同桌看一看、找一找,有沒有蛀牙?有幾顆? 現(xiàn)在把你看到的情況告訴給同桌,各人要記住自己的蛀牙情況。 老師想知道平時你們是怎樣保護自己的牙齒的?學生交流。 指出: 要想保護好我們的牙 齒,首先應該做到堅持每天刷牙。 3、分組活動:小組內(nèi)調(diào)查并做好記錄。 4、提問:你們小組是怎樣調(diào)查和記錄的。 實物投影,出示記錄的結(jié)果,指名說出是怎樣記錄的? 將幾種不同的記錄放在一起比較一下:你喜歡哪種記錄方法?它好在哪里? 5、整理填表。 出示表格,讓學生根據(jù)要求準確地

10、數(shù)出人數(shù)并填在表里。 集體交流結(jié)果,提問: ( 1)小組同學中,是有蛀牙的人多,還是沒有蛀牙的人多? ( 2 )在有蛀牙的同學中,有幾顆蛀牙的人最多? 指名說一說,小結(jié)一下班級學生的蛀牙情況,作出恰當?shù)闹笇А? 追問:你還能想到什么?交流。 6、提問:回顧統(tǒng)計活動過程,你有什么收獲? 集體交流,生 1:通過統(tǒng)計,能清楚地了解了小組同學的蛀牙情況。 生2:畫“正”字記錄人數(shù)很方便,在生活中也可以用?!? 根據(jù)學生的回答,適時板書:結(jié)果清楚;畫“正”字,方便、常用。 小結(jié):在實際生活中,我們還有很多的方法收集整理數(shù)據(jù),以后還會學習。 三、反饋檢測 1、完成“想想做做”第 1

11、題。 ( 1)出示班級課程表 ( 2)出示需要整理的科目,告訴學生:一個方塊表示 1 節(jié) 。 ( 3)學生獨立完成,然后集體交流,各有幾節(jié)? ( 4)提問:從圖中你知道了什么?指名說一說。 ( 5)小結(jié)指出:像這種用方塊表示結(jié)果的圖,叫做方塊統(tǒng)計圖,它能比較直觀地看出 數(shù)量的多少。 2、完成“想想做做”第 2 題。 ( 1)師:下面我們來玩一個游戲“石頭、剪刀、布” 。 (先示范告訴學生游戲的玩法, 然后告訴學生“平”是什么意思。 ) ( 2)提出要求:做 20 次,每完成一次在記錄表上畫“正”字表示。同桌開始做游戲。 ( 3)獨立整理記錄的結(jié)果,填寫下表。 贏輸平

12、( )次 ( )次 ( )次 ( 4)同桌交流,說說輸贏情況。比較同桌的表格,說說還想知道些什么,指出:同桌 兩人的輸贏的次數(shù)正好相反,否則說明記錄結(jié)果有誤。 3、完成“想想做做”第 3 題。 ( 1)出示水果圖,師:歡迎進入豐收園,這個季度豐收園里的水果有香蕉、蘋果、菠 蘿、西瓜,要把最新鮮的水果摘下來送給你們,可還不知道你們喜歡吃什么呢。 ( 2)師:分組活動,了解并記錄每個同學最喜歡吃的一種水果。 ( )人 ( )人 ( )人 ( )人 ( 3)交流結(jié)果,根據(jù)大家統(tǒng)計的結(jié)果,就知道哪些水果可以多摘哪些可以少摘了,這 樣大家就都能吃到自己喜歡吃的水果了! 四、反思總結(jié)

13、 提問: 這節(jié)課我們一起學習了數(shù)據(jù)的收集和整理。 你學到了什么?有什么收獲和體會? 歸納:學到了畫“正”字的記錄方法,它比較方便、常用;經(jīng)過統(tǒng)計,結(jié)果清楚;還認 識了方塊統(tǒng)計圖,它的特點是一目了然。 第 3 課時 練習十 教學目標: 12、 使學生經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、 提出并解決一些簡單的實際問題的過程, 發(fā)展學生 對數(shù)據(jù)收集和整理的意識。 13、 使學生在參與收集和整理的活動中, 體會與同伴合作交流的價值, 獲得一些成功的 體驗,從而培養(yǎng)學生尊重事實的理性精神。 教學重點: 鞏固分類整理和記錄數(shù)據(jù)的方法記錄數(shù)據(jù)。 教學難點: 實際調(diào)查并記錄結(jié)果。 教具準備: 玻璃球

14、、筷子。 教學過程: 一、知識再現(xiàn) 提問:前面我們學習了數(shù)據(jù)的收集和整理,你學到了哪些知識? 今天這節(jié)課我們一起來復習這些知識。 (板書課題:練習十) 二、基本練習 1、完成“練習十”第 1 題。 師: 今天老師要帶你們?nèi)タ磩游镞\動會, 你看嗎?出示圖, 說說從圖中你知道些什么? 小組討論:可以按照什么分類? 師:你想用什么方法來表示它們的個數(shù)?可以打。也可以畫“口”,或者其他你想 到的方法。 現(xiàn)在獨立整理數(shù)據(jù),然后填表。 根據(jù)學生的回答板書。 跳高 跑步 ( 5 )只 ( 8 )只 狗兔猴 ( 5 )只 ( 2 )只 ( 6 )只 提問:哪種小動物只數(shù)最多,哪

15、種最少?你是根據(jù)第幾個表格來回答的? 提問:跳高的比跑步的少幾只?你是怎么知道的? 追問:你還能提出哪些問題? 指出:不同的分類標準就會有不同的結(jié)果。 (板書:不同的分類標準,結(jié)果不同) 2、完成“練習十”第 2 題。 師: (出示場景某停車場) 現(xiàn)在看完動物比賽, 我們要回學校了, 停車場里的車真多呀! 你知道有多少輛嗎? 老師已經(jīng)幫大家作了一個記錄,看看它們各有多少輛? 出示教材的記錄表。 提問:老師是用什么方法記錄的? 追問:一個正字表示幾輛車? 現(xiàn)在請大家獨立思考,小汽車、面包車和大客車各有幾輛? 組織交流。 指出: 在實際生活中, 通過統(tǒng)計可以更清楚地了解情

16、況, 畫“正” 字記錄數(shù)據(jù), 很方便, 也是常用的方法。 (板書:畫“正”字,方便、常用) 三、綜合練習 1、完成“練習十”第 3 題。 談話: 我們每天都在進行體育鍛煉, 但老師對大家的愛好還不太清楚, 想請大家?guī)屠蠋?來作一個調(diào)查。 我們活動主要有拍皮球、 踢足球、 跳繩和打乒乓球。 每個同學先想一想你最喜歡的一項 活動。 展開活動。 請小組長匯報整理好的數(shù)據(jù)。 提問:如果在小組里組織一次體育活動,你認為哪項活動最受大家歡迎? 出示其中一個小組的表格,全體分析。 追問:你還能想到什么? 2、完成“練習十” “動手做” 。 拿出準備好的玻璃球和筷子。 今天我們來玩一

17、個夾玻璃球的游戲,你玩過嗎?邊示范邊告訴學生怎樣玩。 提問:你估計自己 3 分鐘能夾住幾個玻璃球? 現(xiàn)在我們分組進行, 請小組長負責把結(jié)果記錄在表格中。 出示表格, 組長寫出各個成員 的姓名。 分組活動。 全班交流結(jié)果, 提問: 你們小組里夾球個數(shù)最多的是誰?你的夾球成績在小組里排第幾? 班上夾球個數(shù)最多的是誰?能夾多少個球? 四、反思總結(jié) 提問:這節(jié)課我們復習了什么? 你有哪些新的收獲和體會? 五、課堂作業(yè) 《補》 第 4 課時 了解你的好朋友 教學目標: 14、 使學生根據(jù)自己想了解的內(nèi)容經(jīng)歷對好朋友的調(diào)查、 整理的過程, 能夠知道調(diào)查的 注意點,在調(diào)查時注意

18、這些方面,根據(jù)實際情況靈活安排自己的調(diào)查活動。 15、通過對好朋友的進一步了解,增進相互之間的友誼。 教學重點: 實際調(diào)查好朋友的幾項內(nèi)容。 教學難點: 如何分類整理記錄結(jié)果。 教具準備: 常規(guī)教具。 教學過程: 一、情境導入 提問:你有好朋友嗎?有幾個?同學間相互交流。 指名說說:哪些同學是你的好朋友? 提問:你知道他們的哪些情況,還想知道些什么?(學生互相交流。 ) 生:我知道好朋友的生日; 生:我知道好朋友的年齡和身高; 生:我還想知道好朋友最喜歡什么顏色。 生:我還想知道好朋友會不會打乒乓球。 這節(jié)課,我們一起來調(diào)查一下你的好朋友,了解你想知道的一些內(nèi)

19、容。 (板書課題:了 解你的好朋友) 二、交流共享 1、 (出示教師上的表格) 請把你好朋友的姓名寫在這張表格中。 學生完成此項內(nèi)容的填 寫。選擇一張所有好朋友都在本班的表格作為下面教學的材料。 2、提問:你想了解哪幾項內(nèi)容?指名說一說,根據(jù)學生的回答,將調(diào)查內(nèi)容補充為四 項。 集體對這幾名同學進行調(diào)查,根據(jù)學生的回答完成表格。 提問: 在最喜歡的顏色這一項, 你能看出什么?引導學生認識到可能每個人的喜好都不 同,所以結(jié)果就不同。 3、談話:下面我們準備讓大家開始調(diào)查你的好朋友,你有沒有什么困難?(學生可能 會提出“我的好朋友不在本班” ,教師要告訴學生可以利用課外時間調(diào)查。

20、 ) 提問:開展調(diào)查時要注意些什么? 學生交流,教師適當引導并補充: ( 1)向每個好朋友問的內(nèi)容應該一樣。 ( 2)要及時準確地記錄調(diào)查結(jié)果。 ( 3)如果好朋友不在自己班,可以用課外時間調(diào)查。 (相機板書:調(diào)查內(nèi)容要一樣,記 錄要及時準確,特殊情況課外調(diào)查) 展開活動,調(diào)查本班的好朋友。 交流你已經(jīng)了解到的好朋友的情況。 三、分類整理 1、指出:你剛才調(diào)查的四項就是四種標準。 提問: 你能選擇不同的標準,把你記錄的結(jié)果分類整理嗎?學生肯定: 能。 要求學生用 自己的方法表示出來。 2、 (出示教材上的表格) 選擇一張調(diào)查表進行分類整理。 小組討論:可以按照什么標準 分類?指名說一說,教師填好分類標準。 學生獨立完成記錄的分類整理。 3、提問:通過分類整理,你知道些什么?全班交流。 四、反思總結(jié) 1、提問:你一共調(diào)查了多少人?學生交流。 通過調(diào)查, 你對自己的好朋友有哪些新的了解?組織學生交流, 引導學生進行深層次的 思考:他們的愛好廣泛,我們都喜歡……,我也要學會…… 2、學習了本節(jié)課你有什么收獲和體會? 剛才大家都對自己的好朋友有了一些新的了解, 課后還可以去了解你們小組里的同 學, 選擇一些大家共同關(guān)心的話題作為調(diào)查內(nèi)容。 那么, 在調(diào)查過程中我們要注意些什么? 引導學生根據(jù)板書簡要回答。

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