2019-2020年高中歷史《古代手工業(yè)的進步》教案3 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史《古代手工業(yè)的進步》教案3 新人教版必修2 課標要求: 列舉古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實,認識古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本特征。 教學(xué)目標: (1)知識與能力:掌握古代中國手工業(yè)發(fā)展的基本史實,并深入了解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征;結(jié)合課本中所提供的歷史圖片和內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生閱讀歷史文獻的與能力;結(jié)合地圖理解古代中國不同時期手工業(yè)中心的地理分布,培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空感和觀察能力。 (2)過程與方法:學(xué)生可以根據(jù)教科書中所提供的歷史文獻和圖片及自己的觀察所得,進行大膽的想象、合理的歷史推理和主動的探究。并嘗試運用觀察法、閱讀法(包括歷史文獻、地圖等)訪問法、調(diào)查法等方法進行歷史問題的探究和思考。 (3)情感態(tài)度與價值觀:通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí),知道我國古代有高度發(fā)達的手工業(yè)技能和完備的手工業(yè)部門,中國的手工業(yè)生產(chǎn)歷史悠久、成就輝煌。從而增強民族的自豪感和自信心,加深對我們偉大祖國與中華民族的熱愛之情。 教學(xué)課時:2課時。 重點難點: 重點:掌握中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本史實。 難點:理解中國古代手工業(yè)發(fā)展的基本特征。教師要引導(dǎo)學(xué)生從當時的社會經(jīng)濟形態(tài)上去理解手工業(yè)的發(fā)展,可以適當?shù)亟柚鷼v史文獻法和講解法,加深學(xué)生對這一問題的理解。分析“工官”制度的利弊及其原因,可以在教師的指導(dǎo)下鼓勵學(xué)生進行探究。秦朝創(chuàng)建中央集權(quán)制度的作用和影響。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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