三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)課件-第一單元|湘魯版 (共31張PPT)

上傳人:xinsh****encai 文檔編號(hào):25760094 上傳時(shí)間:2021-07-31 格式:PPT 頁(yè)數(shù):31 大?。?.06MB
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1、Unit 1Nice to meet you! 單元教學(xué)目標(biāo) 1.話題:學(xué)生能運(yùn)用本單元教學(xué)的單詞和句型談?wù)搨€(gè)人和他人信息。 2.功能:學(xué)生能運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交流,知道見(jiàn)面如何打招呼和詢(xún)問(wèn)對(duì)方名字、介紹自己的名字。 3.情感:通過(guò)見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)和相互介紹,培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、講文明的習(xí)慣,以及體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 1. Target vocabularyTed 特德(男子名,在本課中是一只小烏龜?shù)拿郑?Andy 安迪(男子名)Amy 艾米(女子名) hi (hello) 喂,嘿,你好I 我(在句中任何位置,都要大寫(xiě)) Nice to meet you! 很高興見(jiàn)到你!too 也(用在句子末尾,用逗

2、號(hào)跟句子分開(kāi)) Whats your name? 你叫什么名字?my 我的 be (am, is, are) 是 Whats this?(= What is this?)這是什么?it 它 pen 鋼筆 book 書(shū) bag 書(shū)包 pencil 鉛筆goodbye (bye) 再見(jiàn) a (an) 一(個(gè),本,只)Ms 女士(用在婚姻狀況不明或不愿意提及婚姻狀況的女子姓或姓名前)Im = I am 我是(我叫) Its = It is 這是(它是)英語(yǔ)字母:Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg 2Target structuresHi/Hello, Im (Andy, Li Xi

3、ao, )Nice to meet you!Nice to meet you, too!Whats your name? My name is (Wang Li, )Whats this?Its (Ted, ) 第1學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生能用所學(xué)詞語(yǔ)或句子談?wù)搨€(gè)人姓名和詢(xún)問(wèn)物品。2.學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)用簡(jiǎn)單的見(jiàn)面語(yǔ)跟人打招呼和詢(xún)問(wèn)名字。3.讓學(xué)生初步體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)內(nèi)容:單詞: pen book bag pencil句型: Hi/Hello, Im (Andy, Li Xiao, )Nice to meet you!Nice to meet you, too!Whats your na

4、me?My name is (Wang Li, )Whats this?Its (Ted, ) 教學(xué)活動(dòng) 教師組織學(xué)生在班級(jí)里自由找人,先用英語(yǔ)見(jiàn)面語(yǔ)打招呼,再用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)姓名和回答(要求每名學(xué)生至少問(wèn)5名同學(xué))。課前準(zhǔn)備 教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和單詞卡片等。 教學(xué)過(guò)程1.Warm-up. 開(kāi)始講課前,教師先問(wèn)外國(guó)人(主要指英語(yǔ)國(guó)家)見(jiàn)面怎么打招呼,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)看電視、電影等印象說(shuō)出hi或hello。教師用Hi/Hello, Im 向全班同學(xué)打招呼,并告訴他們這句話的大致意思。 2.合理過(guò)渡。 教師把Hi/Hello, Im 這句話寫(xiě)在黑板上,分別與不同的學(xué)生打招呼,啟發(fā)

5、學(xué)生用Hi/Hello,Im 作出回應(yīng)。學(xué)生明白后,教師鼓勵(lì)學(xué)生用Hi/Hello, Im 在同學(xué)之間相互打招呼,讓學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)教學(xué)的氛圍中。3.任務(wù)1的教學(xué):(1)在做過(guò)上述活動(dòng)的基礎(chǔ)上,教師告訴學(xué)生今天將介紹幾個(gè)新朋友,請(qǐng)他們認(rèn)真聽(tīng)錄音,找出錄音里提到哪些新朋友并記住他們的名字。(2)就錄音內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn),在提問(wèn)中出示文中人物圖片并帶讀。檢查學(xué)生是否聽(tīng)懂了錄音內(nèi)容。 (3)讓學(xué)生自己朗讀,根據(jù)課文中圖片內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。 語(yǔ)言點(diǎn)解釋 Hi和Hello都是見(jiàn)面時(shí)較為隨意的打招呼用語(yǔ),可替換使用。 英語(yǔ)字母有大小寫(xiě)之分,句子開(kāi)頭的第一個(gè)字母要大寫(xiě),人名的第一個(gè)字母要大寫(xiě),表示“我”的字母“I

6、”在任何情況下都要大寫(xiě)。 Andy和Li Xiao是男孩兒的名字,Wang Li是女孩子的姓名,Ted本是男孩兒的名字,但在這里是只小烏龜?shù)拿?。每?jié)課上,老師可以表?yè)P(yáng)幾名學(xué)生,并給他們?nèi)€(gè)英文名字作為鼓勵(lì)。一段時(shí)間以后,班里所有的學(xué)生都會(huì)有自己的英文名字。這樣,上英語(yǔ)課時(shí),老師就可以直接叫學(xué)生的英文名字,非常有助于烘托英語(yǔ)課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。 英語(yǔ)姓名是“名(first name)”在前,“姓(family name)”在后,這與漢語(yǔ)姓名的前后順序不同。中國(guó)人的姓名寫(xiě)成英文時(shí),可直接用漢語(yǔ)拼音拼寫(xiě),但應(yīng)注意:用英文寫(xiě)中國(guó)人的姓名時(shí),“姓”與“名”應(yīng)分開(kāi)寫(xiě),而且“姓”與“名”開(kāi)頭

7、的第一個(gè)字母均應(yīng)大寫(xiě)(“名”是兩個(gè)字時(shí),連寫(xiě)),如LiXiao, Wang Li, Zhou Guotao, Wang Xiaoping等。 Im是縮略式,等于I am,Whats 也是縮略式,等于What is。 4.任務(wù)2的教學(xué)(1)在教任務(wù)2時(shí),教師可說(shuō):“同學(xué)們,我們來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí),都需要帶哪些學(xué)習(xí)用品呢?這些學(xué)習(xí)用品用英語(yǔ)怎么說(shuō)呢?現(xiàn)在,我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品。”然后,引出英語(yǔ)單詞pen, book, bag, pencil,并出示這些單詞的圖片并帶讀。(2)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,根據(jù)錄音找出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。(3)老師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀pen, book, bag, pencil這幾個(gè)單詞

8、,并讓學(xué)生兩人一組運(yùn)用剛學(xué)過(guò)的Whats this? 句型,進(jìn)行一問(wèn)一答練習(xí),如:Pupil A: Whats this? Pupil B: Pen. 教學(xué)評(píng)析 這是一張教室背景的圖片,反映的是學(xué)生在新學(xué)期見(jiàn)面之后相互打招呼、問(wèn)候和詢(xún)問(wèn)姓名。本節(jié)課是學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第一節(jié)課,重在引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生感知英語(yǔ),體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 第2學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和談?wù)撃撤N東西。2.學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,并讓學(xué)生初步懂得英語(yǔ)字母有大、小寫(xiě)之分。3. 培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的勇氣。教學(xué)內(nèi)容單詞: goodbye (bye) a (an)字母: Aa, Bb

9、, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg句型: Whats this?Its a book (a bag, ).Whats this?A book (A bag, ). 教學(xué)活動(dòng)學(xué)生分成兩人一組或多人一組,用句型Whats this?ts a book./Zhou Lins pen.進(jìn)行一問(wèn)一答練習(xí)。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖、字母卡片以及見(jiàn)面與分別的課件。 教學(xué)過(guò)程1.任務(wù)3的教學(xué):(1)在已經(jīng)學(xué)習(xí)了見(jiàn)面打招呼用語(yǔ)Hi/Hello, Im Nice to meet you.的基礎(chǔ)上,教師可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生,誰(shuí)知道分別時(shí)的英語(yǔ)表達(dá)。然后,引出goodbye (bye)(實(shí)際上,許

10、多學(xué)生在日常生活中經(jīng)常說(shuō)goodbye 或bye-bye)。(2)教師出示文中人物圖片并帶讀。(3)讓學(xué)生聽(tīng)錄音,然后兩人一組進(jìn)行角色扮演,練習(xí)課文圖片中的對(duì)話。 語(yǔ)言點(diǎn)解釋too的意思是“也”,用于句子末尾,用逗號(hào)與句子隔開(kāi)。2.任務(wù)4的教學(xué):(1)教師放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖片中相應(yīng)的句子和詞語(yǔ)。(2)教師重放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行核對(duì)。(3)先讓學(xué)生之間相互檢查正確與否,然后老師給出正確答案。任務(wù)4錄音材料: Whats this? Its a book.Whats this? Its a pen.Whats this? Its a pencil. 語(yǔ)言點(diǎn)解釋too的意思是“也

11、”,用于句子末尾,用逗號(hào)與句子隔開(kāi)。2.任務(wù)4的教學(xué):(1)教師放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音找出課文圖片中相應(yīng)的句子和詞語(yǔ)。(2)教師重放錄音,讓學(xué)生根據(jù)錄音進(jìn)行核對(duì)。(3)先讓學(xué)生之間相互檢查正確與否,然后老師給出正確答案。任務(wù)4錄音材料: Whats this? Its a book.Whats this? Its a pen.Whats this? Its a pencil. 語(yǔ)言點(diǎn)解釋英語(yǔ)名詞有可數(shù)與不可數(shù)之分,在可數(shù)名詞的單數(shù)前,一般應(yīng)加a或an,意思是“一個(gè)(本,只)”。3.任務(wù)5的教學(xué):(1)讓學(xué)生先看見(jiàn)面與分別的課件,加強(qiáng)學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等的認(rèn)識(shí)和感知。(2)出示課文掛圖,讓學(xué)生看圖。

12、根據(jù)圖中提示話語(yǔ),讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行替換練習(xí)。(3)教師將學(xué)生分成兩人或多人小組,由某個(gè)學(xué)生拿一個(gè)已學(xué)習(xí)過(guò)的用品(如pen, book,bag, pencil等),問(wèn)Whats this?其他同學(xué)可以進(jìn)行猜測(cè)搶答或輪流回答。 4.字母教學(xué):(1)教師向?qū)W生出示字母卡,告訴學(xué)生英語(yǔ)文字是由字母組成的,英語(yǔ)共有26個(gè)字母。(2)教師出示字母卡Aa, Bb, Cc, Dd, Ee, Ff, Gg,教讀這些字母的發(fā)音,并告訴學(xué)生英語(yǔ)字母有大、小寫(xiě)之分。(3)教師將這7個(gè)英語(yǔ)字母書(shū)寫(xiě)在黑板上(應(yīng)在黑板上畫(huà)橫線格書(shū)寫(xiě)),講清書(shū)寫(xiě)要求,并讓學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。(4)讓學(xué)生課后找出字母Aa, Bb, Cc,

13、 Dd, Ee, Ff, Gg分別在課文單詞中出現(xiàn)的次數(shù)。教學(xué)評(píng)析本節(jié)課主要是根據(jù)畫(huà)面,讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品進(jìn)行英語(yǔ)問(wèn)答,重在鼓勵(lì)學(xué)生克服膽怯的心理,培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口用英語(yǔ)進(jìn)行詢(xún)問(wèn)和交流的勇氣。 第3學(xué)時(shí) 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能用簡(jiǎn)單英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)姓名和物品。2.學(xué)生能聽(tīng)懂并會(huì)用見(jiàn)面問(wèn)候語(yǔ)跟人打招呼。3.學(xué)生能夠聽(tīng)懂課文對(duì)話,并能根據(jù)所聽(tīng)內(nèi)容作出正確回應(yīng)。4.培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌、講文明的好習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容句型: Hello, Im Ms Li.Your bag? No. Andys bag.Zhou Lins pen. 教學(xué)活動(dòng)教師讓學(xué)生兩人一組,根據(jù)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容自編一段小對(duì)話(內(nèi)容包括見(jiàn)面問(wèn)候、詢(xún)問(wèn)姓名和回答、

14、詢(xún)問(wèn)某東西并回答),在小組內(nèi)表演。課前準(zhǔn)備教師課前需要準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)掛圖和敲擊樂(lè)器等。 教學(xué)過(guò)程1.任務(wù)6的教學(xué):(1)教師根據(jù)課文內(nèi)容提幾個(gè)問(wèn)題,比如“請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)錄音,并說(shuō)出文中出現(xiàn)了幾個(gè)人名?這幾個(gè)人名分別是誰(shuí)?”然后放課文錄音。( 2 )學(xué)生聽(tīng)完錄音并回答問(wèn)題后,讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)自學(xué)朗讀并表演。(3)教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生之間用自己的真實(shí)姓名編對(duì)話。(4)教師拿起一名學(xué)生的pen, book, bag或pencil,問(wèn)另一名學(xué)生:Your bag? 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出:No. XXXs bag. 語(yǔ)言點(diǎn)解釋中國(guó)學(xué)生對(duì)老師一般稱(chēng)為“ 張老師” “ 王老師”“李老師”,而且男女通用。英語(yǔ)國(guó)

15、家的學(xué)生對(duì)老師的稱(chēng)呼因人而異,對(duì)男老師統(tǒng)稱(chēng)為“Mr +姓”,如Mr Smi t h;對(duì)未婚女老師稱(chēng)為“Mi s s +姓或姓名”,如Miss Brown; Miss Alice Brown;對(duì)婚姻狀況不明或不愿意提及婚姻狀況的女子,稱(chēng)為“Ms+姓或姓名”,如Ms Li, Ms Smith, Ms Mary Smith。 2.任務(wù)7的教學(xué):(1)教師出示課文中的圖片,然后讓學(xué)生根據(jù)錄音找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)用品。(2)先讓學(xué)生之間相互檢查所匹配的物品是否正確,然后教師說(shuō)出正確答案。(3)讓學(xué)生相互之間仿照Try with your friend中的內(nèi)容編排對(duì)話練習(xí)。 任務(wù)7錄音材料:Is this yo

16、ur pencil?No. It s Li Xiaos pencil.Is this your bag?No. Its Amys bag.Whats this?Its Ms Lis pen.Whats this?Its Amys book. 語(yǔ)言點(diǎn)解釋在英語(yǔ)中,s有多種意思,在本課中有兩種意思: s表示is,如:Whats your name? Its Ted. s表示“(人)的”,如:Andys bag. Zhou Lins pen.3.任務(wù)8的教學(xué):(1)教師放錄音,先讓學(xué)生聽(tīng)歌曲;放兩遍錄音后,讓學(xué)生跟著學(xué)唱。(2)教師可預(yù)先準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單可敲擊的樂(lè)器,隨著學(xué)生的唱歌聲敲打出節(jié)拍,把握節(jié)奏

17、,增加樂(lè)趣。 4.任務(wù)9的教學(xué):(1)讓學(xué)生分成兩人一組或幾人一組,就課文中學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話和表演。(2)在學(xué)生小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)的過(guò)程中,教師要在全班巡視、指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)對(duì)話表演好的小組,可以讓他們到講臺(tái)上向全班同學(xué)表演對(duì)話。(3)教師要盡量鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,用學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容編對(duì)話。 5.單詞書(shū)寫(xiě)教學(xué):(1)教師將學(xué)過(guò)的單詞pen, book, bag, pencil寫(xiě)到黑板上,讓學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)順序和四線格所占比例。(2)讓學(xué)生在練習(xí)本上抄寫(xiě)每個(gè)單詞35遍,教師巡回檢查,并糾正不正確的書(shū)寫(xiě)方式。 教學(xué)評(píng)析本節(jié)課中,教師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn),采用他們喜聞樂(lè)見(jiàn)和靈活多變的教學(xué)方式,將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際運(yùn)用緊密結(jié)合,重在培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。在教學(xué)中,教師特別注意運(yùn)用啟發(fā)和誘導(dǎo)教學(xué),鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言,敢于表達(dá)。課文中的教學(xué)內(nèi)容都是小學(xué)生所熟悉的,這就增加了語(yǔ)言的實(shí)用性。教師通過(guò)小組活動(dòng),讓學(xué)生寓樂(lè)于學(xué),感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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