2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 把握要點會壓縮講義.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 把握要點會壓縮講義 一字點評古詩文 南宋學(xué)者李耆卿在《文章精義》里，用一字評點古人詩文，十分精妙。你能猜出他是怎么評點的嗎？ 論語氣________；孟子氣________；莊子氣________；楚辭氣________； 史記氣________；漢書氣________。 韓(愈)如________，柳(宗元)如________，歐(陽修)如________，蘇(軾)如________。 答案　“論語氣(平)，孟子氣(激)；莊子氣(樂)，楚辭氣(悲)；史記氣(勇)，漢書氣(怯)。”這是很恰切的評論。誰都知道，孔子在《論語》中主要是以一位大教育家的面目出現(xiàn)的，書中言論大都言簡意賅，富有格言的情味，所以說“氣平”。孟子就不同了，他是—位雄辯家，言辭鋒利，咄咄逼人，所以說“氣激”。莊子頗具詩人氣質(zhì)，他的文章富于想象力，往往表現(xiàn)出特殊新奇的情味，所以說“氣樂”。屈原一生飽受迫害，他的作品大都寫得凄苦沉痛，所以說“氣悲”。司馬遷具有過人的膽識，所作《史記》敢于對統(tǒng)治者進行批評和揭露，“氣勇”當(dāng)之無愧。班固的《漢書》反抗精神遠不如《史記》，有的地方還持有與《史記》相反的見解，自然就顯得“氣怯”了。這里評論六部作品，用的是兩相比較的手法：“平”與“激”相對，“樂”與“悲”相對，“勇”與“怯”相對?！段恼戮x》還有一條一字評說：“韓如(海)，柳如(泉)，歐如(瀾)，蘇如(潮)。”這里用比喻——以四種不同的水流，來形容四種不同風(fēng)格的文章：韓愈文雄健，柳宗元文深邃，歐陽修文明暢，蘇軾文豪邁。 1．(xx山東卷)概括下面這段話的主要內(nèi)容，不超過55字。 近來，共青團中央發(fā)起了一項“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，鼓勵青少年結(jié)合自身學(xué)習(xí)工作實際，寫下對24字社會主義核心價值觀的認識和體會。活動開展一周多的時間里，33萬余名青少年在網(wǎng)站、微博、微信、手機報等網(wǎng)絡(luò)平臺上，編創(chuàng)和傳播內(nèi)涵豐富、形式時尚的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品，僅話題微博總閱讀量就超過9 000萬次。這項以弘揚社會主義核心價值觀為主旨的活動，為網(wǎng)絡(luò)空間注入了強有力的青春正能量。 答：_______________________________________________ 解析　本題是壓縮語段題。這段話一共三個句子，第一句交代共青團中央發(fā)起的一項活動及其要求，第二句是介紹活動開展的情況，第三句是總結(jié)這次活動的意義。概括起來就是團中央發(fā)起了網(wǎng)絡(luò)活動；廣大青年積極響應(yīng)；為弘揚社會主義核心價值觀，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。除此之外，本題還需要注意字數(shù)的限制。 答案　(示例)為弘揚社會主義核心價值觀，團中央發(fā)起了“青年好聲音”網(wǎng)絡(luò)活動，廣大青少年積極響應(yīng)，為網(wǎng)絡(luò)注入了正能量。 2．(xx重慶卷)閱讀下面材料，按要求答題。 霧是由貼近地面空氣層中大量水汽凝結(jié)成的微小水滴(或冰晶)組成的懸浮體。出現(xiàn)霧時，空氣中相對濕度大于95%，含水量一般為0.1～1克/立方米，形成人們的視覺障礙，一般情況下，水平能見距離低于1千米，而輕霧能見距離在1千米到10千米之間，給人朦朧飄渺的感覺。 霾由空氣中濃度較大、直徑很小的煙、塵等顆粒組成，它們形成懸浮體彌漫于空中。出現(xiàn)霾時，雖然沒有沙塵暴、揚沙等惡劣天氣現(xiàn)象，但大氣混濁，空氣相對濕度小于80%，水平能見距離明顯縮短，一般在10千米以下，給人不甚透明的感覺。 (1)概括霧和霾的不同點，要求：16字以內(nèi)。 答：_________________________________________________ (2)概括霧和霾的相同點，要求：16字以內(nèi)。 答：_________________________________________________ 解析　本題要求根據(jù)材料在規(guī)定的字數(shù)內(nèi)概括霧和霾的不同點和相同點，由于有字數(shù)限制，表達必須做到簡明準(zhǔn)確。 答案　(1)霧由微小水滴(冰晶)組成，霾由煙塵顆粒組成。 (2)都是懸浮體，都能構(gòu)成視覺障礙。, (精彩PPT名師講解) 考點分析 壓縮語段要求把一段話中的主要內(nèi)容和重要信息提取出來，再用簡約的文字準(zhǔn)確無誤地概括出來。 壓縮的關(guān)鍵是分清主次，辨明輕重，既要全面概括，又不遺漏重要信息。 創(chuàng)新練習(xí) 下文是從《生活的藝術(shù)》中摘錄的文字，請依據(jù)文章題目和提供的文字在文章開頭畫線處添加一句能夠統(tǒng)領(lǐng)并概括后面內(nèi)容的起始句。 ___________________________________________________ __________________________________________________。 要裝進一杯新泉，你就必須倒掉已有的陳水；要獲取一枝玫瑰，你就必須放棄到手的薔薇；要多一份獨有的體驗，你就必須多一份心靈的創(chuàng)傷。換一個角度來看，雖然倒掉了一杯陳水，但你擁有了一杯清泉；雖然失去了薔薇，但你采得了玫瑰；雖然遭受了心靈的創(chuàng)傷，但你多了一份獨有的體驗。 答案　生活的藝術(shù)就是平衡得失的藝術(shù) 考點一　下定義 [先做　后講] (xx山東卷)對下面這段文字提供的信息進行篩選、整合，給“創(chuàng)造”下定義，不超過30字。 作為人的一種活動，創(chuàng)造包括思維活動和行為活動。創(chuàng)造一定要獲得成果。形形色色的創(chuàng)造成果可以分為兩種類型：一類是精神性的，即新的認識；另一類是物質(zhì)性的，即新的事物。這些創(chuàng)造成果不管以何種形式表現(xiàn)出來，都必須具備“首次獲得”這個必要條件。 答：________________________________________________ 解析　首先確定創(chuàng)造是人們的一種活動，其次確定創(chuàng)造包括思維活動和行為活動兩方面，并且在概括時重點突出“首次獲得”。 答案　創(chuàng)造是人首次獲得精神或物質(zhì)成果的思維和行為活動。 命題分析 這類試題常常選自新近媒體上的文段，一般與社會生活結(jié)合比較緊密，反映了學(xué)以致用的原則；另一方面，現(xiàn)代社會的信息量大，對信息準(zhǔn)確、全面、精確的提取與概括更顯重要。在命題上，壓縮語段綜合考查了理解、分析、篩選、概括、語言表達等多項能力，也有較好的區(qū)分度，是近年高考考查的一個重點。 壓縮語段?？碱}型主要有：①提取關(guān)鍵詞。②提取要點。③下定義。④(一句話)概括主要內(nèi)容。⑤新聞類壓縮等。 思維建模 所謂下定義，就是用簡短明確的語句揭示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是： 被定義概念＝種差＋鄰近屬概念(“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性，即和其它屬概念的本質(zhì)的差別?！班徑鼘俑拍睢笔侵赴欢x者的最小的屬概念。) 例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌。 在這個定義中，“詩歌”是鄰近屬概念?！爸苯颖憩F(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的”是民歌和其他詩歌的本質(zhì)差別，即種差。 下定義要做好三個步驟 第一步：提取“鄰近屬概念” 下定義時，首先需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。一般在提供的材料中可提取一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的提取一般有兩種情況，一種是隱含在所給材料中，要考生自己去提取；一種是提取的屬概念中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料內(nèi)容自己歸納概括出來。 第二步：尋找“種差” 就是尋找那些能反映定義概念特征的屬性。要注意有些種差是由多個屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴密。 第三步：整合成單句 整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“……是……”或“……叫……”的句式組裝起來，使之符合“被定義者＝種差＋鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項定語的排列規(guī)律，確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。 [即學(xué)　即練] 從下列材料中選取必要的信息，為“心理咨詢”下定義。 ①心理咨詢是給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。 ②這種活動必須運用心理學(xué)的理論、知識和方法來妥善處理各種心理問題。 ③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到咨詢目的。 答：__________________________________________________ 解析　明確下定義的方法：被定義概念＝種差＋鄰近屬概念。先找出鄰近屬概念為“活動”，確立①為主干句，接著把②③兩個種差提煉出來排序合并，即可得出答案。 答案　(示例)心理咨詢是運用心理學(xué)的理論、知識和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給咨詢對象以幫助、啟發(fā)和教育的活動。 考點二　提取關(guān)鍵詞 [先做　后講] 閱讀下面一段文字，找出“碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)”過程的三個關(guān)鍵性詞語。 科學(xué)家在喀斯特地貌的研究中，發(fā)現(xiàn)了一個復(fù)雜的碳鏈?zhǔn)椒磻?yīng)。當(dāng)水流從空氣中“大口吮吸”二氧化碳并侵蝕石灰?guī)r時，持續(xù)不斷的吸碳過程就開始了。接著，在巖石表面自由流淌的酸性水流攜帶著大量碳酸氫根，隨著自然界的水循環(huán)輾轉(zhuǎn)奔向江河湖海。此時，浮游植物體內(nèi)的“食物加工廠”在急切地“找米下鍋”，它們驚喜地發(fā)現(xiàn)，只要分泌一種叫做“碳酸酐酶”的催化劑，對水中的碳酸氫根“略施魔法”，等待加工的“米”——二氧化碳，就唾手可得。最終，光合作用將大量隨波逐流的碳轉(zhuǎn)化成有機碳，封存于水生生物體內(nèi)。 答：__________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析　答題時首先要注意語段中這樣幾個詞，“當(dāng)……”“接著”“此時”“最終”，由此不難看出所給語段重在介紹該反應(yīng)的過程，這樣在每個階段尋找重點詞語即可，可從“吸碳”“分泌”“催化劑”“略施魔法”“光合作用”等詞語中進行排查。 答案?、傥肌、凇奥允┠Хā薄、酃夂献饔? 思維建模 關(guān)鍵詞提取四步走 第一步：仔細研讀原文提供的信息，弄清其內(nèi)在關(guān)系，明確材料所陳述的對象或議論的中心觀點，然后盡可能簡練地概括文段的主要內(nèi)容。 第二步：對原文內(nèi)容有了初步認識后，將相同或相近的信息進行歸類總結(jié)，提取概括原文最主要的信息，可用一句話將材料的內(nèi)容概括出來。 第三步：在概括出來的主要信息中做進一步的篩選，從中提煉出最能反映材料內(nèi)容的關(guān)鍵詞。 第四步：對所選關(guān)鍵詞進行檢驗。先看一下關(guān)鍵詞中內(nèi)容有無重復(fù)之處，再看一下信息要點全不全，最后將關(guān)鍵詞連綴起來看意思是否連貫，是否準(zhǔn)確地反映了原語段的中心內(nèi)容。 [即學(xué)　即練] 請從下面論文簡介中提取3個反映其主要信息的關(guān)鍵詞語。 這篇文章對中國文明進程中具有重要意義的“士”在先秦時期的演進做了全景式的追尋，有助于人們對“士”的起源及早期衍變形成一個完整而清晰的印象。 關(guān)鍵詞語：________，________，________。 解析　首先明確簡介的對象是“士”，即“是什么”；然后看“怎么樣”，即“演進”；再看限定條件是“先秦時期”。答案不難得出，關(guān)鍵是找準(zhǔn)對象。 答案　(示例)士　先秦　演進 考點三　概括主要內(nèi)容 [先做　后講] (2011江蘇卷)下面這段文字的結(jié)論是從哪些方面推導(dǎo)出來的？請簡要概括，不超過15個字。 我國大陸海區(qū)處于寬廣的大陸架上，海底地形平緩，近海水深大都在200米以內(nèi)，相對較淺。從地質(zhì)構(gòu)造上看，只有營口——郯城——廬江大斷裂縱貫渤海，其余沿海地區(qū)很少有大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝。專家查閱相關(guān)資料發(fā)現(xiàn)，兩千年來，我國僅發(fā)生過10次地震海嘯。因此，即使我國大陸海區(qū)發(fā)生較強的地震，一般也不會引起海底地殼大面積的垂直升降變化，發(fā)生地震海嘯的可能性極小。 答：______________________________________________ 解析　材料共四句話，最后一句是結(jié)論，是對前三句的總括。前三句話每句話一個信息要點：第一句說明了海底地形平緩和近海海水相對較淺，第二句說明了地質(zhì)構(gòu)造的特點是缺少大斷裂層和斷裂帶，也很少有島弧和海溝，第三句則以歷史資料作為佐證。 答案　①海區(qū)特點；②地質(zhì)構(gòu)造；③歷史記載。 思維建模 本題型可采取歸納主干法。 每一個語段都應(yīng)該是圍繞一個中心內(nèi)容展開的，這就是語段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運用此法。 [即學(xué)　即練] 概括下面這段文字的主要內(nèi)容。(不超過20字) 交通擁堵已經(jīng)成為中國各大城市管理中最為頭疼的問題之一，在各種治堵方案均無法從根本上解決問題的情況下，人們把希望寄托在了“車聯(lián)網(wǎng)”上?！败嚶?lián)網(wǎng)”提供的是全方位解決車與車、車與路、車與人關(guān)系的系統(tǒng)方案。裝有電子傳感裝置的汽車，可以與其他車輛、城市智能交通系統(tǒng)實現(xiàn)在一個平臺上的信息共享，從而實現(xiàn)解決城市擁堵的目的?！败嚶?lián)網(wǎng)”背后是汽車制造商、車載終端企業(yè)、電信運營商、IT企業(yè)、硬件供應(yīng)商、交通信息內(nèi)容運營商及服務(wù)商等組成的一長串產(chǎn)業(yè)鏈條。但目前僅僅出現(xiàn)了解決車與人關(guān)系的車載產(chǎn)品，它能通過GPS和無線通信技術(shù)為車主提供碰撞自動求助技術(shù)、路邊救援協(xié)助、全音控免提電話和全程音控導(dǎo)航等服務(wù)。 這段文字介紹了“車聯(lián)網(wǎng)”__________________________ __________________________________________________ 答案　出現(xiàn)的背景(原因)、意義(目的、作用)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)鏈和發(fā)展現(xiàn)狀。 考點四　新聞類壓縮 [先做　后講] 1．?dāng)M標(biāo)題 為下面的報道擬一條標(biāo)題。(不超過20字) 日前，著名文學(xué)評論家雷達發(fā)表文章闡述“李白故里在天水”，該文章經(jīng)新華網(wǎng)、天水在線等轉(zhuǎn)載后，引起了天水各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的高度關(guān)注，天水廣大網(wǎng)友紛紛發(fā)帖，希望真正的李白故里天水能夠站出來，為李白故里正名。 3月21日上午，由天水在線、天水師范學(xué)院團委、甘肅藝校天水分校聯(lián)合倡議發(fā)起，天水廣大網(wǎng)友積極參加的“李白故里在天水”正名活動在天水市龍城廣場激情登場。 在簽名現(xiàn)場，天水藝校學(xué)生韓梅接受記者采訪時說：“我們小學(xué)一年級學(xué)李白的《靜夜思》時，老師就教我們說李白是隴西成紀(jì)人，即今天的天水秦安人……我們藝校演的節(jié)目有段《夸天水》的快板書，里面有一段是這樣夸的：李太白，稱詩仙，祖籍在咱秦安縣；唐太宗，李世民，都是咱們天水人……” 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案　(示例)“李白故里在天水”正名活動激情登場 思維建模 擬標(biāo)題要能夠概括最主要最核心的信息，新聞類語段的標(biāo)題可以抓住導(dǎo)語來擬寫。抓住新聞五要素，即何人、何時、何地、何事、何結(jié)果這五方面來擬寫標(biāo)題。 2．?dāng)M一句話新聞 (xx浙江卷)閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。 不久前，某地一所高中對700名學(xué)生做了以“你覺得你離父母有多遠”為主題的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，69%的學(xué)生認為與父母有代溝，其中6%的學(xué)生覺得離父母很遠。很多學(xué)生說，與父母溝通時，除了學(xué)習(xí)再無別的話題。 (1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ (2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過80字) 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案　(1)(示例)調(diào)查顯示，多數(shù)學(xué)生與父母存在代溝。(或“調(diào)查顯示，學(xué)習(xí)成了多數(shù)學(xué)生與父母溝通的唯一話題”。) (2)(示例)學(xué)生以學(xué)業(yè)為主，父母關(guān)心成績沒錯；但我們的成長路上不僅只有學(xué)習(xí)成績，強健身體、培養(yǎng)興趣、磨礪意志、塑造品格等都應(yīng)該成為交流的話題。 思維建模 一句話新聞擬寫的步驟方法 (1)細看要求，確定要點。 (2)閱讀材料，篩選信息。 ①抓住重要句(首括句、總結(jié)句、過渡句)。 ②把握關(guān)鍵詞(盡可能用原文中負載重要信息的原詞，必要時，則應(yīng)將若干詞語概括抽象為新詞)。 ③注意附加條件(特別是題干中提示的或限制的條件)。 (3)選擇形式，組合信息。 ①選擇句式，安排層次。 一句話新聞(標(biāo)題新聞)通常采用陳述句式： 人物＋事件＋時間＋地點＋原因，人物和事件構(gòu)成主謂句，時間地點安排于狀語位置，原因或作狀語或安排于分句中，也可用對偶句。 ②控制字數(shù)，草擬答案。 (4)依據(jù)材料，驗證答案。 3．?dāng)M寫導(dǎo)語 為下列新聞撰寫導(dǎo)語。(不超過40字) “耀華號”7月31日從重慶港開出，本月3日晚6點50分在右行至牌縣航段時，船舵突然失控，船體擱淺，并且嚴重傾斜，長江港務(wù)監(jiān)督局迅速組織救援，但因水位只有1.7米，客輪的吃水線是2.4米，再加上近期長江退水速度較快，因此4次救援全部失敗。船上243名旅客被困12小時后，在有關(guān)部門組織下安全抵達武漢。 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ 答案　(示例)3日晚“耀華號”在牌縣擱淺，有關(guān)方面救援四次失敗后終于把二百多名乘客安全轉(zhuǎn)移。 思維建模 圍繞新聞導(dǎo)語的要素，時間、地點、主體事件、簡約過程、結(jié)果等信息進行整合即可。導(dǎo)語與標(biāo)題不同，不能概括得太抽象，大致的事件應(yīng)該講清楚，字數(shù)一般比標(biāo)題或一句話新聞略多。 4．概括主要信息 (xx遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過50個字(含標(biāo)點符號)。 近日，一些網(wǎng)友發(fā)布信息，號召節(jié)約糧食。隨后，新浪網(wǎng)發(fā)起“光盤行動”：拒絕浪費，從我做起，曬出自己吃光的盤子，一起向舌尖上的浪費說“不”，爭做節(jié)約達人。該信息被轉(zhuǎn)發(fā)約5 000萬次。緊接著，人民網(wǎng)也表示支持“光盤行動”，倡議網(wǎng)民“拒絕浪費，珍惜糧食。今天不剩飯，打包離開，從我做起”。新華網(wǎng)、光明網(wǎng)及其他各大網(wǎng)站也紛紛關(guān)注和轉(zhuǎn)載。很快，活動參與者在北京實地發(fā)放宣傳單6萬多份，在餐飲企業(yè)張貼海報5 000余張，天津、石家莊、呼和浩特等城市的志愿者也紛紛發(fā)放宣傳資料。 答：___________________________________________________ 解析　本題考查壓縮語段及語言表達準(zhǔn)確、連貫、鮮明的能力。解答此題應(yīng)該注意文段的結(jié)構(gòu)層次。 答案　網(wǎng)絡(luò)發(fā)起拒絕浪費的“光盤行動”，網(wǎng)友及媒體紛紛響應(yīng)，眾多志愿者進行實地宣傳。 思維建模 可以先劃分層次，把語段的主要信息進行合理壓縮，就不會漏掉要點。例如本題，這是一則新聞，共有七句話，從語段層次來看，前兩句屬于一層，講網(wǎng)絡(luò)發(fā)起了“光盤行動”；三至六句是第二層，講網(wǎng)友和各媒體紛紛響應(yīng)；最后一句是第三層，講各地志愿者實地發(fā)放宣傳資料。對上面三層內(nèi)容進行歸納即可得出答案。 [即學(xué)　即練] 1．給下面的新聞擬寫一條標(biāo)題，不超過8字。 昨天10點03分，隨著內(nèi)蒙古自治區(qū)四王子旗阿木古郎草原上空一聲巨響，“神舟”九號飛船返回艙順利降落在草地上，揚起一陣塵土。不到5分鐘時間，相關(guān)回收搜救工作人員便到達返回艙周圍，開始相關(guān)回收工作。10點10分左右，現(xiàn)場發(fā)回“返回艙狀態(tài)良好，準(zhǔn)備開艙”報告，身穿白色工作服的醫(yī)監(jiān)醫(yī)保人員打開“神九”飛船返回艙艙門，并進入返回艙初步檢查航天員身體狀況。10點21分，三名航天員的身體情況檢查基本完畢，身體健康狀態(tài)良好的三名航天員，在醫(yī)護人員的幫助下，開始了重力再適應(yīng)的工作。 “神舟”九號飛船是2012年6月16日18時37分在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空的。2012年6月18日11時左右轉(zhuǎn)入自主控制飛行，14時左右與天宮一號實施自動交會對接，這是中國實施的首次載人空間交會對接。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 答案　“神舟”九號順利返回 2．概括下面一則消息的主要信息，不超過35字。 《人民日報》巴厘島5月3日電，東盟10國與中日韓財長會議在印度尼西亞巴厘島發(fā)表聯(lián)合公報宣布，亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在今年年底前正式成立并運行，以解決區(qū)域內(nèi)的短期資金流動困難，并作為現(xiàn)有國際金融機構(gòu)的補充。 根據(jù)公報提供的數(shù)據(jù)，在規(guī)模為1 200億美元的亞洲區(qū)域外匯儲備庫中，中日韓3國出資80%，東盟10國出資20%。其中，中國、日本各占32%，韓國占16%；具體金額為中國384億美元、日本384億美元、韓國192億美元。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案　(示例)亞洲區(qū)域外匯儲備庫將在年底前成立，中日韓出資最多(或“中日韓出資比例最大”)。 考場問題聚焦：壓縮語段題誤區(qū)解析 [閱卷　現(xiàn)場] (xx遼寧卷)概括下面語段的主要信息，不超過45個字(含標(biāo)點符號)。(5分) 長征三號丙改二型火箭將在今年下半年發(fā)射，屆時將搭載“嫦娥五號試驗器”，執(zhí)行探月工程三期再入返回驗證試驗的發(fā)射任務(wù)。為確?！版隙鹞逄栐囼炂鳌睖?zhǔn)確進入預(yù)定軌道，長征三號丙改二型火箭進行了多項技術(shù)攻關(guān)。整體上火箭“身體長高、翅膀變長”，芯級火箭增高1.5米，兩個助推器加長0.8米。長征三號丙改二型火箭同時采用“天基測量”技術(shù)和最新的高碼率傳輸技術(shù)，可以向地面技術(shù)人員傳輸火箭飛行過程的實時遙測數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了“實時問診”和“寬帶傳輸”。 現(xiàn)場答案采樣： 答案問題找一找： ______________________________________________ ______________________________________________ 追求滿分做一做： ______________________________________________ ______________________________________________ 　　答案問題找一找：這是一則新聞，對新聞內(nèi)容的壓縮，可以先找出其敘述的主要對象，即長征三號丙改二型火箭。然后分析新聞材料，篩選出關(guān)于這一對象的主要事件及其發(fā)展情況，然后再加以提煉概括。本答案僅將前半部分信息提取出來，而忽視了后半部分信息，即“為發(fā)射火箭而做的準(zhǔn)備工作”，可得3分。 追求滿分做一做：長征三號丙改二型火箭將搭載“嫦娥五號試驗器”執(zhí)行發(fā)射任務(wù)，它進行了多項技術(shù)攻關(guān)。 [矯正　訓(xùn)練] 1．請從下面的材料中提取4個體現(xiàn)“廣告效應(yīng)”特點的關(guān)鍵詞語。 所謂廣告效應(yīng)，是指廣告作品通過廣告媒體傳播之后所產(chǎn)生的作用。從廣告的性質(zhì)來看，它是一種投入與產(chǎn)出的過程，最終的目的是為了促進和擴大其產(chǎn)品的銷售，實現(xiàn)企業(yè)的盈利和發(fā)展。但是它本身就是一個復(fù)雜的過程，涉及到許多具體的環(huán)節(jié)，只有各個環(huán)節(jié)之間相互協(xié)調(diào)，才能確保它的有效性。 答：__________________________________________________ ______________________________________________________ 答案　廣告媒體傳播　促進產(chǎn)品銷售　實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展　具體過程復(fù)雜 2．(xx浙江卷)從下列材料中選取必要的信息，為“食品添加劑”下定義。 ①食品添加劑是有意加入到食品中的物質(zhì)。 ②食品添加劑的使用是防腐和加工工藝的需要。 ③食品添加劑既可以是化學(xué)合成物質(zhì)，也可以是天然物質(zhì)。 ④食品添加劑加入到食品中的目的是改善食品的品質(zhì)和色、香、味。 答：________________________________________________ ____________________________________________________ 解析　下定義，一般用“……是……”或“……叫……”的句式。解答此題可分兩步：第一步提取信息，第二步進行整合。題干中要求為“食品添加劑”下定義，那么就按照下定義的三個步驟篩選相關(guān)信息：第一，找出被定義項的鄰近屬概念：“化學(xué)合成物質(zhì)”和“天然物質(zhì)”。第二，找出“種差”，找準(zhǔn)“種差”是準(zhǔn)確下定義的前提。這就要對提供的幾句進行信息提取。題中①②④句分別從食品添加劑的使用、作用和目的三個方面揭示“種差”。第三，找出聯(lián)結(jié)詞，見③句的“是”。按照下定義的步驟提取信息后，下一步就要對篩選的信息進行整合，要求用一個單句來表達“食品添加劑”的內(nèi)涵。通過比較發(fā)現(xiàn)①句符合下定義的形式，整合時不妨以這句為框架，其他三句作為它的修飾限制成分。為了簡潔還要把重復(fù)的內(nèi)容、次要的內(nèi)容刪去。 答案　食品添加劑是為了改善食品品質(zhì)和色、香、味以及為防腐和加工工藝的需要而有意加入食品中的化學(xué)合成物質(zhì)或天然物質(zhì)。