“傳遞-接受”式教學【教學設計】《物體的浮沉條件及應用》(人教)

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1、八年級 下冊 I物理 《物體的浮沉條件及應用》 教材分析 本節(jié)內(nèi)容包括兩個重要的知識點: 一是物體的浮沉條件;二是運用物體的浮沉條件說明 生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。本節(jié)課是在前面學習了浮力概念及阿基米德原理的基礎上展開的, 并與前面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的浮力知識體系, 本節(jié)知識將浮力、重力、二力平衡、密度等知 識緊密聯(lián)系起來,是力學知識的綜合運用。另外,物體的浮沉條件在實際中有廣泛的應用, 通過本節(jié)課的學習,可以使學生深刻地認識到物理學的重要性, 激發(fā)對科學的興趣。物體的 浮沉條件是分析各種浮沉現(xiàn)象的基礎, 所以通過

2、實驗觀察,認識物體的浮沉現(xiàn)象及探究物體 的浮沉條件是本節(jié)課教學的重點。 要弄清浮沉條件,關鍵是對浸沒在液體中的物體進行受力 分析。本節(jié)教材要運用阿基米德原理分析物體在液體中受到的浮力的變化, 并比較浮力和重 力的大小,需要較強的思維能力,因此是本節(jié)教學的難點。 教學目標 1、理解物體浮沉條件 2、知道密度計、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理 3、培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單問題的能力 教學重難點 教學重點:理解物體浮沉條件 教學難點:物體的浮沉條件及其應用 課前準備 密度計,潛水艇模型,自制熱氣球 教學過程 一、復習舊課 1、二力平衡條件? 2、力和運動的關系?

3、 二、激發(fā)學習動機 你知道俄羅斯和“泰坦尼克號”沉船事件嗎?假如把打撈沉船的任務交給你,你將采取 什么措施?投影圖片,引入新課。 三、講授新知識 上口懸浮口下h (一)物體的浮沉條件 1、引導學生進行受力分析,做出力的示意圖。 上浮、懸浮、下沉、漂浮。 學生作圖,教師分析講解。 上?。?F浮 > G物 懸?。?F浮 =G物 下沉: F浮 < G物 漂?。?F浮 =G物 注意:物體上浮的最終狀態(tài)是漂浮。 2、研究影響物體的浮沉條件的因素 探究:探究物體在什么情況下會下沉、上浮或懸浮,即探究物體的沉浮條件 演示實驗: 將雞蛋放入濃鹽水中,逐漸加入清水,使雞蛋懸浮

4、在鹽水中。 想想做做 鹽水浮雞蛋 水 費掛水 EKU-2 如用1032,耨新鮮的雞蛋 分別浸人魚有水和浪或水的容器 中.觀察鳥蛋&家罌中弛住置 改變雞蛋放入濃鹽水中的位置,觀察雞蛋懸浮時的狀態(tài)。 分析雞蛋懸浮在鹽水中的受力情況 結(jié)論:物體懸浮在液體中時,滿足: F浮 G物 研究物體的下沉、上浮條件 在鹽水中加入 ,可使雞蛋上浮。 分析雞蛋在鹽水中上浮時受力情況 結(jié)論:物體在液體中上浮時,滿足: F浮 G物 在鹽水中加入 ,可使雞蛋下沉。 分析雞蛋在鹽水中下沉時受力情況 結(jié)論:物體在液體中下沉時,滿足: F浮 G物 分析討論得出物體漂浮時的條件 : 分析雞蛋漂浮

5、在鹽水中的受力情況 結(jié)論:物體漂浮在液體中時,滿足: F浮 G物 力的關系 F?。糋物 F浮〉G物 F?。糋物 密度的關系 P液> P物 P液= P物 P液< P物 P液> P物 P液< P物 3、問題:產(chǎn)生漂浮和懸浮的條件都是 5浮=6,它們有區(qū)別嗎? 啟發(fā)思考:兩種情況下 v排與v物關系不同 教師分析講解。 (“三狀態(tài)”:漂浮、懸浮、沉底?!岸^程”:上浮、下沉)有比較深的認識。)p (二)浮力的應用 人類利用浮力從遠古時代就開始了,最初可能從抓住漂浮的樹木免于滅頂之災得到啟示, 而抱住或騎在一段樹干上順水漂流。這是人類最早的航行,利

6、用了密度小于水的木材受到 的浮力。 你能舉出生活中有哪些利用物體浮沉的例子嗎? 投影: (1 )、萬噸巨輪在大海上航行; (2)、潛水艇在水中潛行; (3)、飛艇在空中遨游等動畫。 問題:它們是如何利用物體的浮沉條件來工作的? 學生閱讀教材,回答問題。 教師介紹: 1 、 輪船: 原理:利用空心法制成 強調(diào):排水量:就是輪船裝滿貨物時排開水的質(zhì)量。 輪船漂浮在水面上。5浮=6物=mg 2 、潛水艇 原理: 通過改變自身重力來實現(xiàn)上浮和下潛的。 懸浮時,5浮=6物=mg 3 、 氣球和飛艇 氣球里的氣體密度小于周圍空氣的密度,它可以漂浮在空中 4、密度計 密度計是用來測量液體密度的儀器,它是利用漂浮條件工作的。 5 、打撈沉船 在沉船下部用結(jié)實的鋼帶將其托住,在鋼帶的兩端固定浮筒,現(xiàn)在浮筒中注滿水,使筒 沉到船附近與鋼帶結(jié)合,然后排出筒中水,水的浮力就把筒和船一起推向水面。 四、鞏固運用 1 、說明生活中增大和減小壓強的實例。 2 、小結(jié):小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,明確目標,強調(diào)重、難點 五、檢查評價 1 、課堂檢測 2 、布置作 教學反思

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