《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)列夫.托爾斯泰》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)列夫.托爾斯泰(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《列夫?毛爾斯泰》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、感知對(duì)托爾斯泰的獨(dú)到細(xì)致的刻畫, 體會(huì)作者的崇敬贊美之情和托爾斯泰的思想變化和
人生追求。
2、品評(píng)語(yǔ)言,學(xué)習(xí)文中細(xì)致的肖像描寫,學(xué)習(xí)課文運(yùn)用夸張和妙喻描寫托爾斯泰形貌的手 法。
3、體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。
4、了解文章涉及的深廣的人文背景
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
1、對(duì)托爾斯泰進(jìn)行的肖像描寫。
2、托爾斯泰的思想變化和人生追求。
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)作者和主人公
1、列夫?托爾斯泰是世界文學(xué)史上的巨匠,作為中學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所了解,請(qǐng)利用圖書或網(wǎng)絡(luò), 從生平、思想、代表作品幾個(gè)方面查找資料,摘錄在下面。
2、
面。
從生平、代表作品和
2、寫作托爾斯泰傳記緣由方面搜集斯蒂芬
?茨威格的資料,摘錄在下
1、
黝 程 粲
(
(
誠(chéng)
初讀標(biāo)疑
讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)漢字的音或完成四字短語(yǔ)填空。
)里
/ 八、、
)亮
)然
)制(
)危坐
)誠(chéng)(
滯(
熾(
一給
造
(
)留
)執(zhí)
) 八、、
:)
藏(
)首( 無(wú)可
禁錮(
甲胄( )
長(zhǎng)髯( )
郁郁()歡()立()群 正
)然失色廣()無(wú)()
2、
解釋下列詞語(yǔ)
禁錮:
正襟危坐: 頷首低眉: 廣袤無(wú)垠:
器宇:
鶴立雞群:
軒昂:
誠(chéng)惶誠(chéng)恐:
三、復(fù)讀感知 用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出每段的主要內(nèi)容,完
3、成下面的填空吧。
第1段,主要寫托爾斯泰的 的特點(diǎn)。
第2段,主要描寫托爾斯泰的 。
第3段,進(jìn)一步刻畫托爾斯泰的 ,重點(diǎn)描寫其
第4段,寫托爾斯泰 。
第5段,主要寫托爾斯泰的外貌
第6段,寫托爾斯泰 。
第7段,寫托爾斯泰的眼睛 。
第8段,寫托爾斯泰 。
第9段,贊美托爾斯泰 。
2、嘗試著將課文分成兩部分并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出層意。
三、細(xì)讀探究
1、細(xì)讀課文,按照要求進(jìn)行批注。
溫馨提示:
批注式閱讀是指我們?cè)谧灾鏖喿x時(shí),對(duì)文章的語(yǔ)言進(jìn)行感知,對(duì)文章的內(nèi)容、層次、思想 情感、表現(xiàn)手法、語(yǔ)言特點(diǎn)、精彩片段、重點(diǎn)語(yǔ)句,在思考、分析、比較歸納的基礎(chǔ)上, 用線條符號(hào)
4、或簡(jiǎn)潔的文字加以標(biāo)記。這是古今中外通用的一種簡(jiǎn)便的讀書方法。
使用符號(hào)批注:
浪線(也叫曲線)畫在文采斐然,寫作可以借鑒的句子下面。
。。。。。。 圈,標(biāo)在文章的難詞下面。
直線,標(biāo)在文章中需要著重領(lǐng)會(huì),加深記憶、理解的語(yǔ)句下面。
? 疑問(wèn)號(hào),用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾。
//、/ 分開(kāi)號(hào),用來(lái)劃分段落與層次。
使用文字批注:
文字批注的形式通常有三種:
眉批,即批在書頭上;旁批,即批在句子旁;尾批,即批在一段之后。
作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫,運(yùn)用了比喻、夸張的修辭手法。試從課文中再找出運(yùn)用比喻、 夸張手法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的句子,并仔細(xì)體會(huì)它們的表達(dá)效果。
5、用“ ”在文章中畫出來(lái),并在旁邊做好批注。請(qǐng)將你認(rèn)為理解困難的詞語(yǔ)用
在文章中畫出來(lái),并在旁邊提出你的問(wèn)題。用 批在該語(yǔ)句的旁邊。
常見(jiàn)的批注形式如下:
2、認(rèn)真閱讀課文,理解下列語(yǔ)句的含義,說(shuō)說(shuō)作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。
A .托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠。
B.……這對(duì)珠寶有魔力,有磁性,可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去,然后向我們這個(gè)時(shí)代放射 出精確無(wú)誤的頻波
C、當(dāng)這一副寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的,因?yàn)殇h刃無(wú)情,直戳要 害,正好刺中了他的心窩。
3、作者在課文前半部分極力描寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,但聯(lián)系全文看,讀者仍能 感到這位大文豪的不凡之
6、處。 這是為什么?前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用?作 者運(yùn)用了哪種寫作手法?
4、課文一方面說(shuō)托爾斯泰 可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富 ”,可見(jiàn)他是幸福的;但另 一方面又說(shuō)他得不到 屬于自己的那一份幸福”,這是否矛盾?你怎樣理解作者所說(shuō)的 幸福
的含義?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化) ,與同學(xué)一起討論:托爾斯泰究竟
幸福還是不幸? 四、拓展延伸
1、這篇課文作者不僅為我們展現(xiàn)了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征,更為我們揭示了托爾斯泰深
邃的精神世界,給我們留下了深刻印象。學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用 比喻、夸張、聯(lián)想、想象 等手法刻畫人物,使人物形神兼?zhèn)涞姆椒?,寫一段話,嘗試著描寫一個(gè)
7、你印象最深的人的外 貌吧。
2、名言給人前進(jìn)的力量,托爾斯泰有許多富含哲理的話,搜集兩三條積累在下面吧。
課后練習(xí)
語(yǔ)段一
閱讀下面短文,回答問(wèn)題。
①他生就一副多毛的臉龐,植被多于空地,濃密的胡髭使人難以看清他的內(nèi)心世 界。②長(zhǎng)髯覆蓋了兩頰,遮住了嘴唇,遮住了皺似樹皮的黝黑臉膛,一根根迎風(fēng) 飄動(dòng),頗有長(zhǎng)者風(fēng)度。③寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根,朝上倒豎。④一紹 給灰白的鬟發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。 ⑤不管從哪個(gè)角度看,你都能見(jiàn)到熱帶森 林般茂密的須發(fā)。⑥像米開(kāi)朗琪羅畫的摩西一樣,托爾斯泰給人留下的難忘形象, 來(lái)源于他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。
1 .這段話按 順序來(lái)描寫托爾斯泰須發(fā)特點(diǎn)的, 選出正確答案,填
在橫線上。
A.邏輯順序 B .總分順序 C .總分總順序
2 .文中寫托爾斯泰胡須的有哪幾句?序號(hào)是 ,突出寫胡子的是第
3 .作者描寫托爾斯泰兩腮胡須 胡嘴上的胡須
,使用了 J口 的修辭方法。
4 .本段分層正確的一項(xiàng)是( )
A.①②|③④|⑤⑥ B .①|(zhì)②③④|⑤⑥
C①②|③④⑤|⑥ D .①|(zhì)②③④⑤|⑥