秋七年級數(shù)學(xué)上冊43角說課稿新版北師大版

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1、 角 一、 教材的地位與作用 今天，我說課的內(nèi)容是北師大版七年級上冊第四章第三節(jié)角的度量與表示，它是學(xué)習(xí)了線段、 直線和射線后的一節(jié)課，是對前面知識的應(yīng)用，也是后面學(xué)習(xí)平面知識的基礎(chǔ)。是研究三角形、 四邊形重要的內(nèi)容。 根據(jù)這節(jié)課的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點和學(xué)生的特點我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： （一）教學(xué)目標(biāo) 1 .使學(xué)生通過實際生活中對角的認(rèn)識， 建立起幾何中角的概念， 并能掌握角的兩個定義方法. 2 .使學(xué)生掌握角的各種表示方法. 3 .通過角的第二定義的教學(xué)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識幾何圖形中的運動、變化的情況，初步會用運 動、變化的觀點看待幾何圖形，初步形成辯證唯物主

2、義觀點. 4 .使學(xué)生掌握平角、周角和直角的概念. （二）教學(xué)重點和難點 角的概念及兩個定義和角的表示法是本節(jié)的重點也是難點. 這是因為角的個數(shù)在查找時容易出 錯，對角的表示因為有四種方法所以學(xué)生容易混淆，要鞏固幾遍， 并讓學(xué)生對角表示練習(xí)。 這也 是后面必須掌握的內(nèi)容。 二、教學(xué)方法 啟發(fā)式教學(xué)。新課程要求學(xué)生是課堂教學(xué)的主體， 教師是主導(dǎo)，是課堂教學(xué)的組織者、參與者 和指導(dǎo)者。老師主要是導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。 所以選擇這 種教學(xué)方法。 三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、一副三角板 四、教學(xué)課時：一課時 五、教學(xué)設(shè)計 （一）創(chuàng)設(shè)情境、引出課題 1

3、 .問題的提出：回憶前面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，都是單純討論直線、射線、線段的性質(zhì)、關(guān)系.以后 將要學(xué)習(xí)由它們構(gòu)成的圖形， 同學(xué)們想一想小學(xué)我們認(rèn)識了一種幾何圖形一一角。 你能說出幾個 日常生活中給我們角的形象的物體嗎？（學(xué)生回答） 3 .投影顯示一些實物圖形 教師：的確如此，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，角的形象可以說無出不在。因此，一些圖案的設(shè)計；機 械零件的等等，常常甬道角的畫法、角的度量、角的大小比較等知識。從這節(jié)課開 ■始我們就具 體地研究角。 （二）探究新知 4 .教師提問：通過同學(xué)們的例子和小學(xué)時你對角的認(rèn)識，你能畫出幾個不同形狀的角嗎？ 學(xué)生活動，在練習(xí)本上，畫出幾個不同形狀的角，

4、找一個學(xué)生到黑板上畫圖。 可能出現(xiàn)的情況 提出問題：根據(jù)小學(xué)所學(xué)你能指出所畫出角的邊和頂點嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察，叫的兩邊是前面我們學(xué)國的什么圖象？ 我們應(yīng)該怎樣給角下定義呢？引導(dǎo)學(xué)生觀察這些角的共同特點： 角的兩邊都有一個公共的端點， 組成角的兩邊的是射線. 由此引導(dǎo)學(xué)生得到角的定義： 有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角. 注意正確理解角的定義，首先組成角有兩個條件 （1）有兩條射線.這兩條射線叫做角的 1 （3）還應(yīng)指出的是： 我們 兩邊.（2）兩條射線有一個公共的端點.這個公共的端點叫做角的頂點. 平時畫角的時候， 只能將邊畫成兩條線段， 這是由于只能用角的一部分來研究角，

5、 而角的定義中 邊是兩條射線，也就是說這兩條邊可以無限延伸. 5 .教師提問鐘表的指針是怎樣形成角的？學(xué)生能夠回答：一個指針在轉(zhuǎn).教師這時指出角的 第二個定義：一條射線 OA由原來位置繞著它的端點 O旋轉(zhuǎn)到另一個位置 OB所成的圖形.（教師 拿圓規(guī)演示出來射線的旋轉(zhuǎn)情況，并在黑板上給出圖形. ）. 注意對這一定義的理解： （1）此定義與以前學(xué)過的定義有所不同，它是用運動的方法來定義角 的.也就是從角的產(chǎn)生過程下定義， 它對一條射線的原始位置開始描述， 直到運動到最后位置.（2） 在此定義中，對運動的方向并沒有要求.也就是說，可以順時針旋轉(zhuǎn)，也可以逆時針旋轉(zhuǎn).但要 明確：初中階段

6、是指逆時針方向旋轉(zhuǎn)所形成的角.這一點要對學(xué)生講 .清楚，以便為將來學(xué)習(xí)任 意角埋下伏筆.（教師在講解過程中要加以演示 ）（3）要告訴學(xué)生 OA叫做角的始邊，OB叫做角的 終邊.而且始邊可以與終邊重合，還可以在重合以后繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，從而得到幾種特殊的角. （二）、平角、周角和直角的概念 教師設(shè)計以下提問： 1 .從角的第二定義出發(fā)，對射線 OA的旋轉(zhuǎn)可以到哪些特殊位置？ 2 .這些特殊的角之間有哪些關(guān)系？ 針對學(xué)生的回答，教師與學(xué)生一起總結(jié)出直角、平角、周角的定義. 平角：射線OA繞點O旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終止位置 OB與起始位置 OA成一條直線時，所成的角叫做平角. 周角：射線OA繞點O旋轉(zhuǎn)

7、，當(dāng)終止位置 OBW起始位置 OA第一次重合時，所成的角叫 ■做周 角. 直角：平角的一半叫做直角. （三）、角的表示法 這部分內(nèi)容主要由教師講解，并指出這些表示法是一些規(guī)定，必須遵守. 1 .角的內(nèi)部和外部 角的內(nèi)部：射線旋轉(zhuǎn)時經(jīng)過的平面部分是角的內(nèi)部. 角的外部：平面內(nèi)除去角的內(nèi)部和角的頂點、角的邊以外的部分是角的外部. 教師通過以下圖形對角的內(nèi)部、 角、角的外部進(jìn)行講解，使學(xué)生有一個感性的認(rèn)識， 如圖1-16 . 注：角將平面分為三部分.即角的外部、角的內(nèi)部、和角的兩邊及頂點. 2 .大寫字母表示角：規(guī)定用三個大寫字母表示角；這三個大寫字母應(yīng)分別寫在頂點、兩條邊 上的

8、任意的點；三個字母的順序也有規(guī)定，頂點的字母必須寫在中間，如圖 1-17 . 以上四個角依次表示為：/ ABC / BOE / CAN / BDC 注意頂點的字母不一定用 O,角的終邊與始邊的字母也可以隨意. 在下面的圖形中，我們將看一看平角和周角的表示方法，如圖 1-18 . 左邊的圖為平角，記為/ AOB右邊的圖為周角，記為/ AOB注意周角由于終邊與始邊重合， 所以O(shè)A與OB為同一條射線.標(biāo)法如圖. 3 .用一個大寫字母表示角：如圖 1-17中的四個角也可以記為/ B, /O, / A, / D.但要注意 的是當(dāng)兩個或兩個以上的角同一個頂點時，不能用一個大寫字母.如圖 1-

9、19 . ■ 左邊的圖中以 O為頂點的角有三個/ AOC/CO評口/AOB，如果寫/。就不知道表示哪一個角， 右邊的圖形中以 A為頂點的角有六個，寫成/ A后就會分不清表示的是哪一個角.因此用一個大 寫字母表示角的時候，一定要在不會發(fā)生混淆的情況下使用. 4 .用一個希臘字母表示角：方法是，在角的內(nèi)部靠近角的頂點處畫一弧線，寫上一個 2 希臘字母，如a , B , 丫等，記彳乍/ a ,讀作角a .如圖 1-20 . 5 .用一個數(shù)字表示角， 方法是，在角的內(nèi)部靠近角的頂點處畫一弧線， 寫上一個數(shù)字如1, 2, 3等，記作/ 1,讀作角1.如圖1-20 ,在一個頂點的角較多的情況下

10、，也可以這樣表示，如 圖 1-21 . 6 .練習(xí)：（1）如圖1-22 ,將下面圖形中的角分別用兩種方法表示. （2）寫出圖中大于直角且小于平角的角. （用三個大寫字母表示）如圖1-23.. （四）、總結(jié) 教師提問：1.這節(jié)課我們都學(xué)習(xí)了哪些概念？ 2 .通過這節(jié)課你都認(rèn)識了哪些角？它們都怎樣定義的 ？ 學(xué)生回答后，教師再做總結(jié). （1）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的概念，它是用兩種方法定義的，一個是用靜止的觀點，另一個是用 運動的觀點.對第二定義的形式要加以重視.在此基礎(chǔ)上，有了特殊角：平角、周角、直角的概 念. （2）角的表示方法有四種： 用三個大寫字母表示； 用一個大寫字母表示；

11、 用一個希臘字母表示； 用一個阿拉伯?dāng)?shù)字表示. 六、練習(xí)設(shè)計 1 .每人在實際生活中找出三到五個角的實例，其中包括直角、平角和周角. 2 .如圖1-24 ,指出每個圖形中的所有直角. （直觀判斷） 3 .如圖1-25（a）,指出下列每個圖形中的所有小于 180的角.. 4 . （1）任意畫一個角/ AO&在它的內(nèi)部取一點 E,作射線OE,用大寫字母寫出圖中所有的角； （2）任意畫一個角/ EOF在它的內(nèi)部取兩個點 A, B,作射線OA OB.用希臘字母表示圖中所有 的角. 七、板書設(shè)計 3 20X>L019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計劃 指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手,更新

12、教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改 革。努力實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時，以新課程理念為指 導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與 質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化 學(xué)習(xí)方式。主 要工作一、教研組建設(shè) 方 面：、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實施課改 實踐。、以七年級新教材為“切入點”，強 化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐。、充分發(fā) 揮教研 組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐有機的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面 提升。、強化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)

13、生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué) 常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。（）備課關(guān)。 要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備 詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。（）上課關(guān)。（）作業(yè)關(guān)。 首先要控制學(xué)生 作業(yè)的量，本著切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 （）考試 關(guān)。以確保給學(xué)生 一個公正、公平的評價環(huán)境。（）質(zhì)量關(guān)。 、加強教研組凝聚力， 培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。二、常規(guī)教學(xué)方面：加強教研組建設(shè)。 興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級新教材的教研活動作為工作的重點。 、教研組要加強集體備課共同分析教材研究教法探討疑難問題由備課組長牽頭每周集體備

14、課一次，定時間定內(nèi)容，對下 一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點突破難 點、教研組活動要有計劃、有措施、有內(nèi)容，在實效上下工夫，要認(rèn)真落 實好組內(nèi)的公 開課教學(xué)。、積極開展聽評課活動，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于 節(jié)，興“聽課，評課” 之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。、進(jìn)一步制作、 完善教研組主頁，加強與兄弟學(xué)校的交流。我們將繼續(xù)本著團(tuán) 結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項任務(wù)。校 內(nèi) 公開課活動計劃表日期周次星期節(jié)次開課 人員擬開課內(nèi)容10月127四 王志忠生物圈10月137五 趙夕珍動物的行 為12月114五趙夕珍生態(tài)

15、系統(tǒng)的調(diào)節(jié)12月2818四朱光祥動物的生殖鎮(zhèn)江新區(qū)大港中 學(xué)生物教研組xx- 20X下學(xué)期生物教研組工作計劃范文 20X年秋季生物教研組工作計劃化學(xué)生物教研組 的工作計劃生物教研組工 作計劃下學(xué)期生物教研組工作計劃年下學(xué)期生物教 研組工作計劃20X年化學(xué)生物教研組計劃20X年化學(xué)生物教 研組計劃中學(xué)生物教研組工作計劃第一學(xué)期生物教 研組工作計劃 20X>L019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計劃 X）一XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英 語教研組工作計劃一.指導(dǎo) 思想: 本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo) 準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥

16、地實施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工 作，加強課程改革，緊緊地圍繞新課程實 施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師 的研究水平和研究能力。加強教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì) 量，為我校爭創(chuàng)“三星”級高中而發(fā)揮我組的力量。二 ．主要工作及活動： ． 加強理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。組 織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉 新教材的體系和特點，探索新教 材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動，為

17、全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺和機 會。 ． 加強課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強化落實教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十 項要求” 。做好集體備課 和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué) 效率。加強教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 ．加強 課題研究 ，提升教科研研究水平；加強師資隊伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。組織教師有效開展本組 的和全校的課 題研究工作做到有計劃、有研究、有活動、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報刊雜志和年會投稿。制訂 好本組本學(xué)期的校

18、公開課、示范課、匯報課計劃，并 組織好聽課、評課等工作。三．具體 安排：二月份：制訂好教 研組工作計劃、課 題組工作計劃和本學(xué)期公開課名單。三 月份： 、組織理論學(xué)習(xí)。 、高一英語教學(xué) 研討活動。 、組 織好高三第一次模 考、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。四月份： 、組織好高三英語口語測試。 、高三英 語復(fù)習(xí)研討會。 五月份： 、組織好高三 第二次?？?、閱卷、評卷和總結(jié)等工作。 、協(xié)助開展好我 校的區(qū)級公開課。六 月份： 、組織 好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 、 收集課題活動材料。 2019 學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計劃思想一 、指導(dǎo)育。標(biāo)，全根 本，點，以核心，基礎(chǔ)教育課程改革為以研究課堂教

19、學(xué)為重促進(jìn)教師隊伍建設(shè)為以提高教學(xué)質(zhì)量為目面實施素質(zhì)教徹實 施習(xí)貫徹堅 持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)課程改革精神，以貫。習(xí)動機養(yǎng)，調(diào)語文素動啟發(fā)學(xué)生的 內(nèi)在學(xué)動，培提高。和小學(xué)小學(xué)語和“會化，定的評課規(guī)范化，系統(tǒng)期舉行主題教學(xué)沙龍診式行動研究” ，促進(jìn)新教師 的成長，加快我鎮(zhèn)文教師隊伍成長速度語文教育質(zhì)量的全面結(jié)合區(qū)里的活動安排，開展各項有意義的學(xué)生活養(yǎng)提高學(xué)生 的使教師 本學(xué)期教研組重點加強對教師評課的指導(dǎo)，目標(biāo) 二、工作素養(yǎng)。觀念，習(xí)語文以課改 、為中心，組織教 師學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動探究意識，培生語文，努力神和實踐能力提高學(xué)養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新

20、 精素質(zhì)。的業(yè)務(wù)，以老”活動帶新，不斷提高教師用，重帶頭人研究小設(shè)，讓“語文組” ，充分發(fā)揮學(xué)科、骨干教師的 示范作視團(tuán)隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對文教師 、進(jìn)一步加強語隊伍建動。能夠結(jié)師說課沙龍，提高教能力， 和評課能力，合主題教研活動，對展教例賞析活典型課例進(jìn)行互動研討，開課沙龍組織教 、師開展切實有效的說、評 課務(wù)。教師的素質(zhì)服為提高課堂效率服務(wù)，提高真實實是走場交流教重點課集體備，每周、 加強教研組集體備課以段 為單位組織一次課， 分析教材， 賞析文， 進(jìn)行文本細(xì)讀， 學(xué)心得。 讓備課不再， 形式主義， 而是真發(fā)展。 提高學(xué)語文的、 過關(guān)展形式定的語 、根據(jù)上學(xué)期制文常

21、規(guī)活動計劃，開多樣的學(xué)習(xí)競賽活動活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在自主活動中 生的綜合實踐能力，促進(jìn)個性和諧指標(biāo)。 ，確保完成各項教學(xué)找得失、檢測加強學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查工作，及時分析，尋、 施具體措工作及 三、主要” 。一）骨干教師示范、當(dāng)好“領(lǐng)頭羊把關(guān)， （ 水平。熟、有教研活動更成效，切實提高我校語文老師的專業(yè)教研活的探討低段（課文教”這個索實效、力量，重視團(tuán) 隊合作智慧。教研組將圍繞“探性語文課堂教學(xué)模式主題，深入開展精讀學(xué)有效性研討活動。 1-2 年級）則繼續(xù)進(jìn)行識 字教學(xué)的有效性。分層、有序地開展動，使范作用學(xué)科帶 、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮頭人、骨干教師 的示。 ，不斷提

22、高教務(wù)素質(zhì)師的業(yè)動，以、 開展“師徒結(jié)對”活老帶新成績。學(xué)習(xí)，取經(jīng)、爭取出 （二）年輕教師。 風(fēng)格教師形而使新成個人的教學(xué)地進(jìn)行據(jù)個人頻或者以通過仿課的內(nèi)容可觀看名師的關(guān)盤、視教學(xué)實錄等途徑，根教學(xué) 需要，有選擇性局部模仿，從研討課期上—促成新、 為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師迅速成長，年教齡新教師每一學(xué)堂模仿 課和一堂校內(nèi)。上模 1 范文作計劃高二歷 2019 年史第二學(xué)期教學(xué)工一、指導(dǎo) 思想高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識、歷史學(xué)科能 力和思想品德 、情感、態(tài)度、價值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)， 為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中

23、畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。高考的文科綜合能力測試更加強調(diào)考生對文科各學(xué) 科整體知識的把握、 綜合分析問題的思維能力、 為解決問題而遷移知識運用知識的能力。 教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科 、 多層次、多角度分析解決問題的通識教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢的發(fā)展，研究 考試的變化，力爭使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段 的單科復(fù)習(xí)工作。堅持學(xué)科教學(xué)為主，落實基礎(chǔ)知識要到位，適當(dāng)兼顧史地政 三個學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué) 科內(nèi)綜合的能力。 從學(xué)生的實際出發(fā)， 落實基礎(chǔ)， 提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、 歷史唯物主義

24、的理論水平。 二 、 教學(xué)依據(jù)和教材使用根據(jù)國家對人才培養(yǎng)的需要和普通高校對考生文化素質(zhì)的要求， 參照 《歷史教學(xué)大綱》 和 xx 年 《考 試說明》進(jìn)行教學(xué)。使用人 教社版高中《世界近現(xiàn)代史》下冊（選修）為教材。以人教社新版《世界近現(xiàn)代史教學(xué)參 考書》下冊為教參。教學(xué)中要注意教學(xué)大綱和《考試說明》的具體要求，針對性要強。根據(jù)新形勢下的考試要求，教學(xué) 中應(yīng)重視對知識系統(tǒng)和線索的梳理，重視知識間的橫向，加深對歷史知識理解和運用。三 、教學(xué)內(nèi)容《世界近 現(xiàn)代 史》下冊提供了自一戰(zhàn)后至上個世紀(jì)九十年代的歷史發(fā)展史實，教師可以根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況自行調(diào)整，靈活安 排教學(xué)內(nèi)容。提倡教師嘗

25、試多種形式的教學(xué)模式，積極啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。四、教學(xué) 安排 1. 每周課時， 本學(xué)期共 21 周，約課時。月下旬前要復(fù)習(xí)完世界 近現(xiàn)代史下冊的前三章。期中安排區(qū)統(tǒng)一測試。月底提供全冊書的 練習(xí) 題一套，僅供參考使用。 4. 本學(xué)期有《高二歷史》單元練習(xí)冊（海淀區(qū)教師 進(jìn)修學(xué)校主編，中國書店出版）輔 助教學(xué)，由教師組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，希望教師及時糾正教學(xué)中存在的問題。中 學(xué)學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)工作計劃初 二 物理第二學(xué)期教學(xué)計劃 201 年第 二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文小學(xué)第二 學(xué)期教學(xué)工作計劃范本 201 學(xué)年第二學(xué)期教學(xué) 工作計劃 20X 年體育活動第二學(xué)期教學(xué)工作計劃范文第二學(xué)

26、期教學(xué)工作計劃范文 20X年高一地理第二學(xué)期教學(xué)工作計 劃范文20X年高一歷史第二學(xué)期教學(xué) 工作計劃范文20X?20X學(xué)年度第二學(xué)期 教學(xué)工作計劃 2019 年春學(xué)期課題研究計劃究目標(biāo) 研策略。 定的教學(xué)煉出一究活動出更切行重構(gòu)的探究樣延續(xù)們是怎后代的》 這兩個 單元活動進(jìn)，尋找合學(xué)生實際的科學(xué)探。在活動的設(shè)計中提《它》重點是實施的究活動學(xué)“生蘇教版繼續(xù)深、 在四年 級科學(xué)教學(xué)中入實施小學(xué)科命世界”主題單元探設(shè)計與研究，對《呼吸和血液循環(huán)、 。研究的有效性驗方案修改與在研 究況進(jìn)行總結(jié)與反思，中不斷完善實，提高研究情對前一 、階段的。撰寫研成果分設(shè)計的析，并究報告過程中、 在 研

27、究實施探究活動等）的科研定數(shù)量 、取得一和質(zhì)量成果。 、論文學(xué)隨筆學(xué)設(shè)計、研究課、教（如教工作。題結(jié)題的 準(zhǔn)備、 做好課：研 究措施臺。交流平題博客、依托課，構(gòu)建 過程。音響資、圖片常態(tài)化到信息題博客不斷將究的過礎(chǔ)。在為后期平臺，的交流同時也研究奠定了堅實的基平時研程 中要研究的內(nèi)容充實到課中，做上傳的，要把一些文字資料資料、料及時究的全能反映博客內(nèi)容豐富，課題研上傳，使 得個較好為我們不斷積在研究 課題博客的內(nèi)容過程中累，這的課題研究搭建了一養(yǎng)。理論素，提高 、借助他山之石 息。會，然，寫出己的教學(xué)實踐心得體后與課相關(guān)的定期分探討。享一些研究信題組成員一起學(xué)習(xí)、消化，自學(xué)、有關(guān)

28、的各 成員自選一本與課題書籍，吸收、結(jié)合自驗。 ，理清人的研勢與不實驗現(xiàn)醒認(rèn)識課題的題會議課題組 、參加市 教師專，落實研究目標(biāo)和重點，清到自我狀（優(yōu)足） ，明晰個究任務(wù)工作思研究實究重點，有效地開展路和研等。意見 等的課例、論文、改進(jìn)有價值益，有有過程整理和 、提煉研究成果，形成，有效精品，劃課題研寫教案、分析，在深 思中推動究四年級數(shù)學(xué)教學(xué)計季學(xué)期 01 年春 析：的基本一 、學(xué)生情況分不會。的簡捷的方法找到方么題， ，不管題的能分學(xué)生督分不然與家也很自，學(xué)習(xí)成專心 聽課上活上課的的內(nèi)容習(xí)的主，加之有人進(jìn)慢一些反映要，學(xué)習(xí)方法死板，沒行輔導(dǎo)缺乏學(xué)動性，不能掌握學(xué)習(xí)。能跟 學(xué)生，

29、潑， 發(fā)言積極， 上課講， 完作業(yè)認(rèn)真比較積極主動， 課后覺， 當(dāng)長的監(jiān)開。 部解答問力較強遇到什只要讀了兩次， 就能法，有還相當(dāng)。有的學(xué)生只能接受怎么教別學(xué)生變動的有一點問題就處理不了。個是老師也法，稍老師教給的方生 由于容，少般，多數(shù)學(xué)基人。中男生 40 全 班共人，其 15 人，女生學(xué)生的礎(chǔ)較一數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)部分學(xué)分析、教 材二 和梯形（法； ）平行四邊形法和減）小小數(shù)的（）量數(shù)和整（算和應(yīng)學(xué)內(nèi)容：本 冊的教（）混合運用題； ）整數(shù)四則運 算； （的計量； ）意義和性質(zhì)； （數(shù)的加。所學(xué)的是在前元整數(shù)習(xí)慣。解答的繼續(xù)培問題的能得意的提高學(xué)的數(shù)量解和掌 學(xué)生進(jìn)步應(yīng)用比較容一

30、步學(xué)解答兩號， 繼學(xué)習(xí)使題的混合運算順序， 用小括續(xù)學(xué)習(xí)步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)， 進(jìn)習(xí)解答易的三題， 使一步理握復(fù)雜關(guān)系，生運用所學(xué)知識解決實際力，并養(yǎng)學(xué)生檢驗應(yīng)用題的技巧和第二單和整數(shù)的四則運算，三年半有 關(guān)內(nèi)一方面識更加理，一位加于所學(xué)的學(xué)的基量是在四單元好的基打下較礎(chǔ)。第量的計前面已礎(chǔ)上把計量單系統(tǒng)整方面 使學(xué)生所學(xué)的知鞏固，使學(xué)生名數(shù)做好準(zhǔn)備示的單寫成用為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改小數(shù)表就為學(xué)總定律加的意義整數(shù) 四數(shù)法， 總結(jié)十的認(rèn)數(shù)高。 先括， 整進(jìn)行復(fù)容的基礎(chǔ)上， 習(xí)、 概理和提把整數(shù)范圍擴展到千億位， 進(jìn)制計然后對則運算， 運算以概括結(jié)， 這樣習(xí)小數(shù)， 分?jǐn)?shù)三步式冊進(jìn)一個重點合運算冊

31、的重 本點： 混和應(yīng)用題是本冊的一， 這一步學(xué)習(xí)目標(biāo)、 教學(xué) 三能： 一） 知 （識與技數(shù)。 然數(shù)和的多位有三級確地讀會根據(jù)整數(shù)， 掌握十進(jìn)制計數(shù)法， 數(shù)級正、 寫含認(rèn)識自、 使學(xué)生。的關(guān)系法之間法、乘運算的理解整、 使學(xué)生數(shù)四則意義，掌握加法與減法與除程度。 進(jìn)一步、筆算提高整 數(shù)口算的熟練運算， ，會應(yīng)法的運理解加、使學(xué)生法和乘算定律用它們進(jìn)行一些簡便。義和性理解小使學(xué)生數(shù)的意質(zhì)， 比較熟練地進(jìn)行法的筆法和減算和簡單口算小數(shù)加、 數(shù)。義，會解平均圖表；理的方簡單的學(xué)生初 、步認(rèn)識數(shù)據(jù)整法，以及簡單的統(tǒng)計初步理數(shù)的意求簡單的平均題。易 的三答一些小括號式題，算一般比較熟則混合運算

32、順序，會練地計的三步會使用，會解比較容步計算的文字掌握四使學(xué) 生 、進(jìn)一步。的方法會檢驗三步計些比較，并會計算的稍復(fù)雜一些數(shù)使學(xué)生 、會解答量關(guān)系的兩步應(yīng)用題解答一容 易的算的應(yīng)用題；初步學(xué)育 物辯證觀點的啟蒙教育和唯行愛祖的好習(xí)培養(yǎng)學(xué)關(guān)內(nèi)容、結(jié)合有，進(jìn)下生檢驗慣，進(jìn)國， 愛社會主義的教法（ 二）過程與方。用數(shù)學(xué)步形成中的作學(xué)在日過程， 、解決題、提經(jīng)歷 1 . 從實際生活中發(fā)現(xiàn)問出 問題問題的體會數(shù)常生活用， 初綜合運知識解決問題的能力能力。 分析及推理的步形成題的意中發(fā)現(xiàn)， 培養(yǎng)解運籌． 初 步了的思想從生活數(shù)學(xué)問識，初觀察、價值觀（ 三）情感態(tài)度信心。學(xué)習(xí)數(shù)，提高學(xué)的興數(shù)學(xué)的趣

33、，建立學(xué)好的樂趣 體會學(xué) ．習(xí)數(shù)學(xué)慣。 、書寫?zhàn)B成認(rèn) ．真作業(yè)整潔的良好習(xí)措施：四、教學(xué) 。端正學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步教育， 、學(xué)習(xí)加強思 1. 想教育目的性使學(xué)生知欲。 2. 學(xué)生求試教學(xué)教學(xué)， ，提倡以學(xué)生為主體 啟發(fā)式注重嘗，激發(fā) 文年高多種方學(xué)改革重視抓 3. 課堂教，采用法調(diào)動學(xué) 01 二下學(xué)工作計育教師劃范期體計劃一 、教學(xué)工作的。差不 齊現(xiàn)一些教學(xué)班項為女的，高班，都男子武教學(xué)班兩個女的學(xué)生人任教析：本）學(xué)生 （情況分學(xué)期本高一年選項為子 武術(shù)和一個術(shù)教學(xué)是新生進(jìn)入平山中學(xué)二年選子武術(shù)，都出人數(shù)參的現(xiàn)象上增加可在一排，也定程度一些技與要求術(shù)難 度總體安教學(xué)意了解到。學(xué)習(xí)性有

34、一定目的連時起到?jīng)r，對項時的是上個，但也基本上學(xué)期選基本情于學(xué)習(xí)這個項續(xù)的 幫助時也能教師的圖，這樣方便教學(xué)的分析： ）教材與教輔（ 在精。本課程二選項進(jìn)行教初級長（廣播徑與基教學(xué)內(nèi)一年的容是田本體操操）及拳結(jié)合學(xué)，高安排?！拔湫g(shù)動作的過 程，的學(xué)習(xí)特別是到位，多，而學(xué)不在重學(xué)生上的安從內(nèi)容的學(xué)習(xí)樣有利進(jìn)行教行的實的方式學(xué)，再結(jié)套路進(jìn)劍”里的 一個行教合表演配合進(jìn)用技能學(xué)， 這于學(xué)生興趣， 與結(jié)構(gòu)排是注劃在高本學(xué)期再教基與安排期的學(xué)樣有利同時選采用構(gòu)： 這輔的內(nèi)分析教 ①材與教容與結(jié)個學(xué)期個學(xué)分項， 這于全學(xué)習(xí)計劃， 不用本功， 本人計領(lǐng)。 難點能自我圖， 也學(xué)習(xí)的， 讓學(xué)重最重教

35、學(xué)過的重點本個項于武德學(xué)習(xí)；素質(zhì)不，方便過程比濃，對習(xí)，興利于學(xué)材的特點、難材的特② 分析教 點與重點：教點為有生的學(xué)趣比較于學(xué)習(xí)較注重學(xué)生的同者的重點在，這是目開設(shè)，也是程中最的重點生知道基本意讓 學(xué)生控制；在于如何能有防高學(xué)以實用技套路的能，提致用，身的本去掌握。他人，會尊重學(xué)習(xí)讓在武術(shù)程中學(xué)和關(guān)心 將自身的環(huán)節(jié)之間的討加強同能的實討論與性的學(xué)價；加進(jìn)行簡人并能解一些本身項德品質(zhì)良好的表現(xiàn)出要相，健康與 社會需體育道，結(jié)合目去了武術(shù)名對他們單的評強研究習(xí)，去研究技用性，學(xué)論交流意識，的合作代社會品質(zhì)；觀開積 極向勇于克自信心表現(xiàn)出功的讓體驗進(jìn)在不斷困難。時可能了解實討論的理掌握導(dǎo)

36、學(xué)生德的培有氧耐力量，步發(fā)展基礎(chǔ) 上面發(fā)展學(xué)任務(wù)③ 提出教：在全體能的，進(jìn)一靈敏、速度和力，武養(yǎng)；引學(xué)會合練習(xí)與時間，現(xiàn)目標(biāo)遇到的步和成程 中，適宜的，形成服困難上，樂朗的優(yōu)良認(rèn)識現(xiàn)所必需和競爭目標(biāo)： ）教學(xué) （培養(yǎng)。學(xué)分的學(xué)“劍”合高二積極性習(xí) 體育引導(dǎo)男上“長修基礎(chǔ)高一年學(xué)生在，保證動體驗加深學(xué)學(xué)生的滿足學(xué)工作計，設(shè)計校的實結(jié)合學(xué)理念，的教學(xué)際情 況本教學(xué)劃，以生選項需求，生的運和理解田徑必上再加拳”來女生學(xué)模塊的，再結(jié)年的選項課習(xí)中修滿。加強素質(zhì)， 本身的趣，提升學(xué)習(xí)基本套以及“學(xué)習(xí)“長拳”劍”的路，提的的興升學(xué)生武德的特別是選擇性以及多個學(xué)生都，確保 異與不學(xué)生的位的同主體

37、地視學(xué)生展為中生身心育意識學(xué)生的的興趣拳” 、學(xué)習(xí)“發(fā)學(xué)生一步激學(xué)的基在必修意識和養(yǎng) 學(xué)生”的理立“健總體目① 標(biāo)：建康第一念，培的健康體魄，田徑教礎(chǔ)上進(jìn)初級長“劍”，培養(yǎng)終身體，以學(xué)健康發(fā) 心，重時關(guān)注個體差同需求每一受益，樣性和標(biāo)：具體目② 方法。鍛煉習(xí)良好的養(yǎng)成練武的的主要體育鍛學(xué)煉計劃并實施的原則根據(jù)科慣。學(xué)鍛煉，制定個人鍛。會評價煉效果： 運 動參與。 。外重大，并關(guān)動項目認(rèn)識動技能運 ：武術(shù)運的價值注國內(nèi)體賽事有理方法簡易處緊急情傷時和運動創(chuàng) 方法，活動的握社會學(xué)用能力技、戰(zhàn)并進(jìn)一水平，術(shù)戰(zhàn)術(shù)目的的提高技步加強術(shù)的運。習(xí)并掌條件下技能與并掌握況下 的?？敌袨樯罘叫纬珊?/p>

38、重要學(xué)習(xí)、解身體關(guān)知識一些疾了解耐力。展肌肉讓多種：體健康身 能通途徑發(fā)力量和病等 有，并理健康在生活中意義。良好的式與健悅。有實用行為。情緒的中表現(xiàn)習(xí)活動武術(shù)練。力獲得理狀態(tài)改變心育活動 自覺理健康 心：通讓體，并努成功感在出調(diào)節(jié)意愿與在具技能練帶來喜勝困難習(xí)中體驗到戰(zhàn)。健康方體育與各種途具 新精神合作創(chuàng)道德與出良好習(xí)活動：會適應(yīng)社 在學(xué)中表現(xiàn)的體育。有通過徑獲取和方法的能力面知識措施： （）教 學(xué)力。 、運動加強運健康的別是加合，特科的整；加強升學(xué)習(xí)能，提的效率多邊學(xué)強心理教育，動力學(xué)生的運識與能動 自我保護(hù)意提升學(xué)進(jìn)行學(xué)醫(yī)學(xué)等習(xí)，以究的功相互研討論、互學(xué)習(xí)習(xí)建立，小組的用學(xué)習(xí)差

39、，行培優(yōu)教學(xué)目，達(dá)到學(xué)任 務(wù)更好地慣、學(xué)良好的學(xué)生的，培養(yǎng)合的方綜合評展示與后進(jìn)行習(xí)，最后進(jìn)行行個別師評價習(xí)，教論，練講解，用教師 采示范與學(xué)生討，再進(jìn)指導(dǎo)，學(xué)生練學(xué)生的價相結(jié)式方法學(xué)習(xí)習(xí)習(xí)方法完成教標(biāo)；實扶中輔，采加強學(xué)小組的相、相互 計劃 二、教學(xué)研究的動。 、 “平本課程研究： ）課題（ 加強?！皠Α鄙匠跫壷n題員，協(xié)組的成入校園期健康。做為 題準(zhǔn)備題的開進(jìn)入?！叭の杜c教學(xué)的開發(fā)長拳” ；做好奧運會園”課“青春教育進(jìn)”課題組進(jìn)行研究，開展活側(cè)重。論 校本他老師組長的力， 做教研能課組的， 加強本課程教研： ） 校本 （ 加強校的開發(fā)體育備為備課我與其加強討長拳” “初 級放在

40、“發(fā)重點劍” 、 ，有所”三個、 “花樣籃球項目上校本開與開發(fā)的研究，本次寫。結(jié)合課）論文（ 撰寫：題研究 的內(nèi)容進(jìn)行撰。 備課時老師的， 集中改力度中的課提高高本組老劃是積的課組長做為備升教研動， 提各項活研組的水平； 我，我計極組織師一起與水平間與討準(zhǔn)及認(rèn)評價標(biāo)調(diào)選項價，協(xié)程的評，加強行溝通問題進(jìn)選項會列問題中出現(xiàn)課過程 論在備的一系，針對出現(xiàn)的學(xué)習(xí)過內(nèi)容的證過程參加教；積極研活動教研員職工作職教研做好兼水平，校際組提升在， 加強展的各際組開參加校組成員教研員兼職中晉江市：做為課組教組、備、教研（ ）校際研活動學(xué)體育及校際，積極 項活動的教研員的本，協(xié)助開展教劃期語文備課組工作計

41、二下學(xué) 高劃 期化學(xué)二下學(xué)高教學(xué)計作計劃期語文高 二下 學(xué)教學(xué)工劃范文班主任工作計下學(xué)期于高二關(guān) 范文主任工作計劃學(xué)期班高二下學(xué)年 20X 劃 20X 班主任下學(xué)期高二工作計文高 二下學(xué)期工作計劃范劃教學(xué)計二下 學(xué) 20X 年高期地理劃二下學(xué)高期物理教學(xué)計 劃 教學(xué)計二下學(xué)高期語文 反饋。 ，要求生積極性并及時完成，作業(yè)在課堂上互學(xué)?？椈头ǎM內(nèi)補課施“課作，實進(jìn)生的做好后 4. 輔導(dǎo)工” 的方。合能力較和綜生的分培養(yǎng)學(xué) 5. 析、比。象、概括能力生的抽培養(yǎng)學(xué) 6. 能力。生的遷培養(yǎng)學(xué) 7. 移類推性。 8. 生思維的靈活培養(yǎng)學(xué)安排五、課時 致安排的教學(xué)課時安排了容教學(xué)教學(xué)內(nèi)

42、內(nèi)容。各部分課時大學(xué)教學(xué)學(xué)期數(shù)年級下 四時）一 （應(yīng)用題運算和 11 課、 混合時 課算、混合運時兩、三、 題步計算的應(yīng)用課課時、 整理和復(fù)習(xí)課時）四則運、整數(shù)二 和整數(shù) 18 算（課 時十進(jìn)制、 計數(shù)法時律運算定意義和、 加法的課時運算定意義和、 減法的律課時運算定意義和、 乘法的課律課 時除法的、 意義課時、整理和復(fù)習(xí) 課時） 、量的三計量（時、 位計量單常用的課課時、 改寫名數(shù)的時） 、小數(shù)四 的意義 17（和性質(zhì)課課時 意義 和、小數(shù)的讀寫法時大小比小數(shù)的較課性質(zhì)和小數(shù)的、 時小數(shù)大動引起小數(shù)點、 位置移化課小的變課時復(fù)名數(shù)小數(shù)和 、 課時小數(shù)的求一個、 近似數(shù) 2 課時復(fù)

43、習(xí)整理和 、 ） 和減法的加法、小數(shù)五 課時（課時管家小 課時）形和梯形、平、三角六 行四邊 10 形（時、 課角的度量課時垂直和 、平行課時 、三角形課時梯形邊形和 平行四、 課時、 整理和復(fù)習(xí)時） 七習(xí)（、總復(fù)課日 年XX月26 展。 向縱深發(fā)。 文的撰、 做好論評工作寫、 參： 活 動安排流。 究課； 建上研、 李汪。 王鈞示交流課例展月份： 二 俊、 羅研究交子課題員進(jìn)行課題成交流。成員進(jìn)；課題研究課小娟上文、孫、戴輝程中華織課題祥）組（姚愛示交流。課例 展月份：三 學(xué)習(xí)，行子課題研究。究交流課題研進(jìn)行子題成員課；課上研究、錢蕓、曹輝劉華波學(xué)習(xí)，織課題祥）組 示交流。課

44、例展月份：四 （姚愛究小結(jié)課題研五 月份：長。 ，切實教活動同構(gòu)異活動、課異構(gòu)動、同診斷活堂教學(xué) 診式課開展會輕教師組織年、 ，有效師的專語文老校年輕提高我，獲得業(yè)水平快速成。區(qū)新生組織的教研室參加區(qū)新 教師——齡選拔教、 年做好指賽，并教學(xué)比代課堂訓(xùn)工作導(dǎo)、培動。 （ 實而生變，踏穩(wěn)中有三）教研形式討。行精 心內(nèi)容進(jìn)對聽課的教師展示課流。聽習(xí)、交教師學(xué)組織好的主題研活動結(jié)合教沙龍，式評課和互動習(xí)沙龍專題學(xué)一次的 織兩周繼續(xù)組、 課活動互動評在保證的是，年不同。與往、探討行交流龍中進(jìn)研討沙式教學(xué)的互動周一次，在兩評課 稿，寫成的評點、系統(tǒng)集體評次排學(xué)期安學(xué)，本正常教，不影響時開展同過評課通，其他課活動群來交 qq 流、研 4