五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 數(shù)的改寫教案 蘇教版.doc

《五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 數(shù)的改寫教案 蘇教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級數(shù)學(xué)上冊 三 認(rèn)識小數(shù) 數(shù)的改寫教案 蘇教版.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

數(shù)的改寫 課 題 數(shù)的改寫 課 型 新 授 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、 使學(xué)生能夠利用小數(shù)的意義和性質(zhì)將一個較大的數(shù)改寫成以萬或以億作單位的數(shù)。 2、能夠充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生觀察比較分析、抽象概括的能力。 3、在探索過程中，體會小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)自主探索與合作交流意識。 教學(xué) 重點 難點 教學(xué)重點：利用小數(shù)的意義和性質(zhì)進(jìn)行數(shù)的改寫。 教學(xué)難點：正確地進(jìn)行改寫。 教學(xué) 準(zhǔn)備 （含 資料 輯錄 或 圖表 繪制） 課件：《數(shù)的改寫》 板 書 設(shè) 計 數(shù)的改寫 例8：（1）384400=38.44萬 （2）1496000000=1.496億 方法： （1）在萬位或億位的右邊點上小數(shù)點； （2）再在數(shù)的后面添寫“萬”或“億”字 （課 外）作 業(yè) 設(shè) 計 教 后 記 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 一、復(fù)習(xí)引入： 二、探索新知： 30 = （ ）十 34 = （ ）十 500 = （ ）百 560 = （ ）百 564 = （ ）百 7000 = （ ）千 7600 = （ ）千 7650 = （ ）千 1、 課件出示例8： 出示問題： （1）把384400改寫成用“萬”作單位的數(shù)是多少。 384400 讀作：三十八萬四千四百 討論：想想我們學(xué)過的知識，你認(rèn)為可以怎樣解決這個問題？ 384400里有三十八個萬，4400個一。38應(yīng)該是整數(shù)部分的數(shù)，4400不夠一萬，如果用萬作單位應(yīng)該在這個數(shù)的小數(shù)部分。 384400=38.4400萬 根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，38.4400萬可以寫作38.44萬。 所以：38.4400萬=38.44萬 結(jié)論：把一個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)，只要在萬位右邊點上小數(shù)點，再在數(shù)的后面添寫“萬”字。 （2）把149600000改寫成用“億”作單位的數(shù)是多少？ 149600000 讀作一億四千九百六十萬 想一想，改寫成用“億”作單位的數(shù)，應(yīng)該在哪一位的右邊點上小數(shù)點？ 獨立填寫。 讀出這個數(shù)。 學(xué)生分組討論，匯報討論結(jié)果。 讀數(shù)。 獨立完成改寫。 思考后匯報思路。 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 三、鞏固練習(xí)： 四、全課小結(jié)： 討論：為什么在億位的右邊點上小數(shù)點？比較兩次改寫，看看它們的相同點和不同點。 （3）怎樣把一個較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？ 結(jié)論：改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)，只要在萬位或億位右邊點上小數(shù)點，再在數(shù)的后面添“萬”或“億”字就可以了。 試一試：出示題目。 想一想：把一個數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位時要注意什么？ 練一練 ：第1-2題： 注意：4476、1433、409這幾個數(shù)字都不足1萬，所 以整數(shù)部分為0，特別是409要讓學(xué)生對照數(shù)位順序 表，明確萬位，從而確定409=0.0409萬。學(xué)生改寫 如果有困難，可以讓學(xué)生在數(shù)位順序表中進(jìn)行。 練習(xí)七 第1-2題：讀題后將數(shù)的改寫做上A本。 第3題：訂正時注意讓學(xué)生講明道理。 同上桌說說。 學(xué)生獨立完成，匯報時講清思路。 學(xué)生自主練 習(xí)，集體訂 正。 學(xué)生獨立在書上完成，集體訂正。 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 怎樣把一個較大的數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)？ 教 和 學(xué) 的 過 程 內(nèi) 容 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動