幼兒園中班教案《動物的家》含反思

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1、幼兒園中班教學計劃《動物的家》帶反思 中班教學計劃《動物的家》包括對適用于中班的以語言為主題的教學活動的反思,使孩子們可以使用某些形容詞來結(jié)合他們所認識的動物的“生活區(qū)域和活動范圍”的知識和經(jīng)驗創(chuàng)造詩歌,發(fā)展創(chuàng)造力和表達語言的能力,欣賞詩歌,感受詩歌的美感,理解詩歌所表達的“家”的含義,熱愛家園,保護地球的情感,簡單地重復詩歌的內(nèi)容,并表演角色表演。過來看看幼兒園。 《動物的家》類包含對課程計劃的反思。 教學目標: 1.欣賞詩歌,感受詩歌的藝術(shù)概念,理解詩歌所表達的“家”的含義,熱愛家園,保護地球的情感! 2.結(jié)合您所知道的動物在“生活領域和活動范圍”方面的知識和經(jīng)驗,使用某些形容詞來

2、創(chuàng)作詩歌,并發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達能力。 3,可以簡單地復述詩歌內(nèi)容并進行角色表演。 4.引導孩子們仔細觀察圖片并積累孩子的想象力。 教學準備: 鋼琴音樂帶,森林,沙漠,海洋,池塘,北極,天空,花園和其他背景地圖,小動物地圖,水彩筆,詩歌欣賞圖片,帶有動物或背景的精靈兒童網(wǎng)站以及空白繪圖紙,老師創(chuàng)作的詩歌圖片的。 教學過程: 首先,將小動物帶回家,召回并鞏固動物生活區(qū)域及其活動范圍的知識和經(jīng)驗。 今天,許多同學來了我們班。讓我們仔細看看。誰?。ㄕ務搫游锏拿郑┠阒肋@些動物在哪里嗎?挑選您喜歡的動物并將其寄回家。 游戲操作活動-送小動物回家:老師在周圍的桌子上放了一個籃子,上面放

3、著各種小動物的照片。要求兒童根據(jù)他們的生活區(qū)域和活動將它們送回家。 2,小朋友練習 將孩子們分組,每組都有一個練習畫(與孩子的活動材料相同),并要求孩子們互相幫助,以幫助圖中的動物找到家并將他們與線連接起來。 其次,欣賞詩歌并理解家庭的意義。 1.將音樂與詩歌結(jié)合并提出問題: 你喜歡這首關(guān)于“家”的詩嗎? (喜歡) 您從這首詩中聽說了誰的家?它在哪里? 快來享受它。聽完之后,請告訴我們?yōu)槭裁磸V闊的海洋是鯨魚的故鄉(xiāng)。寒冷的南極洲是企鵝的家。無盡的沙漠是駱駝的家。茂密的森林是松鼠的家嗎? 第二次結(jié)合圖片欣賞詩歌,提出問題: 為什么說---是家? 摘要:事實證明,動物的出生地,喜

4、歡玩的地方,生活的地方以及喜歡吃食物的地方都可以使它快樂,給家?guī)頊嘏⑹蛊渥兊脺嘏屑业母杏X! 第三,創(chuàng)作詩歌: 您喜歡什么動物,知道他們的家在哪里? 老師:孩子們,您也可以選擇喜歡的動物,在家畫畫,然后一起寫一首好詩,好嗎?您可以選擇有動物,背景文件,以及畫一個小動物或一個小動物家。如果您不滿意,可以選擇自己的白皮書。 (老師提供三個級別的繪圖紙) 1,兒童繪畫,懷念經(jīng)文。 (老師導游了解孩子創(chuàng)造的內(nèi)容) 2.將孩子們的作品按四人一組的順序放在黑板上展示,鼓勵孩子們談論自己的經(jīng)文并交流創(chuàng)作成果。 (當老師聽孩子們創(chuàng)作的經(jīng)文時,發(fā)現(xiàn)孩子習慣于在place句子中使用homes pla

5、ce不符合這首詩的原始格式,因此決定專注于孩子們集中注意力之后。) 孩子們集中注意力,老師放背景音樂,并激發(fā)孩子們按照照片的順序談論自己創(chuàng)作的結(jié)果。老師專注于形容詞的用法和經(jīng)文的順序。 (在實際使用中,發(fā)現(xiàn)一對一的形式相當僵化,可以改變以要求孩子們隨機說話,這樣他們可以充分發(fā)揮自己的主動性,也有助于積累經(jīng)驗年幼的孩子能力較弱。 四,活動總結(jié) 同學們!我們都有自己的家。精靈兒童網(wǎng)站上的動物也有自己的家。學校是誰的家?誰的祖國是祖國?是的,我們不僅必須愛動物的家園,而且還必須愛每個人的家園。 活動額外資訊: 該部門在拐角處放出一些空物品,例如空箱子,瓶子和干草,并要求兒童在拐角處使用這些

6、材料來安置動物。 每個小動物都有自己的家,我們的每個孩子都有一個不同的家,但是您知道嗎?包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有動植物都有一個共同的家。它是什么? 附詩: 溫暖的家 清澈的河水是魚的家。 茂密的樹林是鳥類的家。 肥沃的土壤是蟑螂的家。 美麗的花園是蝴蝶的家。 他們都有自己溫暖的家, 保護我們自己的環(huán)境, 它是保護人類和動物的家園。 整體分析: 整個活動從“目標設定-活動準備-活動過程-活動反映”四個要素反映教師研究的細致和認真。 目標設定是一個階段目標,因此設計是全面的,涵蓋了技能,情感態(tài)度,習慣,并根據(jù)本班兒童的實際情況,雖然有一定的困難,但是活動的結(jié)果可以看到這些兒

7、童它能夠承受這樣的挑戰(zhàn)。 活動反思 活動準備相對完整,可以提供經(jīng)驗準備和材料準備,并且也很詳細。如果環(huán)境中有特定的場地設置,它將更加清晰?;顒舆^程的總體質(zhì)量良好。老師的積極指導會引導孩子產(chǎn)生積極的情緒,并為孩子的成功打下良好的基礎。讓孩子們自動思考,精靈孩子們的網(wǎng)站會自己做,然后自動討論。孩子們很感興趣。在老師的提醒下,他們回答很認真,做得很認真,可以大膽想象并充分表達。通過活動,我們可以感覺到孩子不僅在發(fā)展語言能力,而且最重要的是在活動過程中發(fā)揮了他們的思維能力,想象能力,動手能力和語言表達能力。這是真正有效的教學,我們的教室將充滿創(chuàng)造的智慧和喜悅。 百科全書:動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài),細胞,遺傳,生理,生態(tài)和地理分布等)對動物進行分類,并將動物分為六大類,即門,類,頭,科,屬,種類。

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