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1、
課 堂 教 學(xué) 設(shè) 計
課題:歌曲《中華人民共和國國歌》 授課時數(shù):一課時
日期:2009年9月15日 設(shè)計人:
設(shè)計
要素
設(shè) 計 內(nèi) 容
教學(xué)
內(nèi)容
分析
《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》是20世紀(jì)30年代影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。歌曲莊嚴(yán)雄偉而又富有推動力,給人以堅定不移、勢不可擋之感。象征中國人民百折不撓、勇往直前的偉大精神。
教
學(xué)
目
標(biāo)
知識
與技能
能夠體會歌曲的情感,正確地、有表情地視唱歌曲。根據(jù)歌曲的特點,有人聲和動作表
2、演創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
過程
與方法
通過欣賞,學(xué)唱,跟唱,分析等方法進行教學(xué)。
情感態(tài)度價值觀
能夠領(lǐng)悟歌曲的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛國旗、愛集體的良好品質(zhì)。
學(xué)情分析
學(xué)生對歌曲的曲調(diào)比較熟悉,因而采用“先學(xué)后教”的洋思教學(xué)模式,有利于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。
教
學(xué)
分
析
教學(xué)
重點
歌曲的處理。
教學(xué)難點
難點
配合動作表演的演唱。
解決辦法
欣賞,練習(xí)、分析、討論等方法。
教學(xué)策略
通過先聽唱、后學(xué)唱、再教唱的學(xué)習(xí)方法,熟練地、正確地演唱歌曲。師生的共同創(chuàng)編、完成表演動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,理會歌曲的情感。
教學(xué)資源
教材、教學(xué)用書、錄音
3、機、琴等
板
書
設(shè)
計
中華人民共和國國歌
義勇軍進行曲 莊嚴(yán)雄偉
聲音飽滿 語氣堅定
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)媒體使用
預(yù)期效果
創(chuàng)設(shè)情景
導(dǎo)入新課
導(dǎo)課
聆聽銅管樂《中華人民共和國國歌》提問:作者是誰?
板書:
中華人民共和國國歌
介紹《中華人民共和國國歌》創(chuàng)作背景。
認(rèn)真聆聽
感受體會
由故事導(dǎo)入將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高。
讓學(xué)生對歌曲的主題思想有了解。
揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)
能夠體會歌曲的情感,正確地、有表情地視唱歌曲。根
4、據(jù)歌曲的特點,有人聲和動作表演創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
能夠領(lǐng)悟歌曲的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛國旗、愛集體的良好品質(zhì)。
了解學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)
展示教學(xué)目標(biāo),解讀教學(xué)目標(biāo)。
提出自學(xué)要求,指導(dǎo)自學(xué)。思考問題:歌曲有什么特點?歌曲可以分為幾個部分?
明確學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生自學(xué)
檢查自學(xué)效果
反復(fù)播放歌曲
彈奏歌曲旋律,檢查學(xué)生自學(xué)情況
及時糾正。
看誰唱得好
學(xué)生邊聽邊小聲哼唱 反復(fù)練習(xí)
全班齊唱,分組演唱
指名個別學(xué)生演唱
學(xué)生歸納更正
播放《中華人民共和國國歌》錄音,解答思考問題。引導(dǎo)形式怎樣演唱歌曲?歌曲的主題思想是什么?應(yīng)該有什么樣的聲音和情感演唱歌曲?
自由回答
聲音飽滿
語氣堅定
當(dāng)堂訓(xùn)練課堂小結(jié)
彈奏歌曲旋律
播放歌曲伴奏,指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱
師生共同講評、分析
分配動作表演 播放歌曲伴奏
課堂小結(jié)
跟琴學(xué)唱
分組,分角色有表情地演唱
練習(xí)表演動作,配合歌曲的伴奏一同完成。做到歌唱、音樂和節(jié)奏配合的和諧又統(tǒng)一。
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