課后反思 (3)

《課后反思 (3)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《課后反思 (3)（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、U7L3 Get ready for a new school life教學反思： 一、 適時適量的搭建支架，為學生學習語言知識設計合理的梯度。 1、 在warm up 環(huán)節(jié)，利用圖片和詞組為支架，完成what will you do this summer holiday? 2、 在Presentation環(huán)節(jié)，利用圖片為支架，給學生以提示，以問題為支架，幫助學生理解課文內(nèi)容。 3、 在Practice環(huán)節(jié)，以圖片和重點詞匯為支架，使學生能輕松的復述文章的內(nèi)容。 4、 在Production環(huán)節(jié)，以重點詞匯、語句為支架，使學生輕松的制訂自己的暑假計劃。 二、 以問題引路，引

2、導學生閱讀課文。 1、 閱讀課文采用總---分---總的原則。 先用問題 What are Guo Yang 、Jenny、Li Ming talking about？ 引導學生總體感知課文。 2、然后分三段逐一引導學生閱讀。 每一段先設計一個問題，引導學生閱讀課文，然后又設計了兩個判斷題，幫助學生進一步理解課文。 3、出示問題，引導學生從課文中找出相關的句子，指導學生正確的回答，注重閱讀策略的指導。 三、注重語言的運用，做到在用中學。 在Production 環(huán)節(jié)，讓學生設計自己的暑假計劃，回歸生活。 不足之處： 1、 缺乏多種多樣有效的策略指導學生閱讀。 2、 在練習、拓展環(huán)節(jié)，設計的活動比較單一。