2019-2020年高中地理《地球的結(jié)構(gòu)》教案2 湘教版必修1.doc

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2019-2020年高中地理《地球的結(jié)構(gòu)》教案2 湘教版必修1 課程標(biāo)準(zhǔn)：說(shuō)出地球的圈層結(jié)構(gòu)，概括各圈層的主要特點(diǎn)。 課標(biāo)分析：本條標(biāo)準(zhǔn)有顯性和隱性?xún)煞矫娴囊蟆? 顯性要求：是從宏觀上了解地球的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。地球呈現(xiàn)出圈層結(jié)構(gòu)，可以劃分出內(nèi)部圈層和外部圈層。內(nèi)部圈層包括地殼、地幔和地核，外部圈層包括大氣圈、水圈和生物圈。巖石圈是介于內(nèi)部圈層和外部圈層之間的一個(gè)圈層，包括地殼和上地幔頂部，即軟流層之上的固體巖石部分。 隱性要求：是了解自然環(huán)境的組成，也是根本要求。本模塊的主題是“自然環(huán)境及其對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響”，在學(xué)習(xí)了有關(guān)“宇宙中的地球”之后，面臨的一個(gè)基本問(wèn)題就是“什么是自然環(huán)境”。我以“宇宙環(huán)境—地球—自然環(huán)境”的認(rèn)識(shí)思路，設(shè)計(jì)了在宏觀了解地球圈層結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)自然環(huán)境的組成，即在空間范圍上把自然環(huán)境放在地球圈層結(jié)構(gòu)中認(rèn)識(shí)。 教材分析：本節(jié)內(nèi)容為第一章的第四節(jié)，該章以宇宙環(huán)境知識(shí)為大背景，由遠(yuǎn)及近、由大到小安排了從宇宙環(huán)境—太陽(yáng)對(duì)地球的影響—地球自身的運(yùn)動(dòng)屬性和意義—地球的圈層結(jié)構(gòu)四節(jié)內(nèi)容，從認(rèn)識(shí)地球角度看，第四節(jié)是該章不可缺少的一節(jié)，同時(shí)自然環(huán)境是巖石圈、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、等自然地理圈層的有機(jī)整體，在空間范圍上與地球的圈層有著密不可分的關(guān)系，所以該節(jié)內(nèi)容也是后面2、3、4章的一個(gè)引言，起著承上啟下的作用。 結(jié)合以上認(rèn)識(shí)，從人地關(guān)系的角度出發(fā)，課標(biāo)對(duì)各圈層不要求展開(kāi)深入了解，而應(yīng)把重點(diǎn)放在各圈層主要特點(diǎn)及與人類(lèi)關(guān)系密切的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：1．了解地球的內(nèi)部和外部的圈層結(jié)構(gòu)。 2．了解各圈層的特點(diǎn)和劃分依據(jù)。 針對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)要求較低，知識(shí)難度較小，所以對(duì)該目標(biāo)教學(xué)主要采取自主學(xué)習(xí)模式：列出以下三個(gè)表格（可由學(xué)生自主建立表格），讓學(xué)生自主完成。 地震波的分類(lèi)及特點(diǎn)比較表 分類(lèi) 特點(diǎn) 共同點(diǎn) 所經(jīng)物質(zhì)狀態(tài) 傳播速度 縱波 橫波 說(shuō)明：地震波的性質(zhì)作為地球內(nèi)部圈層劃分依據(jù)，故該內(nèi)容雖為閱讀材料，但應(yīng)作為正文處理。 地球內(nèi)部圈層的深度及特征比較表 圈層名稱(chēng) 不連續(xù)面 深度（千米） 物質(zhì)組成 特征 地殼 地幔 上地幔 下地幔 地核 內(nèi)核 外核 地球外部圈層比較表 外部圈層 概念 組成 其他 大氣圈 水圈 生物圈 3、通過(guò)讀1-20、1-21兩圖，提高學(xué)生讀圖]用圖能力。 對(duì)該教學(xué)目標(biāo)采用：地圖分析法。通過(guò)讀圖分析，完成下表： 兩界面深度及地震波速變化比較表 不連續(xù)面 地下深度 波速變化 莫霍界面 古登堡界面 過(guò)程與方法： 1、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)1：用多種形式和手段來(lái)繪制地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流，培養(yǎng)學(xué)生空間想象能力和綜合分析加工地理信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)結(jié)果的表達(dá)和交流能力。 此目標(biāo)為過(guò)程與方法目標(biāo)中的較高層次要求，如果學(xué)生能夠正確繪制地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，說(shuō)明該學(xué)生對(duì)該節(jié)內(nèi)容已全部消化。 2、通過(guò)開(kāi)展活動(dòng)2：課前在圖書(shū)館或互聯(lián)網(wǎng)收集有關(guān)地球各圈層與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的材料，交流、討論地球各圈層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響（側(cè)重與人類(lèi)關(guān)系密切的圈層），培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理信息收集、整理、分析、運(yùn)用能力。 對(duì)于這兩條目標(biāo)的教學(xué)，教師在其中作為引導(dǎo)者和組織者即可。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、通過(guò)對(duì)地球結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)地球結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，培養(yǎng)學(xué)生利用自然、改造自然必須遵循自然規(guī)律的求真務(wù)實(shí)的意識(shí)。 2、通過(guò)收集有關(guān)地球各圈層與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系的資料，交流、討論地球各圈層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立自然環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)、因地制宜等基本的地理觀念，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生科學(xué)的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀。 教學(xué)過(guò)程： 播放南亞地震活動(dòng)影象，引出地震波。 列出地震波的分類(lèi)及特點(diǎn)比較表 ，讓學(xué)生自主完成。 指導(dǎo)學(xué)生讀地震波傳播速度和距離地表深度的關(guān)系圖，完成兩界面深度及地震波速變化比較表。 學(xué)生自主完成地球內(nèi)部圈層的深度及特征比較表。 開(kāi)展活動(dòng)1：結(jié)合課前收集的關(guān)于地球各圈層與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系材料，交流、討論地球內(nèi)部圈層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。 教師用“一波兩面三層”小結(jié)地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)關(guān)系。 學(xué)生自主完成地球外部圈層比較表 開(kāi)展活動(dòng)2：結(jié)合課前收集的關(guān)于地球各圈層與人類(lèi)活動(dòng)關(guān)系材料，交流、討論地球外部圈層對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響。 小結(jié)本節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu) 地球的內(nèi)部圈層：地殼、地幔、地核（巖石圈） 地球的外部圈層：大氣圈、水圈、生物圈 開(kāi)展活動(dòng)3：學(xué)生繪制地球圈層結(jié)構(gòu)示意圖，并在同學(xué)間交流。