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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)梯形》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《認(rèn)識(shí)梯形》對(duì)適合中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了反思,以便孩子們可以在各種圖形中找到梯形而不受到其他圖形的干擾,學(xué)會(huì)以各種方式將各種圖形變成梯形,并感知梯形基本功能,鞏固對(duì)幾何圖形的理解,發(fā)展兒童的觀察力,想象力和動(dòng)手能力,并通過反思式教學(xué)計(jì)劃參觀幼兒園0010010。
設(shè)計(jì)背景
(由于梯形的概念不容易理解,因此活動(dòng)設(shè)計(jì)并不是從這個(gè)概念開始的。它首先以游戲的形式引入,以激發(fā)孩子們的興趣,從而使孩子們充分發(fā)泄自己的情緒和感覺游戲中的快樂。)
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)梯形的基本特征并鞏固對(duì)幾何圖形的理解。
2.可以在各種圖形中找到梯形而不受到其
2、他圖形的干擾,并學(xué)會(huì)以各種方式將各種圖形更改為梯形。
3.培養(yǎng)孩子的觀察力,想象力和動(dòng)手能力。
4.能夠在小組面前大膽發(fā)言并積極想象。
5.大膽地說出您對(duì)梯形的理解。
主要困難
教學(xué)重點(diǎn):初步了解梯形的特性。教學(xué)困難:以各種方式將各種圖形轉(zhuǎn)換成梯形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,環(huán)境創(chuàng)造的準(zhǔn)備:在活動(dòng)室里放一些梯形的圖片。 2,教師演示工具:自制動(dòng)物模型(小猴子的圓嘴,兔子的三角形嘴等)幾何圖形餅干(三角形,矩形,正方形,圓形等)多媒體課件。 3:兒童學(xué)習(xí)工具:一些包含梯形的圖片(未繪制)。
活動(dòng)程序
1,游戲:給小動(dòng)物喂餅干
2,觀察梯形特征
(1)顯示梯形,問:有多少面?有多少個(gè)角
3、?這個(gè)圖形是什么樣的?
(2)小結(jié):這個(gè)圖就像幻燈片一樣被稱為-梯形
(3)各種梯形。 (顯示多媒體課件)
(4)兩側(cè)是否一樣長,并且滑塊的只有一側(cè)是梯形?
3,操作
在各種圖形餅干中尋找梯形餅干,以喂養(yǎng)小動(dòng)物。要求?我要一塊拿兩個(gè)小梯形餅干喂小動(dòng)物。
4,找到梯形
(1)在教室里,在院子里尋找并談?wù)撍?
(2)顯示課件:查找梯形嬰兒。
5,小組活動(dòng)
(1)修整梯形(繪畫)
(2)拼一個(gè)咒語:使用一個(gè)矩形,一個(gè)正方形,一個(gè)三角形來拼寫梯形。 )
6,總結(jié),結(jié)束。
教學(xué)反思
對(duì)于梯形,大多數(shù)孩子對(duì)他都有理智的了解。這堂課的設(shè)計(jì)是根據(jù)孩子的感知知識(shí)進(jìn)行的:給小動(dòng)物喂餅干,尋找它們,給它們畫畫,看它們,然后一起戰(zhàn)斗。加強(qiáng)這種知覺理解,同時(shí)通過比較教師的訴求點(diǎn),將這種理解提升為理性理解。多樣的活動(dòng)形式,考慮到幼兒的個(gè)體差異,有利于兒童個(gè)性的發(fā)展,課件的玩法使孩子認(rèn)識(shí)梯形的多樣性,使孩子可以在不知不覺中了解梯形的特點(diǎn)。
當(dāng)然,在本課程的設(shè)計(jì)中,我沒有足夠的準(zhǔn)備。在未來的教學(xué)中,我將認(rèn)真研究教材并精心設(shè)計(jì),以使孩子們可以在游戲中班習(xí)更多。
小百科全書:梯形是指只有一對(duì)平行邊的四邊形。平行邊稱為梯形的底部。較長的稱為底部,較短的稱為底部。