2019-2020年高一美術(shù) 家眼中的自己教案.doc
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2019-2020年高一美術(shù) 家眼中的自己教案 【基本說(shuō)明】 1.模塊:高中美術(shù)鑒賞 2.年級(jí):高中一年級(jí) 3.所用教材版本:湖南美術(shù)出版社 4.所屬的章節(jié):第三單元第二課 5.學(xué)時(shí)數(shù): 45分鐘(教室授課) 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 一、教學(xué)目標(biāo): 1.引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)家自我意識(shí)在作品上的表現(xiàn),并學(xué)會(huì)聯(lián)系美術(shù)家的自我與社會(huì)的關(guān)系,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)美術(shù)作品,開(kāi)闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。 2.通過(guò)感受、討論、分析作品,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和闡釋美術(shù)作品的能力。即學(xué)會(huì)欣賞的方法,鍛煉敏銳的觀察力,提高學(xué)生對(duì)審美評(píng)價(jià)的能力; 3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自我的審視,幫助更好的汲取美術(shù)作品中所蘊(yùn)含的豐富的人文精神,形成有益于個(gè)人和社會(huì)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。提高審美情趣,增強(qiáng)對(duì)生活的熱愛(ài)。。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn): 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)珂勒惠支不同時(shí)期作品的欣賞,讓學(xué)生初步了解珂勒惠支的生平及藝術(shù)風(fēng)格,理解珂勒惠支自畫(huà)像中自我意識(shí)的表達(dá)。 教學(xué)難點(diǎn):自畫(huà)像如何成為美術(shù)家內(nèi)心的一種獨(dú)白。 四、設(shè)計(jì)思路: 立足于完成教材的教學(xué)目標(biāo),從鑒賞自畫(huà)像入手,通過(guò)弗里達(dá)、普桑及丟勒自畫(huà)像的比較,了解自畫(huà)像也可以反映美術(shù)家的自我認(rèn)同和角色定位,然后導(dǎo)入珂勒惠支不同時(shí)期的自畫(huà)像,使學(xué)生在作品中了解到畫(huà)家在自畫(huà)像中的內(nèi)心獨(dú)白和自我個(gè)性情感的表達(dá),最后嘗試體驗(yàn)用自畫(huà)像表達(dá)自己的生活、想法和情感全面了解自己,提升心理品質(zhì)。 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)環(huán)節(jié)及時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 學(xué)習(xí)過(guò)程考查及設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 (5’) 1、游戲:猜人 拿出寫(xiě)有某學(xué)生姓名的字條給一個(gè)學(xué)生,讓學(xué)生描述這位學(xué)生的相貌,由其他同學(xué)猜猜他描述的是誰(shuí) 2、語(yǔ)言是表達(dá)自我的一種方式,但美術(shù)家還可以通過(guò)自己最擅長(zhǎng)的方式來(lái)展示自我,這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 3、出示課題:“美術(shù)家眼中的自己”――自畫(huà)像中的自我表現(xiàn) 生描述,再請(qǐng)被猜者說(shuō)說(shuō)自己的相貌和個(gè)性 從身邊的事物開(kāi)始提起學(xué)生興趣,由近及遠(yuǎn) 新授: 一、自我認(rèn)同與角色定位 (10’) 1鑒賞分析:美術(shù)家的自我認(rèn)同與角色定位 “自畫(huà)像是如何展示美術(shù)家心靈的?” 媒體展示不同畫(huà)家的自畫(huà)像 德國(guó)畫(huà)家丟勒的自畫(huà)像。(“神的化身”維護(hù)自己作為美術(shù)家的尊嚴(yán)) 法國(guó)畫(huà)家普桑的自畫(huà)像.(更似-個(gè)紳士模樣) 墨西哥女畫(huà)家弗里達(dá)的自畫(huà)像。(追求自由卻滿身傷痛,迷失于森林之中) 1.學(xué)生根據(jù)教師給出的相關(guān)背景資料,學(xué)仔細(xì)觀看、傾聽(tīng)教師講述。并回憶自己的日記、隨筆、還有相片、大頭貼等,感受思考。 通過(guò)直觀欣賞,更深入觀察和感受 新授: 二、濃縮的人生: 珂勒惠支的自畫(huà)像(28’) 1、播放錄音:正是這個(gè)婦人——年輕時(shí)的她,有一雙銳利而深沉的大眼,炯炯地直視著你。緊閉的嘴唇,蓬松而不羈的頭發(fā),手緊緊握著筆,是個(gè)側(cè)身像;中年的她,粗礪的手,定定地?fù)巫∧怯怖实念~頭,刀削般的眉弓下,一雙孤獨(dú)而憂患忡忡的眼睛,穿透一切地與你對(duì)視,是張正面像;老年的她,側(cè)轉(zhuǎn)的頭,回眸這蒼蒼人世,有幾多執(zhí)著?有幾多思慮?暗影里的眼睛,有著老年人特有的那種深陷、混濁,更有那依然不屈不撓,熠熠發(fā)光的眼神。 珂勒惠支的自畫(huà)像都精細(xì)而深幽,像意境纏綿冷徹的詩(shī),有深深的余意,你看那面目的清苦就能讀出心靈的廣大。一面是不安的憤怒,一面又是慈母般的祥和。作者對(duì)自己的刻畫(huà)似乎是自勉,希望那目光有更透徹的穿梭力吧? 2、媒體出示珂勒惠支生平背景資料,簡(jiǎn)單講述其藝術(shù)特點(diǎn)。提問(wèn):同樣是畫(huà)家本人,照片與自畫(huà)像哪種方式更能體現(xiàn)畫(huà)家的內(nèi)心世界和自我意識(shí)的表達(dá)?出示珂勒惠支的照片和不同時(shí)期自畫(huà)像。 3、師小結(jié):畫(huà)家的自畫(huà)像,真實(shí)地表現(xiàn)出畫(huà)家的思想、情感和內(nèi)心所有的東西。自畫(huà)像不是照相機(jī),瞬間凝固表情和行動(dòng)。畫(huà)家在每一根線條,每一筆中傾吐了生命的情感,他更多的是表現(xiàn)自己。 4、畫(huà)家在自畫(huà)像中的神態(tài)、形象、表現(xiàn)方法上如何表現(xiàn)自我? 5、活動(dòng):我們從自畫(huà)像中的神態(tài)、形象、表現(xiàn)方法上進(jìn)行了分析,同學(xué)們也嘗試著從這三方面入手,畫(huà)一張能表現(xiàn)自己的自畫(huà)像。 1、學(xué)生通過(guò)聽(tīng)錄音、觀看作品,試著理解揣摩對(duì)象想要表達(dá)的內(nèi)心情感世界。 2、學(xué)生討論分析:珂勒惠支自畫(huà)像中的表現(xiàn)手法給人的感受,以關(guān)鍵詞的形式呈現(xiàn): 線條:粗礪、直硬、扭曲、概括、大氣 色調(diào):黑白、簡(jiǎn)練、單純、直白 藝術(shù)形象:粗獷、悲愴、凄冷、陰郁 3、自畫(huà)像中的情感、思想內(nèi)涵是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的:神態(tài)——五官細(xì)節(jié)的變化,形象——衣著、外貌,表現(xiàn)方法——寫(xiě)實(shí)、夸張、變形。 4、學(xué)生嘗試體驗(yàn)活動(dòng): 嘗試畫(huà)一張自己的自畫(huà)像,針對(duì)自己的作品,說(shuō)說(shuō)表達(dá)了一種什么樣的思想或情感 學(xué)生展示作品,學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合 1、珂勒惠支的作品粗獷的線條,鮮明的黑白對(duì)比視覺(jué)沖擊力強(qiáng)。 2、橫向和縱向比較,學(xué)生感受更強(qiáng)烈。 3、嘗試用簡(jiǎn)單的材料畫(huà)自畫(huà)像,拓展學(xué)生思維,提高興趣。 課堂總結(jié) (2’) 藝術(shù)的本質(zhì)就是表達(dá)內(nèi)心的情感,通過(guò)本課學(xué)習(xí)我們明白了畫(huà)自畫(huà)像本身就是一個(gè)與自己對(duì)話,探索“自我為何”的行為,正如希望臘人所說(shuō)的“認(rèn)識(shí)你自己”。因此,沒(méi)有什么藝術(shù)形式比藝術(shù)家的自畫(huà)像更能體現(xiàn)他們的個(gè)性、創(chuàng)造力和想象力了。同時(shí),在自畫(huà)像中當(dāng)然也反映了藝術(shù)家所處時(shí)代與社會(huì)的風(fēng)貌。 教師小結(jié)課堂,力求讓學(xué)生理解自畫(huà)像是藝術(shù)家認(rèn)識(shí)自我表達(dá)自我的一種方式,畫(huà)家所要表現(xiàn)的不是自己的相貌,而是自己的情感、生活和藝術(shù)追求- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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