蘇教五下按課文填空

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更多優(yōu)質(zhì)資源請(qǐng)關(guān)注微信公眾號(hào)“優(yōu)秀教師之家” 課文內(nèi)容填空 春光染綠我們雙腳 1、我們走到哪里，哪里 ； 的山巖， 。 2、山下的河水 ， 的碧波 的小草，待到金色的秋天， 。 3、這首詩(shī)歌生動(dòng)地描繪了 給荒山野嶺帶來(lái)的巨大變化，具體描寫(xiě)了 、 、 、 等小動(dòng)物生活無(wú)憂無(wú)慮的情景。 4、小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，_______________。松鼠有了美麗的家園，__________________。____________________，小兔再也不怕天上的老雕。在茂密的樹(shù)叢中，____________________。學(xué)了這篇課文，我們想到我國(guó)的植樹(shù)節(jié)是在每年的_____________。只揀兒童多處行 5、課文第一自然段中，作者把頤和園比作 ，把孩子們比作 ，說(shuō)明孩子的 。其中 、 等詞更是直接說(shuō)明了孩子的多。 6、朋友，春天在哪里？當(dāng)你 ，記住‘ ’，是 !對(duì)這兩句話，我是這樣理解的： 。 7、本文的作者是 ，原名 ，現(xiàn)代著名作家，著有 、 等?！坝稳瞬唤獯汉卧?，只揀兒童多處行”的意思是 。 8、對(duì)，就是 ！只要 ，給它 ，花兒和兒童一樣，在 ，就會(huì) ，以 ，舒展出 ，使出 。這時(shí)候，自己 ，別人看著 。 走進(jìn) ， ，那幾棵 ，開(kāi)滿了 的這 ，不留 ，陽(yáng)光下就像 ……最后這句比喻句把 比作 ，可以看出海棠花 。 早 9、本文通過(guò)對(duì) 的 、 以及魯迅先生書(shū)桌上“ ”字的來(lái)歷的描述，教育人們要 。 魯迅先生有許多經(jīng)典名言，你能把下面的名言補(bǔ)充完整嗎？ (1)橫眉冷對(duì)千夫指， 。 (2)時(shí)間，就像海綿里的水， 。 古詩(shī)兩首 10、《游園不值》的作者是　　　　　代詩(shī)人　　　　。這是一首贊美　　　　?。竟?jié)）的詩(shī)。詩(shī)中寫(xiě)詩(shī)人去游園恰逢主人不在，從詩(shī)題中的“　　　　　　”這個(gè)詞可以看出，從詩(shī)中“　　　　　　　　　　　　　　　　　　”一句也可以看出來(lái)。但作者并沒(méi)有掃興，因?yàn)樗吹搅恕啊　　　　　　　　　　　　　　　　　薄? 11、《宿新市徐公店》是　　　　　代詩(shī)人　　　　　　　寫(xiě)的。這道詩(shī)描繪了幽靜安逸的　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　　　　的生動(dòng)場(chǎng)面。前一句“ ， ?！笔? 態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人贊美 ，后一句“ ， ?！笔? 態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì) 的喜愛(ài)。像這類描寫(xiě)鄉(xiāng)村田園風(fēng)光的詩(shī)作，你還知道哪些，請(qǐng)寫(xiě)兩首。 夢(mèng)圓飛天 12、中國(guó)首次飛行太空的人是　　　　　。他乘坐“神舟”5號(hào)飛船于　　　　年　　月 　　　　日飛向太空，浩瀚的太空從此寫(xiě)下了　　　　　　　　　　　　　，留下了　　 　　　　　　　　　　　。中華民族千年的　　　　　　　　　　　　，今朝終于成真了！在“神舟”5號(hào)之后，“神舟”6號(hào)飛船也成功飛天，飛行員是 13、楊利偉在茫茫的太空中看到了神奇美妙的景色：　　　　　　　　　　　　　　　披著　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　在大陸和海洋之間清晰可辨。飛船高速飛行著，一會(huì)兒　　　　　　　　，一會(huì)兒　　　　　　　　。黑白交替之間，地球的邊緣仿佛　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，景色十分迷人。 火星——地球的孿生兄弟 14、人們把火星叫做地球的“ ”，是因?yàn)樗鼈兺瑯佑? ，同樣有 ，同樣有 ，同樣是 ，甚至 。但是因?yàn)榛鹦? ，所以火星沒(méi)能留住水?！凹w大逃亡”正描寫(xiě)了 的情景，這個(gè)詞用了 手法，這樣寫(xiě)讓我們覺(jué)得更形象、更生動(dòng)。 克隆之謎 15、克隆是指　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。世界上第一只克隆羊叫“　　　　　　”，是　　　　　國(guó)科學(xué)家在　　　　　　年克隆出來(lái)的。課文從　　　　　　　　　、　　　　　　　　　、　　　　　　　　　等方面說(shuō)明了克隆技術(shù)的奇妙。 海倫凱勒 16、《假如給我三天光明》是美國(guó)作家　　　　　　　　的作品，也是她的自傳。她是一個(gè)　　　　　　　的人，一生卻寫(xiě)下了14部著作。她這種　　　　　　　　　　　的奮斗精神值得我們學(xué)習(xí)。 17、像這海倫這樣自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的人還有很多，如　　　　　、　　　　　、　　　　等，我也學(xué)常用　　　　　　　　　　　　　　　　等名言警句來(lái)激勵(lì)自己與困難作斗爭(zhēng)。 二泉映月 18、《二泉映月》是一首用　　　　　?。?lè)器）演奏的樂(lè)曲，它是家住　　　　的一位名叫　　　　　　的藝人創(chuàng)作的。讀了這篇課文，我認(rèn)為他是一位　　　　　　　　　的人。 他想起了 ，想到了 ，漸漸地，漸漸地，他似乎聽(tīng)到了 ， ， ， …… 19、他禁不住拿起二胡，他要 ， 。他的手指 ， 都變成了 ，從琴弦上 。 月光照水， ，樂(lè)曲 ， 而又 ， 而又 。阿炳用這 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 ，他愛(ài)那 …… 鄭和遠(yuǎn)航 20、從　　　　　年至　　　　　　年的28年間，鄭和率領(lǐng)船隊(duì)共出洋　　　　次。在本文中，作者詳寫(xiě)了第　　　　次出洋，課文是按　　　　　　　　　、　　　　　　　　、 　　　　　　　的順序敘述的。 21、鄭和遠(yuǎn)航，　　　　　　之大，　　　　　　之長(zhǎng)，　　　　　之廣，達(dá)到了　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　。它表現(xiàn)了我國(guó)古代人民　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　，也開(kāi)闊了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。鄭和出使，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 司馬遷發(fā)憤寫(xiě)《史記》 22、《司馬遷發(fā)憤寫(xiě)＜史記＞》一課中，“發(fā)憤”指　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　。司馬遷是這樣發(fā)憤的：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。課文贊揚(yáng)了司馬遷　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 秦兵馬俑 23、這篇課文生動(dòng)地描繪秦兵馬俑　　　　　　、　　　　　　　　和　　　　　　　的特點(diǎn)，反映了　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，再現(xiàn)了　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 24、兵馬俑不僅 ，而且 ， 。這段話在文中起到 的作用。秦兵馬俑 地 軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍 、 的宏偉氣勢(shì)。……這在 的雕塑史上是 。 埃及的金字塔 25、金字塔在埃及的首都 的沙漠之中，它是 墳?zāi)?。因?yàn)? ，所以稱為金字塔。課文著重介紹了埃及金字塔 、 的特點(diǎn)，以及建造金字塔所采用的方法，贊美了 。 26、這座金字塔高146米多，相當(dāng)于40層高的摩天大廈。這句話寫(xiě)了金字塔很 ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法可以更 。石塊與石塊之間砌合得 ，幾千年過(guò)去了，這些石塊的接縫處 ，這句話寫(xiě)了金字塔很 ，加點(diǎn)的句子寫(xiě)法的好處是 。 音樂(lè)之都維也納 27、本文從四個(gè)方面具體敘述了維也納是“音樂(lè)之都”：1、 2、 ；3、 ；4、 。 愛(ài)如茉莉 28、這篇課文以生動(dòng)傳情的筆觸，描寫(xiě)了 之間的相互關(guān)愛(ài)，有如茉莉花一樣 ， ，抒發(fā)了作者對(duì)這種感情的 之情。 29、在母親眼里，愛(ài)如茉莉， ；在我的眼里，愛(ài)如 ， ，愛(ài)如 ， 。 月光啟蒙 30、母親是每一個(gè)孩子的第一任教師，也是啟蒙教師，“啟蒙”是 的意思。“月光啟蒙”是指 。文中的母親對(duì)“我”進(jìn)行啟蒙教育的方式有 、 、 等。母親給“我”的啟蒙有：一、 ，二、 ，三、 。 31、從《月光啟蒙》一課中，我學(xué)會(huì)了 等歌謠，課余我還積累了 等歌謠。 談禮貌 1、本課通過(guò)三個(gè)小故事，說(shuō)明了禮貌待人，使用禮貌語(yǔ)言的好處。這三個(gè)小故事分別是： 、 、 。 2、人在社會(huì)上生活，總要 ，學(xué)會(huì) ，恰當(dāng)?shù)? ，就能使人與人之間的關(guān)系 ，社會(huì)生活 。 因?yàn)槎Y貌待人，可以 ；可以 ；可以 。 長(zhǎng)征 “五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸?！痹谶@兩句詩(shī)中，“逶迤”的意思是 ；“磅礴”的意思是 。詩(shī)句中把 比作細(xì)浪，把 比作泥丸。 2、“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！边@兩句詩(shī)概括了長(zhǎng)征途中兩個(gè)重大的戰(zhàn)役，分別是 和 。 3、“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！边@兩句詩(shī)表現(xiàn)了紅軍翻過(guò)雪山后 的心情。 4、全詩(shī)以“ ， ”為總起，向我們展示了紅軍長(zhǎng)征的壯麗畫(huà)卷：翻越 、 ，巧渡 ，飛奪 ，勇過(guò) ……詩(shī)中“ ”一詞概括了紅軍長(zhǎng)征途中的種種艱難險(xiǎn)阻，“ 、 、 、 、 、 ”等詞語(yǔ)表現(xiàn)了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的大無(wú)畏的英 彭德懷和他的大黑騾子 本文按 順序?qū)懥诉^(guò)草地時(shí)紅三軍團(tuán)因?yàn)? ，彭德懷忍痛把 槍殺充饑的事，表現(xiàn)了他愛(ài) 更愛(ài) 的感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士 的精神。 長(zhǎng)征過(guò)程發(fā)生的動(dòng)人的故事還有許多，我知道 、 等。 大江保衛(wèi)戰(zhàn) 洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的 ，飛向 ，飛向 ，飛向 。在安造垸，他們救出了 ，在簰洲灣，他們給 …… 本文是一篇 ，記敘了 的動(dòng)人場(chǎng)面，熱情贊揚(yáng)了 的精神風(fēng)貌，表達(dá)了軍民 。 古詩(shī)兩首 望月 灰椋鳥(niǎo) 水