《除法豎式計算》教學(xué)設(shè)計新部編版

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1、精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 第二課時 除法豎式計算 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）學(xué)習(xí)內(nèi)容 教科書第62、63頁例3以及“做一做”第1、2題。

2、例3通過讓學(xué)生動手分 小棒，并引導(dǎo)學(xué)生通過類推初步理解有余數(shù)除法的豎式計算過程， 在觀察、猜測、 操作和歸納等活動中，引導(dǎo)學(xué)生動手、動腦、動口，調(diào)動各種感官參與學(xué)習(xí)活動， 經(jīng)歷概念的形成過程，使學(xué)生比較深刻地領(lǐng)會有余數(shù)除法的豎式寫法?！白鲆蛔觥?第1、2題主要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法豎式的書寫步驟，重點總結(jié)商的對應(yīng)及商和除 數(shù)乘積的寫法。 （二）核心能力 除法豎式計算屬于“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的“數(shù)的運算”部分的內(nèi)容，學(xué)生經(jīng)歷 用豎式計算有余數(shù)除法的過程，結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括能力， 發(fā)展應(yīng)用意識。 （三）學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 .經(jīng)歷用豎式計算有余數(shù)除法的過程，初步理解有余數(shù)除法的意義，掌握

3、 有余數(shù)除法的計算方法。 2 .通過觀察、對比，感受沒有余數(shù)除法的書寫過程，應(yīng)用意識得到發(fā)展。 （四）學(xué)習(xí)重點 除法豎式的正確書寫。 （五）學(xué)習(xí)難點 理解除法豎式中各部分所表示的意義。 （六）配套資源 實施資源：《除法豎式計算》名師教學(xué)課件 二、學(xué)習(xí)設(shè)計 （一）課堂設(shè)計 1 .操作交流 13根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？ ///////////// (1)呈現(xiàn)題目，明確題意 師：讀一讀，說一說你知道了什么？ “13根小棒”指的是什么？ “每4根 分一組”什么意思？結(jié)果怎樣呢？動手分一分，試一試。 (2)交流想法，解決問題 師：結(jié)果怎樣呢？ 師：橫式怎么寫？

4、 【設(shè)計意圖：上課伊始，直接從舊知入手，讓學(xué)生通過擺小棒復(fù)習(xí)有余數(shù)的 除法，喚醒對有余數(shù)除法的認知?！? 2 .探究豎式 (1)嘗試書寫，交流想法 13-=-4^3 CM）……1 （根） 師：剛剛我們經(jīng)歷了擺一擺或圈一圈、并列除法算式的辦法解決了這個問題。 你們知道嗎，除法也可以寫成豎式呢，你知道除法豎式怎么寫嗎？你先試著寫一 寫。 (2)理解書寫，建立聯(lián)系 師：這是我搜集同學(xué)們的作品。咱們一起看一看 (展示幾位具有代表性的同學(xué)的豎式) 師：你覺得誰的豎式更有道理，大家各抒己見來議一議。 師：我們一起來看一看除法豎式中的每部分代表操作圖中哪一部分。 師：誰再來說一說豎

5、式中的“ 12”表示圖中的哪一部分？ 師：豎式中的“ 1”是怎么得來的，表示什么含義？ 師：商為什么寫在個位上面？ 師：誰能看著豎式再來說一說這道題的書寫過程和計算過程？ 0 3 ＞商 : 除數(shù)*—4 被除數(shù) 7 1 2 一且乘3的積 ( 一二^余數(shù) J v / 【設(shè)計意圖：運用擺學(xué)具的方式感知除法的意義，學(xué)生動手操作后多讓學(xué)生 說，從學(xué)生描述的過程中注重學(xué)生的動手操作過程，重視學(xué)生的思考過程，讓學(xué) 生用給自己的語言來描述自己的想法及動手操作的流程， 培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描 述的能力。1 (3)獨立書寫，及時鞏固 如果有16根小棒，每4根分一組，結(jié)果怎樣？ 問題： ①

6、豎式怎么寫呢？請你自己寫一寫。 ②小組互相交流，看看寫得對嗎？ 互相說一說豎式中的每個數(shù)的含義。 ③這道題和例3有什么相同點和不同點？ 【設(shè)計意圖：試一試，通過擺16根小棒平均分成4份，感受沒有余數(shù)除法 的書寫過程，把除法豎式中有余數(shù)和沒有余數(shù)的情況完整地展現(xiàn)給學(xué)生， 避免學(xué) 生在計算商與除數(shù)相乘時出現(xiàn)把被除數(shù)照搬的現(xiàn)象。】 3 .鞏固練習(xí) 完成教材第62、63頁“做一做”第1、2題 (1)先用小棒擺一擺，完成括號里的填空，然后再進行豎式計算，在書中 方框里填上商和余數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)除法豎式的書寫步驟，重點總結(jié)商的對位及商和除數(shù)乘積的寫 法。 (2)引導(dǎo)學(xué)生對兩題進行比較，說

7、說有什么相同點和不同點。 【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)可以很清楚地發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握新知的情況， 并可以根據(jù) 學(xué)生的錯誤來鞏固除法豎式方法的掌握情況。 4 .課堂總結(jié) 小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是除法豎式計算(教師結(jié)合板書小結(jié)計算方法) ， 在計算時要注意余數(shù)要比除數(shù)小。 （二）課時作業(yè) 1 .用豎式計算。 42+6= 49 +6 = 【答案】略。 【解析】考查目標(biāo)1、2?？疾閷W(xué)生有余數(shù)除法和沒有余數(shù)除法的豎式計算 和書寫過程。 2 .把14根棒棒糖平均分給4個小朋友。 完成豎式的書寫，并說出豎式中每個數(shù)的含義。 【答案】略。 【解析】考查目標(biāo)1、2。這道題考查學(xué)生有余數(shù)除法的豎式計算和書寫過 程。 3 .卡片上最大能填幾？ I G 6< 57 ri X 7 < 43 38 ALi X 5 闖甌. 飴1 .6”不 :乂4<31 : x 8 < 26 60A d 9 【答案】9、6、7、7、3、6 【解析】考查目標(biāo)1。這道題不僅是為了達成本節(jié)課的目標(biāo)，也是為今后繼 續(xù)學(xué)習(xí)除法試商計算奠定基礎(chǔ)。 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰