四年級數(shù)學(xué)上冊 總復(fù)習(xí) 第2節(jié) 圖形與幾何教案 北師大版.doc
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第2節(jié) 圖形與幾何 教材第100、103~104頁的內(nèi)容。 1.回顧圖形與幾何的知識內(nèi)容,進(jìn)一步理解和掌握有關(guān)圖形與幾何的知識,培養(yǎng)學(xué)生歸納整理數(shù)學(xué)知識的能力。 2.經(jīng)歷知識回顧整理過程,體驗(yàn)歸納整理、構(gòu)建知識體系的學(xué)習(xí)方法。 3.體驗(yàn)掌握數(shù)學(xué)知識的成功喜悅,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)善于歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 重點(diǎn):歸納整理有關(guān)圖形與幾何的知識,形成知識體系。 難點(diǎn):能熟練運(yùn)用三角尺畫平行線、垂線,熟練運(yùn)用量角器量(或畫)指定度數(shù)的角。 課件。 師:同學(xué)們,經(jīng)過這學(xué)期的學(xué)習(xí),我們接觸了圖形與幾何。 回憶一下,我們學(xué)習(xí)了哪些圖形與幾何的知識呢? 引導(dǎo)學(xué)生思考,并在小組中相互議一議。 學(xué)生匯報(bào),匯報(bào)時(shí)會(huì)說到: (1)線與角。 (2)方向與位置。 1.組織各小組選擇其中一個(gè)單元內(nèi)容進(jìn)行歸納整理,比一比看哪個(gè)小組整理的知識又詳細(xì)又清楚。 (1)選擇其中一個(gè)單元內(nèi)容。 (2)回顧這一單元教材中的主要內(nèi)容。 (3)進(jìn)行整理歸納。 2.組織各小組匯報(bào)歸納整理的內(nèi)容。 (1)匯報(bào)時(shí)要求各小組將自己歸納整理的內(nèi)容展示出來。教師可以根據(jù)各個(gè)小組匯報(bào)的情況,作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)。 (2)教師組織對各小組的匯報(bào)進(jìn)行評價(jià)。 1.教材第103頁第1題。 組織學(xué)生在圖中找出兩組互相平行和互相垂直的線段。 全班交流,集體訂正。 2.教材第103頁第2題。 組織學(xué)生畫一畫,然后交流畫法,注意標(biāo)注直角符號。 3.教材第103頁第3、4題。 首先回憶量角和畫角的方法,然后學(xué)生獨(dú)立完成這兩道題。 小組合作,互相驗(yàn)證測量結(jié)果和畫角的大小是否準(zhǔn)確。 4.教材第103頁第5題。 組織學(xué)生觀察圖,找出動(dòng)作做錯(cuò)的小朋友,并用數(shù)對表示出他們的位置。 5.教材第104頁第6題。 學(xué)生能夠根據(jù)數(shù)對的描述,畫出點(diǎn)的位置。然后根據(jù)圖形計(jì)算出它的周長。 6.教材第104頁第7、8題。 訓(xùn)練中以學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐為主,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。 師:同學(xué)們想一想,這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你覺得哪些知識掌握得比較好,哪些知識還需要再好好復(fù)習(xí)? 1.讓學(xué)生經(jīng)歷知識梳理——分層次知識練習(xí)——解決實(shí)際問題的流程,形成比較穩(wěn)定的知識體系。 對舊知識的梳理,是復(fù)習(xí)課的教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己獨(dú)立整理,再與小組同學(xué)交流,查缺補(bǔ)漏,讓學(xué)生將所學(xué)的舊知形成一個(gè)牢固的知識體系,并在以小組為單位的展示中,讓學(xué)生獲得自信、成功的情感體驗(yàn)。知識梳理完后,針對知識點(diǎn),安排了分層次知識的練習(xí),加強(qiáng)對舊知識的鞏固,并在練習(xí)中提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。 2.注重對學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。 現(xiàn)在的教學(xué)往往過于重視知識的教育,而忽略對動(dòng)手操作能力的培養(yǎng),尤其是“圖形與幾何”這部分內(nèi)容更是培養(yǎng)學(xué)生操作能力和空間想象力的最好素材。在本課的教學(xué)中,雖然學(xué)生已有前面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),但在練習(xí)中我發(fā)現(xiàn),學(xué)生作圖題、測量題的錯(cuò)誤率很高,這說明學(xué)生的動(dòng)手操作能力還是很弱的,應(yīng)在教學(xué)中專門訓(xùn)練培養(yǎng),因此,我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了專項(xiàng)的練習(xí),讓學(xué)生通過連續(xù)的動(dòng)手操作,結(jié)合小組合作、反饋交流,讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中增強(qiáng)了動(dòng)手能力,提高了操作水平。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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