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1、
人民教育出版社 六年級（下冊） 暢言教育
《郵票中的數(shù)學(xué)問題》教學(xué)設(shè)計(jì)
◆ 教材內(nèi)容
郵票中的數(shù)學(xué)問題。
◆ 教材分析
選取實(shí)際生活中的寄信活動為素材， 通過探究如何確定郵資、 如何根據(jù)信函質(zhì)量支付郵
資等活動，一方面幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的組合知識；另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、推理能力。
教材首先呈現(xiàn)了不同面值的一些郵票，讓學(xué)生了解郵票的有關(guān)知識，認(rèn)識郵票的作用，
2、
同時(shí)為后面探索郵票中的數(shù)學(xué)問題做好鋪墊。接著出示國家郵政局關(guān)于信函郵資的一些常
識。不同質(zhì)量的信函郵資標(biāo)準(zhǔn)不同， 寄往本埠和外埠的郵資也不同。 同時(shí)通過郵資的變化規(guī)
律，感受分段函數(shù)的思想。
在學(xué)生掌握了確定信函郵資方法的基礎(chǔ)上， 教材接著安排了兩個(gè)探究活動。 首先確定信
函處于不同質(zhì)量范圍內(nèi)應(yīng)付的郵資， 再根據(jù)這些郵資數(shù)值尋找滿足條件的郵票組合， 提高學(xué)
生分析與解決問題的能力。
◆ 教學(xué)目標(biāo)
探究如何確定郵資、合理支付郵資，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力。經(jīng)歷探究確定郵資、合理支付郵資的過程，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理能力。
3、
◆ 教學(xué)重難點(diǎn)
人民教育出版社 六年級（下冊） 暢言教育
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
進(jìn)一步理解運(yùn)用綜合知識。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件。
◆ 教學(xué)過程
1. 觀看課本第
109 頁的圖和郵政相關(guān)費(fèi)用表。
問：從表中你得到哪些信息？
如：（1）不到
20g 的信函，寄給本埠的朋友只要貼
0.80 元的郵票。
（2）不到
20g 的信函，寄給外埠的朋友要貼
1.20 元的郵票。
2. 一封 45g
4、 的信，寄往外地，怎樣貼郵票？（1）學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出所需郵資。（2）說一說你是怎么算的。
想：每重 20g，郵資 1.20 元，40g 的信函 , 郵資是 2.40 元。 5g 按 20g 計(jì)算，
所以， 45g 的信函，寄往外地所需郵資是
3.60 元。
3. 如果郵寄不超過 100g 的信函，最多只能貼 3 張郵票，只用 80 分和 1.2
元的郵票能滿足需要嗎？如果不能， 請你再設(shè)計(jì)一張郵票， 看看多少面值的郵票
能滿足需要。
（1）不超過 100g 的信函，需要多少郵資？
學(xué)生說一說各種可能的資費(fèi)。引導(dǎo)列表描述。 （課本 110
5、 頁）
（2）用 80 分和 1.2 元兩種面值可支付的資費(fèi)是多少？
一張： 80 分 1.2 元
兩張： 80 分 2＝ 1.6 （元）
1.2 2＝ 2.4 （元）
0.8 ＋1.2 ＝ 2.0 （元）
三張： 0.8 3＝ 2.4 （元）
1.2 3＝ 3.6 （元）
1.2+0.8 2＝ 2.8 （元 )
1.2 2＋ 0.8 ＝3.2 （元）
（3）你認(rèn)為可以再設(shè)計(jì)一張多少面值的郵票？學(xué)生自行設(shè)計(jì)各種面值的郵
人民教育出版社 六年級（下冊） 暢言教育
票，看看多少面值的郵票能滿足需要。
4. 布
6、置作業(yè)：
如果想最多只用 4 種面值的郵票，就能支付所有不超過 400g 的信函的資費(fèi)，
除了 80 分和 1.2 元兩種面值，你認(rèn)為還需要增加什么面值的郵票？
觀察郵票
問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？
5. 觀看課本第 109 頁的圖，并說一說。
（1）上面這些都是普通郵票，你還見過哪些郵票？
（2）知道它們各有什么作用嗎？交流后，使學(xué)生明白普通郵票面值種類齊全，可適用于各種郵政業(yè)務(wù)。
【課堂小結(jié)】
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
學(xué)生暢所欲言。
【課后作業(yè)】
完成練習(xí)冊中本課時(shí)的練習(xí)。
◆ 教學(xué)反思
略。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】《郵票中的數(shù)學(xué)問題》(人教版)
