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1、《計算機組裝與維護》課程教案
一、課程定位
《計算機組裝與維護》是計算機應(yīng)用專業(yè)的必修課程，主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括計算機的各個部件及性能、硬件的集成與拆裝、BIOS設(shè)置、USB啟動盤制作、磁盤管理、操作系統(tǒng)與其他應(yīng)用軟件的安裝、硬件測試、系統(tǒng)優(yōu)化，以及系統(tǒng)的維護和故障的排除等。通過學(xué)習(xí)，可使學(xué)生具有計算機組裝與維護的基本技能，并及時了解計算機軟、硬件的最新技術(shù)，以適應(yīng)相關(guān)行業(yè)崗位的需求。
先修課程：計算機應(yīng)用基礎(chǔ)
二、課程總目標(biāo)
學(xué)生學(xué)習(xí)本課程要實現(xiàn)的目的是：具有計算機組裝與維護的基本技能，并及時了解計算機軟、硬件的最新技術(shù)，以適應(yīng)相關(guān)行業(yè)崗位的需求。
三、重點、難點章節(jié)及內(nèi)容
項目一
2、 計算機及硬件配置
知識點：
計算機系統(tǒng)的組成、認(rèn)識計算機各組成部件
重 點：
計算機系統(tǒng)的組成
難 點：
計算機的配置方案
基本要求：
1、識記：計算機系統(tǒng)的組成
2、領(lǐng)會：計算機各組成部件的性能指標(biāo)
3、綜合應(yīng)用：計算機的配置方案
項目三 系統(tǒng)安裝的準(zhǔn)備工作
知識點：
BIOS的設(shè)置、USB啟動盤的制作、硬盤的分區(qū)和格式化
重 點：
BIOS的設(shè)置、硬盤的分區(qū)和格式化
難 點：
硬盤的分區(qū)和格式化
基本要求：
1、識記： BIOS設(shè)置的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
2、領(lǐng)會：熟悉制作系統(tǒng)引導(dǎo)盤
3、綜合應(yīng)用：完成計算機系統(tǒng)安裝之前的準(zhǔn)備工作
項目五 系統(tǒng)
3、的備份與恢復(fù)
知識點：
了解計算機系統(tǒng)的還原、用Ghost軟件備份和恢復(fù)系統(tǒng)
重 點：
計算機系統(tǒng)的還原
難 點：
Ghost文件的制作
基本要求：
1、識記：系統(tǒng)還原的操作步驟
2、領(lǐng)會：系統(tǒng)還原的基本原理
3、綜合應(yīng)用：Ghost文件的制作與系統(tǒng)的備份和恢復(fù)
項目七 硬件系統(tǒng)的維護
知識點：
計算機維修的原則和方法
重 點：
計算機各部件的日常維護、常見故障的檢測和處理
難 點：
常見故障的檢測和處理
基本要求：
1、識記：計算機維修的基本原則和方法
2、領(lǐng)會：計算機各部件的日常維護知識
3、綜合應(yīng)用：檢測并處理計算機日常出現(xiàn)的故障
4、
四、實踐環(huán)節(jié)和內(nèi)容總體設(shè)計
（一）主要環(huán)節(jié)安排
理論與實踐相結(jié)合，理實一體化，學(xué)生在課堂上學(xué)，然后在計算機上做，邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，提高教學(xué)的直觀性，調(diào)動學(xué)生積極性，增強學(xué)生動手能力，讓學(xué)生將理論知識變成解決實際問題的能力。
（二）內(nèi)容總體設(shè)計
1、課堂教學(xué)中的實踐環(huán)節(jié)
讓學(xué)生感知任務(wù)，老師提出技能目標(biāo)并對理論知識進(jìn)行講解，然后分發(fā)實訓(xùn)指導(dǎo)書，學(xué)生完成每個任務(wù)，老師進(jìn)行歸納總結(jié)提升，并對學(xué)生完成任務(wù)作出評價。
2、教學(xué)見習(xí)
五、教學(xué)進(jìn)程計劃表（含理論教學(xué)和實踐教學(xué)統(tǒng)籌）
章節(jié)
（序號）
教 學(xué) 內(nèi) 容
學(xué)時數(shù)
理論
實踐
總學(xué)時
第一講
計算機及硬件的配置
5、2
2
4
第二講
硬件系統(tǒng)的組裝
2
2
4
第三講
系統(tǒng)安裝的準(zhǔn)備工作
2
2
4
第四講
軟件系統(tǒng)的安裝
2
2
4
第五講
系統(tǒng)的備份與恢復(fù)
2
2
4
第六講
軟件系統(tǒng)的維護與優(yōu)化
4
2
6
第七講
硬件系統(tǒng)的維護
4
2
6
合 計
18
14
32
六、教學(xué)資料收集和配置設(shè)計
（一）、使用教材
陳桂生、李 斌，計算機組裝與維護項目化教程，北京郵電大學(xué)出版社
（二）參考材料：
1、胡 鋼、鄒承俊，計算機組裝與維護項目化教程，中國海洋大學(xué)出版社
2、宋清龍、王保成，計算機組裝與維護，高等
6、教育出版社
七、可利用的教學(xué)方法
（一）啟發(fā)引導(dǎo)：項目一、項目三、項目七
首先由教師講授基本的概念和理論知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，然后提出具體問題探討解決方法，學(xué)生實訓(xùn)，通過實際訓(xùn)練理解概念和理論知識，達(dá)到理論與實踐的結(jié)合，接下來學(xué)生在自己的課題中找到類似的問題，通過模仿自己解決問題，充分培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，最后，教師進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解，達(dá)到總結(jié)提高的目的。通過理論講授、上機實訓(xùn)、自問自作和總結(jié)提高4個步驟，使學(xué)生加深對理論知識的理解，增強實際操作能力，培養(yǎng)自己獲取知識的方法，提高獨立發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
（二）分組討論：項
7、目一至項目七
在教學(xué)中，可根據(jù)項目導(dǎo)向要求，提出問題，然后分組討論。綜合各組的討論結(jié)果，進(jìn)行分析，選出最佳方案。保證每一節(jié)課都有目標(biāo)和實現(xiàn)過程，具有很強的實踐性、實用性，并留有很好的開放性，讓學(xué)生去不斷創(chuàng)新
（三）實踐教學(xué)：項目一至項目七
八、作業(yè)布置與批改設(shè)計
1.作業(yè)內(nèi)容要求：
思考與練習(xí)題、根據(jù)實踐情況布置相關(guān)內(nèi)容的實踐操作
2.作業(yè)形式與題量：
思考與練習(xí)題、根據(jù)實踐情況布置相關(guān)內(nèi)容的實踐操作
3、作業(yè)批改設(shè)計
討論式批改，每項任務(wù)抽調(diào)部分學(xué)生做出總結(jié)式闡述，其余學(xué)生參與討論，指出其中的優(yōu)勢及不足
九、學(xué)生成績考核與評定
（一）考核方法
課堂出勤表現(xiàn)、教學(xué)參與、平時作業(yè)、半期測試、期末考試、實訓(xùn)情況。
（二）成績評定
（1）教學(xué)過程占30%：出勤情況及課堂紀(jì)律、教學(xué)參與（課堂提問、討論等）、平時上機作業(yè)、半期測試。
（2）期末考試占70%：統(tǒng)一命題、制卷，書面閉卷考試。
十、采用的教材和學(xué)生選讀的參考書
（一）、課程教材
陳桂生、李 斌，計算機組裝與維護項目化教程，北京郵電大學(xué)出版社
（二）參考材料：
1、胡 鋼、鄒承俊，計算機組裝與維護項目化教程，中國海洋大學(xué)出版社
2、宋清龍、王保成，計算機組裝與維護，高等教育出版社
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《計算機組裝與維護》課程教案
