2019-2020年高中地理《人地關(guān)系思想的演變》教案4 湘教版必修2.doc

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2019-2020年高中地理《人地關(guān)系思想的演變》教案4 湘教版必修2 教學(xué)目標(biāo)： 了解人地關(guān)系的歷史發(fā)展階段，了解各階段人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系；了解環(huán)境產(chǎn)生的原因及在不同地域類型、不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平國(guó)家之間的差異，環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，理解可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵和三個(gè)基本原則。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合歷史學(xué)科知識(shí)，了解不同的歷史階段人類的主要生產(chǎn)、生活活動(dòng)，加深對(duì)各階段人地關(guān)系的理解。環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和措施，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵及三個(gè)基本原則。 教學(xué)難點(diǎn)：環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的原因、表現(xiàn)和措施，可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵。 教學(xué)方法：講解法、討論法 授課類型：新授課 課時(shí)安排：1課時(shí) 課前提問(wèn)：1、交通干線如何影響聚落空間形態(tài)？ 2、交通線的變化如何影響聚落空間形態(tài)？ 3、交通運(yùn)輸對(duì)商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)分布位置的影響（即遵循什么原則）？ 導(dǎo)入：以兩則案例導(dǎo)入 中新網(wǎng)北京二月二十二日消息：中國(guó)水利部日前的調(diào)查顯示，目前中國(guó)水土流失面積已經(jīng)達(dá)到三百六十七萬(wàn)平方公里，占國(guó)土總面積的三分之一以上。成為中國(guó)目前的頭號(hào)水環(huán)境問(wèn)題。其中以黃河流域水土流失狀況最為嚴(yán)重，目前已達(dá)四十五萬(wàn)平方公里，占流域總面積的百分之六十。 1952年12月5日～9日，倫敦出現(xiàn)了歷史上最嚴(yán)重的煙霧事件，在霧的初期，倫敦市民感到胸悶、咳嗽、喉痛以至呼吸困難，進(jìn)而發(fā)燒。在濃霧后期，死亡率急劇上升，幾天時(shí)間內(nèi)因支氣管炎，肺炎等病死亡者達(dá)數(shù)千人。 以上兩則案例說(shuō)明了人類與環(huán)境之間出現(xiàn)了矛盾，并且環(huán)境影響到了人類的生產(chǎn)、生活甚至危及到了生命安全。因此，要解決人類同環(huán)境對(duì)立的矛盾，就必須實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)人類與環(huán)境的統(tǒng)一。本章我們就重點(diǎn)來(lái)講解這部分內(nèi)容。 一、人地關(guān)系的歷史回顧 結(jié)合教材試分析人地關(guān)系思想的發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)不同的時(shí)期？這些時(shí)期人地關(guān)系的特點(diǎn)以及所出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題分別是什么？填出下面表格： 時(shí)期 人地關(guān)系的特點(diǎn) 環(huán)境問(wèn)題 時(shí)期 人地關(guān)系的特點(diǎn) 環(huán)境問(wèn)題 采獵文明時(shí)期 崇拜自然 生物資源遭破壞，引起物種滅絕，但環(huán)境問(wèn)題對(duì)人類的威脅并不嚴(yán)重 農(nóng)業(yè)文明時(shí)期 改造自然 環(huán)境遭到破壞，地理環(huán)境趨于惡化 工業(yè)文明時(shí)期 征服自然 人地關(guān)系全面呈現(xiàn)不協(xié)調(diào)，人地矛盾迅速激化，資源短缺和環(huán)境惡化逐漸從局部擴(kuò)展到全球 閱讀案例1 “瑪雅文明的消失”試分析該案例說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？ 人類不合理地開發(fā)利用自然資源，導(dǎo)致生態(tài)破壞，人地關(guān)系出現(xiàn)矛盾，甚至危及人類生存。 承 轉(zhuǎn)：通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們知道隨著人類的發(fā)展，人類與環(huán)境的關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜，人類與環(huán)境之間的矛盾越來(lái)越突出。為了使環(huán)境向著有利于人類的方向發(fā)展我們應(yīng)該直面環(huán)境問(wèn)題。了解環(huán)境問(wèn)題的主要類型及產(chǎn)生的原因。 二、直面環(huán)境問(wèn)題 閱讀教材P93文字部分及圖6.7“開墾荒地引起的惡性循環(huán)示意”參考讀圖思考問(wèn)題敘述圖6.7的內(nèi)容。并分析此段文字說(shuō)明了人與環(huán)境的什么關(guān)系。 人類社會(huì) 物質(zhì)能量 廢棄物 圖解人類社會(huì)與環(huán)境的關(guān)系 1、人類的生存和發(fā)展要占據(jù)一定環(huán)境空間,從環(huán)境中獲得物質(zhì)和能量 2、人類新陳代謝和人類消費(fèi)活動(dòng)的廢棄物要排放到環(huán)境中 3、環(huán)境對(duì)人類有反饋?zhàn)饔? 人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影 響 反饋?zhàn)饔? 環(huán) 境 環(huán) 境 人類不合理地開發(fā)利用自然資源，導(dǎo)致生態(tài)破壞，人地關(guān)系出現(xiàn)矛盾，甚至危及人類生存。 什么是環(huán)境問(wèn)題？ 你所知道的環(huán)境問(wèn)題都有哪些？ 環(huán)境問(wèn)題：在人類過(guò)度開發(fā)利用資源和環(huán)境的情況下發(fā)生的環(huán)境破壞或環(huán)境退化，從而危害人類和其他生物生存與發(fā)展的所有問(wèn)題。 環(huán)境污染：由于人類在生產(chǎn)和生活過(guò)程中產(chǎn)生有害物質(zhì)，引起環(huán)境質(zhì)量下降，危害人類健康，影響生物正常生存和發(fā)展。 生態(tài)破壞：由于人類對(duì)環(huán)境的破壞，導(dǎo)致環(huán)境退化，從而影響人類生產(chǎn)和生活。 1、人類與環(huán)境的關(guān)系：對(duì)立、統(tǒng)一 2、環(huán)境問(wèn)題及其產(chǎn)生的原因 類型：資源短缺、生態(tài)破壞、環(huán)境污染 產(chǎn)生的原因：片面追求經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)、資源的不合理利用、人口壓力 3、環(huán)境問(wèn)題的分布特點(diǎn) 城市：環(huán)境污染 城鄉(xiāng)差異 鄉(xiāng)村：生態(tài)破壞 發(fā)達(dá)國(guó)家：環(huán)境污染 地域性 發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā) 展中國(guó)家的差異 發(fā)展中國(guó)家：生態(tài)破壞 全球性：全球變暖、臭氧層破壞、土地荒漠化、酸雨等 閱讀教材及圖6.11“當(dāng)今世界環(huán)境問(wèn)題舉例”分析為什么發(fā)展中國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題比發(fā)達(dá)國(guó)家嚴(yán)重？ 在此說(shuō)明環(huán)境自凈能力的概念 環(huán)境自凈能力：環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)、生活的廢棄物具有的容納和清除能力。 承 轉(zhuǎn)：在解決環(huán)境問(wèn)題的實(shí)踐中，人類認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)是發(fā)展問(wèn)題，是在發(fā)展過(guò)程中產(chǎn)生的，必須在發(fā)展的過(guò)程中解決，人們迫切需要尋找一條正確的處理環(huán)境與發(fā)展關(guān)系的出路，使人地關(guān)系走向和諧。 三、走向人地協(xié)調(diào)—— 可持續(xù)發(fā)展 1、環(huán)境問(wèn)題的實(shí)質(zhì)：發(fā)展問(wèn)題 2、可持續(xù)發(fā)展的提出 3、可持續(xù)發(fā)展的概念、內(nèi)涵及原則 1）概念 既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求能力的發(fā)展。 2）內(nèi)涵 可持續(xù)發(fā)展包括生態(tài)持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展和社會(huì)持續(xù)發(fā)展。 可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的相互關(guān)系 社會(huì)系統(tǒng)（含人口、科技） 經(jīng)濟(jì)系統(tǒng) 生態(tài)系統(tǒng)（含資源） 人的管理調(diào)控 環(huán)境資源 生產(chǎn)廢棄物 環(huán) 境 資 源 生 活 廢 棄 物 勞 動(dòng) 力、科 技 等 物 質(zhì) 產(chǎn) 品、資 金 等 其中，生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要與資源和環(huán)境承載力相協(xié)調(diào)；經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展不僅要重視增長(zhǎng)數(shù)量，更要追求改善質(zhì)量、提高效益、節(jié)約能源、減少?gòu)U物改變傳統(tǒng)的生產(chǎn)和消費(fèi)模式，實(shí)施清潔生產(chǎn)和文明消費(fèi)。社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的，它強(qiáng)調(diào)發(fā)展要以改善和提高生活質(zhì)量為目的，與社會(huì)進(jìn)步相適應(yīng)。 通過(guò)讀圖6.12”可持續(xù)發(fā)展系統(tǒng)示意“理解為什么說(shuō)生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)？經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件？社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的？ 生態(tài)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，如果人類的發(fā)展超過(guò)了資源和環(huán)境的承載力，就會(huì)使這個(gè)地方的生態(tài)環(huán)境惡化，最終不適合人類的居住，瑪雅文明的消亡就很好地說(shuō)明了瑪雅人沒注重生態(tài)持續(xù)發(fā)展這一基礎(chǔ)，在我國(guó)西部大開發(fā)的過(guò)程中，同樣要把生態(tài)環(huán)境的建設(shè)放在重要地位；經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件，只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能滿足人類日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，才能夠更好地推動(dòng)生態(tài)、社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展；社會(huì)持續(xù)發(fā)展是目的，我們最終要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)和諧的生活環(huán)境，不斷地提高人類的生活質(zhì)量。 為了更好的理解圖6.12作《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》P97 第27題。 3)可持續(xù)發(fā)展的原則 通過(guò)以下題目理解可持續(xù)發(fā)展的三個(gè)原則（連線） 公平性原則 合理的開發(fā)和利用自然資源； 各國(guó)有權(quán)根據(jù)需要開發(fā)本國(guó)自然資源，并確保不對(duì)其他國(guó)家的環(huán)境造成損害； 持續(xù)性原則 解決全球出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題； 保護(hù)物種的多樣性； 保持適度的人口規(guī)模； 處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境的關(guān)系； 共同性原則 （注：公平性原則是指各種生物之間、各國(guó)之間、各代之間的公平，即不能因人類的發(fā)展而影響了其他生物的生存、不能因一國(guó)的發(fā)展而對(duì)他國(guó)造成損害、不能因過(guò)分地使用自然資源而影響到子孫后代。持續(xù)性原則是指發(fā)展必然保持在資源和環(huán)境的承載力之內(nèi)，只有合理開發(fā)和利用自然資源，保持適度的人口規(guī)模，才能處理好發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境之間的關(guān)系，如過(guò)度放牧就超過(guò)了草場(chǎng)資源的承載力，會(huì)使改地的草場(chǎng)破壞、不能持續(xù)地發(fā)展畜牧業(yè)。共同性原則是把地球看作一個(gè)整體，要求全球共同協(xié)調(diào)地發(fā)展，如大氣、海洋、生物等問(wèn)題并不是某一個(gè)國(guó)家就能獨(dú)自解決的。）