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1、《盤山公路》導(dǎo)學(xué)案
東津鎮(zhèn)中心小學(xué)：何元芳
學(xué)習(xí)內(nèi)容：鄂教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第15課《盤山公路》，教材47到49面。
學(xué)習(xí)思路：
創(chuàng)設(shè)情境 認識斜面――提出問題 科學(xué)探究――聯(lián)系實際 生活應(yīng)用
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
知識與技能
（1）、知道斜面是簡單機械之一，了解它的結(jié)構(gòu)特征及組成；
（2）、知道斜面及其變形——螺旋的功能及作用；
（3）、了解斜面在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
過程與方法
（1）、能夠?qū)π泵嫫露却笮∨c拉力關(guān)系提出假設(shè)、設(shè)計實驗、觀察記錄等。
（2）、能夠搜集數(shù)據(jù)并發(fā)現(xiàn)斜面坡度大小與拉力變化的規(guī)律。
2、
情感、態(tài)度與價值觀
（1）、通過科學(xué)實驗活動，體驗和感受科學(xué)探究的樂趣；
（2）、通過辨析斜面原理在生活中的運用，體會到科學(xué)原理無處不在。
教學(xué)準備：
1 、盤山公路的課件。
2、分組：測力計、長短不同的木板、帶鉤的重物、木塊。
學(xué)習(xí)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，認識斜面
（播放歌曲《山路十八彎》）
同學(xué)們，剛才老師播放的歌曲，你們知道她的名字嗎？(山路十八彎) 歌曲里是怎樣描寫山路的？那么上山的公路是什么樣的？你能否用幾個詞語簡單描述一下？(彎彎曲曲、有坡)〈學(xué)生敘述后，課件出示盤山公路圖〉
平原的公路是什么樣的？誰來描述一下？學(xué)生描述，出示平原的公路進行對比，提問：上山的公
3、路與平原的公路有什么最顯著的不同？(路面是斜的，在山間繞來繞去)因而我們稱它為盤山公路。(出示課題：盤山公路)
今天， 我們就圍繞盤山公路展開研究，關(guān)于盤山公路你最想研究什么？(讓學(xué)生提出自己想知道的問題)
這個問題也一直困擾老師：上山的路為什么要繞來繞去而不是直接修上去呢？(從學(xué)生的問題中選取)
為了更好地研究盤山公路的作用，請同學(xué)先來解決一個與它有密切關(guān)系的問題：你們看到過工人師傅是怎樣把很大很重的物體搬上汽車的嗎？（出示模型圖）
這位工人師傅搭起的木板，不再是一塊普通的木板，而是一種簡單機械，我們把它叫做斜面。
二、提出問題，科學(xué)探究斜面的作用
1、提出假設(shè)（斜面可以省力）
4、
斜面在這里起到了什么作用呢？（學(xué)生做出猜測：斜面可以省力）(如果使用斜面就可以省力)
師：你是怎么知道斜面可以省力的？
師：只憑猜測和感覺行嗎？
師：那我們要通過什么來驗證猜測？
2、驗證斜面的作用
（1）老師今天為同學(xué)們準備了一些材料（出示材料：木方、長的木板、測力計、重物），怎樣做才能知道使用斜面可以省力呢？
（2）、分發(fā)實驗材料，分組實驗，協(xié)作完成記錄單。
3、交流實驗結(jié)果，總結(jié)規(guī)律。（斜面可以省力。）
三、進一步探究，發(fā)現(xiàn)斜面省力的規(guī)律
1、提出假設(shè)：坡度與省力的關(guān)系
（1）坡度大小與省力有什么樣的關(guān)系？猜猜看？
（2）是不是坡度越小，越省力呢？我們還得用實驗來說明問題。
2、驗證坡度與省力的關(guān)系。（學(xué)生實驗）
3、學(xué)生匯報實驗，交流實驗結(jié)果。
4、總結(jié)規(guī)律。（斜面省力，坡度越小越省力）由學(xué)生歸納。
5、用所學(xué)的知識給我解釋上山的公路為什么要修成盤山公路？
四、聯(lián)系實際，生活應(yīng)用
1、在生活中還有哪些地方用到了斜面？讓學(xué)生說一說。(出示錄像生活中的斜面、螺絲釘?shù)?
五、談?wù)勀愕氖斋@
同學(xué)們，今天你有哪些收獲？誰愿意最先把你的收獲和大家分享？課后同學(xué)們再去體驗一把斜面的作用和省力的規(guī)律，好不好？不過老師想提醒同學(xué)們的是活動中要注意安全。
公開課教案盤山公路教學(xué)設(shè)計
