三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Lesson 10 教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版.doc

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Lesson 10 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)： （1）能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)動(dòng)物單詞：tiger, elephant, kangaroo, camel. （2）掌握句型：What animal has hump/pouch/strips/trunk? A/An ____ has a _____. （3）學(xué)唱本課的英文歌曲。 2. 能力目標(biāo)： （1）能夠在日常生活中熟練運(yùn)用本課所學(xué)的動(dòng)物單詞。 （2）能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)的句子：What animal has hump/pouch/strips/trunk? A/An ____ has a _____. 進(jìn)行英語(yǔ)會(huì)話。 （3）能夠唱本課的英文歌曲。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 動(dòng)物單詞：tiger, elephant, kangaroo, camel. 句型：What animal has hump/pouch/strips/trunk? A/An ____ has a _____. 三、教學(xué)媒體： 錄音機(jī)；寫(xiě)著“Animals at the Zoo”的“門(mén)牌”；tiger、elephant、kangaroo和camel的卡片，并用紙覆蓋上。自己畫(huà)的humps駝峰、stripes斑紋、trunk象鼻、 pouch育兒袋的圖片。 四、教學(xué)過(guò)程： Step1：?jiǎn)柡蚣皬?fù)習(xí) （1）教師指著自己的nose和學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)： T: Boys and girls, What this ? (問(wèn)單個(gè)學(xué)生) S1:Its a nose. T:A nose? Is this a nose ? (用懷疑的表情問(wèn)全體學(xué)生) Ss: Yes , its a nose . T: Yes, very good. its a nose. Do you have a nose?(指著一名學(xué)生的鼻子問(wèn)。) S2:Yes, I have a nose 接下來(lái)可以讓同伴一組用相同的形式用eyes、 ears 和mouth做替換聯(lián)系 T: (教師用手指著自己的五官教學(xué)生說(shuō)兒歌)Now, lets say a chant. I have eyes ,I have nose, I　have ears and mouth, too. (這個(gè)兒歌可以加深動(dòng)詞“have”在孩子們心目中的印象，而且瑯瑯上口的兒歌定會(huì)激起學(xué)生的興趣。) 接下來(lái)，教師指著旁邊一個(gè)男生或女生向同學(xué)們問(wèn)：What does he/she have？這時(shí)引導(dǎo)同學(xué)們說(shuō)（以一個(gè)男生為例）：He has eyes,he has nose, he has ears and mouth, too. （把動(dòng)詞“have”變換為“has”,讓學(xué)生明白如果主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化。但在課堂上我們并不這樣告訴孩子，但可以教他們這樣一個(gè)順口溜：動(dòng)詞have真奇怪，遇到he、she變has.) Step2：新授 T:同學(xué)們你們喜不喜歡去動(dòng)物園? Ss:喜歡！ T:老師今天就帶你們?nèi)?dòng)物園，高興嗎？ Ss:高興！ T: Now, Lets go to the zoo! Read after me Boys and girls! Lets go to the zoo! Ss: Lets go to the zoo! 在講桌上擺放著寫(xiě)著“Animals at the zoo”的“門(mén)牌”，并帶領(lǐng)學(xué)生讀這個(gè)牌子，讓學(xué)生明白animals是動(dòng)物的含義，動(dòng)物園就是提前在黑板上畫(huà)的圍欄，里面的動(dòng)物就是tiger、elephant、kangaroo和camel的卡片，但要用白紙掩蓋上。 T:動(dòng)物們見(jiàn)到這么多的小朋友有些害羞，所以藏了起來(lái)。要想看到他們就要正確的猜出他們，這是第一個(gè)動(dòng)物的特征（課前把寫(xiě)著四個(gè)動(dòng)物們的信息的紙條放在每個(gè)卡片的下面，用的時(shí)候就取出來(lái)。）⑴Imvery big, I am the king of the forest, I have fur、paws tail and sharp teeth, I like to eat meat. I have a mane. Do you know who I am? (遇到學(xué)生聽(tīng)不同的句子教師可以運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言或直接翻譯一遍) Ss:是老虎?。ó?dāng)學(xué)生猜出是老虎時(shí)，教師要撕掉掩蓋動(dòng)物的紙。) T: Yes, this is a tiger . Read after me: tiger! Ss: Tiger. T: What does a ltiger have? Ss:學(xué)生會(huì)像剛才老師一樣說(shuō)出老虎的一些特征。然后教師拿下老虎的條紋問(wèn)學(xué)生Whats this?(當(dāng)學(xué)生回答不出時(shí)我們可以告訴他們是條紋，讀作：Strips 然后利用各種方式領(lǐng)讀。) 練習(xí)： T: What animal has strips?（指著獅子）Ss: A tiger has strips. 接下來(lái)，可以讓學(xué)生以小組形式討論他們喜歡的動(dòng)物，然后表演。 （2）T：The next animal is very special .只說(shuō)一句話看那個(gè)同學(xué)能猜出它是誰(shuí)：I have a long nose!（利用手勢(shì)形容長(zhǎng)鼻子） Ss: 大象！ T: Yes, its an elephant. Read after me: elephant! Ss: Elephant. T:我們把大象的長(zhǎng)鼻子叫做：trunk. Read after me: trunk. Ss: Trunk！ T: Does a lion have a trunk? Ss: No. T: What animals has a trunk？ Ss: An elephant has a trunk. （也可以拿著象鼻放在任何一名學(xué)生鼻子上問(wèn)學(xué)生：Does_____ have a　trunk?）設(shè)計(jì)意圖：幽默——英語(yǔ)教學(xué)的得力助手，適當(dāng)運(yùn)用可以緩解課堂氣氛，讓學(xué)生感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。接下來(lái)可以用前面兩種動(dòng)物讓學(xué)生做練習(xí)，如： S1: Does a tiger have a trunk ? S2: No. S1: What has a trunk? S2: An elephant has a trunk. （3）在介紹袋鼠時(shí)，可以這樣說(shuō)：I have a bag on my stomach. My baby lives in it. (雖然bag這個(gè)詞用的可能不太恰當(dāng)，但只要能讓學(xué)生猜出是什么動(dòng)物就行了，一會(huì)兒再告訴他們育兒袋是：pouch.) 針對(duì)以上的教學(xué)可以叫學(xué)生一個(gè)歌謠： 動(dòng)物園，動(dòng)物多，小朋友，聽(tīng)我說(shuō)， Tiger Tiger 是老虎，兇猛的老虎有斑紋， Stripes Stripes 是斑紋； Elephant Elephant 是大象，可愛(ài)的大象鼻子長(zhǎng)， Trunk Trunk 是象鼻； Kangaroo Kangaroo 是袋鼠，育兒袋里裝寶寶， Pouch Pouch 育兒袋； Camel，camel 是駱駝，耐渴的駱駝長(zhǎng)駝峰。 Humps，humps 是駝峰。 動(dòng)物特征記得牢，保護(hù)動(dòng)物我第一。 Step 3：我們和四種動(dòng)物都見(jiàn)了面并且知道了他們的特征下面誰(shuí)能介紹一下你喜歡的動(dòng)物。 Step 4：錄音跟讀課文的第一部分 Step 5：游戲 大家都看過(guò)李詠《幸運(yùn)52》這個(gè)節(jié)目，里面有一個(gè)環(huán)節(jié)是大屏幕上出現(xiàn)一個(gè)物體，當(dāng)一個(gè)人看到后解釋給背對(duì)這大屏幕的人，在一定時(shí)間內(nèi)能否達(dá)到預(yù)定的數(shù)量。我們?cè)谶@節(jié)課可以模仿這個(gè)游戲，教師站在講臺(tái)上拿著動(dòng)物卡片，找一名同學(xué)背對(duì)著老師，比如當(dāng)他看到老虎的圖片：可以解釋給這名同學(xué)，it has stripes.(學(xué)以致用，加深學(xué)生對(duì)新學(xué)句型的印象) Step 6：課本第二部分 小組討論這三種“怪物”，他們被巫婆施了魔法我們要解救他們就必須說(shuō)出他們的正確特征，比如指著第一個(gè)動(dòng)物 S1:Whats this? S2: This is a tiger. S1: Does a tiger have humps? S2: No. S1: What animals has humps? S2: A camel has humps.. Step 7：結(jié)束課堂教學(xué) T: Now, the animals are tired, they want to go to sleep. Lets say “goodbye”to them. Step 8：家庭作業(yè) 要求每位學(xué)生選一種他們喜歡的動(dòng)物并畫(huà)下來(lái)，在旁邊用幾句英文來(lái)描述它。