2019-2020年高中政治《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教案8 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中政治《儲蓄存款和商業(yè)銀行》教案8 新人教版必修1 （一） 教育教學(xué)目標 1、 知識目標 （1） 通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識有： 儲蓄存款的含義及我國的主要儲蓄機構(gòu) 利息的含義 儲蓄存款的基本類型 儲蓄作為投資方式的特點 商業(yè)銀行的含義及我國的主要商業(yè)銀行 （2）通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識有： 存款利息的計算 商業(yè)銀行的主要業(yè)務(wù) 2、能力目標： 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合概括能力，并通過教學(xué)使學(xué)生進一步正確認識經(jīng)濟生活的本質(zhì)，明白儲蓄活動在國民經(jīng)濟和個人生活中具體的作用。 2、 情感態(tài)度價值觀目標： 培養(yǎng)學(xué)生支援社會主義國家經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的愛國意識。經(jīng)濟建設(shè)需要大量資金，積極參與投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經(jīng)濟發(fā)展。因此，要從國家、從經(jīng)濟建設(shè)的角度認識儲蓄的意義 幫助學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)合理的生活習(xí)慣，建立文明、健康的生活方式，使學(xué)生自覺遵守國家的金融制度，支持銀行發(fā)揮其重大作用。 （二）教學(xué)重難點 1、教學(xué)重點：存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務(wù)； 2、教學(xué)難點：存款儲蓄的含義及分類；商業(yè)銀行的含義、類型及主要業(yè)務(wù)； 三、教學(xué)準備 多媒體課件 名信片 存折 存單 四、教學(xué)方法：情景教學(xué)法、探究法、講授法 五、教學(xué)安排 1課時 六、教學(xué)過程 [講授新課] （一）創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入 （教師出示一套名信片）第十屆全國運動會正在我省進行，最近我們八士中學(xué)的全體學(xué)生團員正以特殊團費的名義踴躍購買這套有獎 名信片，其設(shè)置的一等獎是10000元人民幣。假如你幸運中了10000元，你將怎么處理這些錢呢？ 根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示課題：第六課 投資的選擇 （二）、自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程 （多媒體顯示）課本52頁改革開放以來，我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長的圖例 設(shè)問（1）、你如何看待這一經(jīng)濟生活現(xiàn)象？ （2）、假如你現(xiàn)在手中有1 0000元錢，你所傾向的最主要的投資方式是什么？ 根據(jù)學(xué)生回答教師總結(jié)歸納并過渡：那么，儲蓄存款是一種什么樣的投資行為呢？銀行有主要是干什么的呢？這一節(jié)課，我們就一起共同探究這些問題。 （多媒體打出課題：儲蓄存款和商業(yè)銀行 1、便捷的投資——儲蓄存款 設(shè)問：你們存過錢嗎？ 要求學(xué)生結(jié)合教材回答：存款是不是只能存入人民幣？存款的憑證是什么？我國的儲蓄機構(gòu)有哪些？ 讓學(xué)生準確概括儲蓄存款的概念。（多媒體出示儲蓄存款的含義） 結(jié)合我國“改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民儲蓄余額迅速增長”圖，要求學(xué)生探究：人們?yōu)槭裁匆獌π钅兀客ㄟ^探究讓學(xué)生了解儲蓄的目的：教育儲備、資金安全、買大宗商品、養(yǎng)老等等 多媒體出示打油詩：“錢存銀行，安全便當(dāng)；積沙成塔，來日方長”它很好地概括了儲蓄存款的意義。居民儲蓄的直接目的和動機就是能獲得利息，實質(zhì)上利息是銀行因為使用儲戶存款而支付的報酬，可以說，它是存款本金的增值部分。對于儲戶來說，利息的多少直接關(guān)系到自己的切身利益，而利息的影響因素主要有本金、存期和利息率，對于它的計算有公式利息=本金利息率存款期限，在我國，在xx年11月1日以后存款儲蓄要征收20%利息稅，這樣才能實際得出的利息 從這個公式我們可以看出在本金和存期一定的條件下，利息的多少取決于利息率的高低。那到底什么是利息率，儲蓄機構(gòu)是否可以擅自變動利息率呢？ 算一算：李大爺xx年5月1日存入銀行10000元，定期三年，月息2.1%。，到期后，李大爺從銀行可以取得多少人民幣？（10252元）請學(xué)生上黑板計算） 儲蓄存款都能獲得利息。利息是人們從存款中得到的唯一收益。在本金、存期一定的條件下，利息的多少取決于利息率的高低。 多媒體出示：金融機構(gòu)存款利率調(diào)整表 試一試：填寫存款單 目前我國的儲蓄主要有活期儲蓄和定期儲蓄兩大類。在我國，其實儲蓄存款也是十分講究的，怎樣才能使自己儲蓄最方便，獲取的收益最大，我們就必須來了解和把握儲蓄的主要種類，請同學(xué)們閱讀課本有關(guān)自然段完成下列圖表（多媒體顯示） 類 型 存 期 憑 證 支取方式 利 率 優(yōu)點（特點） 活期儲蓄 定期儲蓄 （上圖表學(xué)生完成的內(nèi)容略） 定期儲蓄和活期儲蓄均比較安全，風(fēng)險系數(shù)小，但并不是沒有風(fēng)險，即在通貨膨脹情況下存款貶值及定期存款提前支取損失利息的風(fēng)險。③④ 2、我國的商業(yè)銀行 在我國，吸收存款最多的金融機構(gòu)是商業(yè)銀行。 說一說：①我們身邊的商業(yè)銀行有哪些？（多媒體出示不同銀行行徽） ②你能列舉銀行為企業(yè)或居民提供的各種服務(wù)嗎？ （1） 商業(yè)銀行的性質(zhì)： 問：銀行是企業(yè)嗎？ （2） 我國銀行的主要業(yè)務(wù) ①、吸收存款是銀行的第一基本業(yè)務(wù)，銀行只有吸收存款才能發(fā)放貸款，從而獲得利潤。商業(yè)銀行以一定的利率和期限，向社會吸收資金，并且在到期時按規(guī)定還本付息，而對于這個基本業(yè)務(wù)的實行還必須有兩個資金來源保證：一是企事業(yè)等單位的存款。我國實行現(xiàn)金管理制度，各企業(yè)、事業(yè)單位都在銀行開設(shè)帳戶，將本單位閑置待用的資金存入銀行，這也是銀行吸收存款的重要來源。二是城鄉(xiāng)居民的儲蓄存款。銀行在我國城鄉(xiāng)廣設(shè)儲蓄網(wǎng)點，吸收城鄉(xiāng)居民的存款。銀行在吸收單位和居民的存款，存款到期后向存款客戶還本付息，這也是商業(yè)銀行通過吸收存款為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)積累資金的重要形式。 ②、發(fā)放貸款，這是銀行的第二項基本業(yè)務(wù)，是商業(yè)銀行以一定的利率和期限向借款人提供資金，并要求償還本金和利息的行為。從課本54頁下方的插圖中，我們可以看出商業(yè)銀行吸收居民的活期和定期存款，在銀行聚集到相當(dāng)數(shù)量的資金基礎(chǔ)上發(fā)放貸款，支援國家建設(shè)，貸款到期后收回本金和利息。這是商業(yè)銀行的基本活動，也是銀行利潤的主要來源，具體來說銀行的利潤就是銀行發(fā)放貸款產(chǎn)生的貸款利息和吸收存款產(chǎn)生的存款利息的差額在扣除銀行自身費用即可。 銀行的貸款種類也是多種多樣的，按照貸款的用途，貸款可以分為工商業(yè)貸款和消費貸款，前者是發(fā)放給工商業(yè)的貸款，后者是發(fā)給消費者個人，用于購買住房、汽車等耐用消費品的。 ③、結(jié)算業(yè)務(wù)，這是商業(yè)銀行的第三項基本業(yè)務(wù)。是商業(yè)銀行為社會經(jīng)濟活動中發(fā)生的貨幣提供手段和工具的服務(wù)，銀行對此收取一定的服務(wù)費用。所謂結(jié)算就是把一定時期的各項經(jīng)濟收支往來核算清楚，人們通常使用兩種結(jié)算方式，一是現(xiàn)金結(jié)算，二是轉(zhuǎn)帳結(jié)算（非現(xiàn)金結(jié)算）凡使用現(xiàn)金來完成貨幣收付行為的是現(xiàn)金結(jié)算，凡收付雙方通過銀行各自的銀行帳戶用轉(zhuǎn)帳辦法來完成的貨幣收付行為為轉(zhuǎn)帳結(jié)算。請同學(xué)們結(jié)合我們前面學(xué)過的內(nèi)容談?wù)勗诮?jīng)濟活動往來結(jié)算中經(jīng)常使用的信用工具有那些？ 除上述三大業(yè)務(wù)外，商業(yè)銀行還為我們提供債券買賣兌付、代理買賣外匯、代理保險、提供保管箱等服務(wù)。 3、商業(yè)銀行的作用 在我國，銀行作為信貸中心、轉(zhuǎn)帳結(jié)算中心、現(xiàn)金出納中心，是資金活動的中樞神經(jīng)，是國家宏觀調(diào)控的關(guān)鍵部門，對國民經(jīng)濟的發(fā)展具有巨大作用。 第一、 銀行為我國經(jīng)濟建設(shè)籌集和分配資金，是再生產(chǎn)順利進行的紐帶， 第二、 銀行能夠掌握和反映社會經(jīng)濟生活的信息，為企業(yè)和國家作出正確的經(jīng)濟決策提供必要依據(jù)。 第三、 銀行對國民經(jīng)濟各部門和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行監(jiān)督和管理，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟效益。 課堂小結(jié)：略 備課體會：新教材具有貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會的特點，我認為我們的課堂教學(xué)應(yīng)該具有服務(wù)學(xué)生、服務(wù)生活和服務(wù)社會的功能。因此我試圖盡量通過一些生活化的事例讓學(xué)生懂得一些知識，明白一些道理。由于對學(xué)生學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力的不夠了解，在教學(xué)的開展過程中我更多地通過師生合作，教少地采取生生合作完成教學(xué)的任務(wù)達到教學(xué)的目的。但是我在教學(xué)中設(shè)計了諸如“試一試”“算一算”“說一說”等環(huán)節(jié)，試圖讓每一個學(xué)生參與到教學(xué)中來，通過這些活動達到知與行的統(tǒng)一。