《善于合作》教案1

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1、 《善于合作》教案 學習目標 1、使學生初步認識到學會合作的重要性，增強合作意識。 2、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法。 3、通過訓練，培養(yǎng)學生初步的合作能力。 學習重點 1、了解合作一般應有的正確態(tài)度和方法，并嘗試合作。 2、在創(chuàng)設的情境中領悟互相信任、互相謙讓、 互相配合、 合理分工等合作的行為基礎。 學習難點 1、在活動中領悟到學會合作的重要性。 2、通過教學，使學生的合作意識和能力有所提高。 活動前的準備工作 多媒體設備、撲克牌、電腦課件等。 學習過程

2、 一、在問題情境中了解合作。 1、導入。 問題情境 1 看“比賽”，談感想： 1998 年，第十六屆世界杯決賽，由眾多大牌球星出陣的巴西隊最 終以 0： 3 的大比分慘敗給了整體配合的法國隊。這場比賽給你什么啟發(fā)？ 小結：足球需要團隊合作，生活中的很多事情也需要合作精神。 問題情境 2 請同學們分析下列圖片出示的工作需要多少人才能完成。 ①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③唱一臺好戲； ④三峽工程。 小結： ①法定最少人數(shù)：書的作者 1；責任編輯（初審） 1；復審 1；終審 1；核

3、對 3；責任印 制 1； ②設計師；車身的沖壓件、焊接組裝白車身；對白車身進行打磨，上門子、藝子版和機蓋；整車電泳、噴漆；總裝車間裝配各種零件（首先安裝內飾和電器部分，然后安裝底盤上的零件，最后是發(fā)動機） ；下線后安裝進行注油、調試；送去庫房； ③編劇、導演、燈光師、造型師、演員、道具師； ④委員會成員：辦公室：負責三峽工程建設日常工作； 三峽工程移民開發(fā)局，負責移民工作、規(guī)劃、計劃的制定和監(jiān)督實施；中國長江三峽工程開發(fā)總公司； 補充：完成每一項工作都需要眾人合作！ 小到日常我們的學習和生活， 大到國家的建設，都需要合作。只有

4、大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功！就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結合作。 2、引出“合作” 。 (1) 要求學生結合問題情境分析合作的含義。 (2) 學生討論后教師歸納。 合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現(xiàn)共同的目標而共同完成某項任務。 3、了解合作。 （ 1）學生看表演并分析得出：共同的目標是合作的基礎。 學生表演：兩個同學放學結伴回家，到了院子，一個同學想去打球，一個想趕寫作業(yè)， 兩個互不謙讓，最后只好各做各的事了。 ( 同學們邊看邊思考“他們能在一起合作嗎？為什 么？ )

5、學生小議后分析： 這兩位同學沒有共同的目標， 是不能合作的， 因此要合作就必須有 “共 同的目標”。 （ 2）學生辨析后明確：合作要堅持原則。 ( 課件呈現(xiàn)問題 ) ①有同學考試時不會做，叫你給他抄，并答應給好處，你能與他合作嗎？為什么？ ②有同學打碎了教室玻璃，就因為他是你的好朋友，你就隱瞞不報告。 你認為這種 “哥 們義氣”的做法對嗎？ 教師補充： 對，我們與人合作還應當堅持原則， 分清是非， 并且還要遵紀守法。 對別人、 對自己、對社會有意義的事可以合作，否則就不能合作。 二、在合作的游戲中學會合作。

6、 1、合作性游戲：傳撲克。 以組為單位進行游戲，邊競賽邊思考：怎樣才能使合作獲得成功？ ( 哪些行為有利于合 作？ ) 游戲要求： ①每組八人組成參賽小組，充分利用老師給的撲克牌，每個人都要接到所有的撲克牌； ②第一個拿牌的人可以用兩只手， 其他小組成員只能用一只手， 每個人都要接到牌， 如 果中途撲克牌掉了，重新再來，看哪組用的時間最短。 ③ ( 非參賽同學邊為本組加油邊觀察和思考老師的問題 ) 2、領悟有效合作的行為基礎。 ①學生分組討論。 ②請冠軍組的同學說說自己在比賽中的想法，做法。③請同學們結合比

7、賽談談認識，并找出有利于合作的行為。教師在學生交流的基礎上概括并板書。 板書： 互相友愛、互相謙讓、互相配合、合理分工、知識和能力。 3、辨析判斷，深化理解。 (1) 請同學們看看、想想：哪種做法是有利于合作的？哪種做法是不利于合作的？課件呈現(xiàn)有 17 種行為。 心中要想到他人、 禮貌地講出不同意見、 獨立思考、 只有我最行、 尋求幫助、 信任同伴、 自私自利、寬容別人所犯錯誤、會表達感謝、懶惰、鼓勵同伴、斤斤計較、耐心的聽別人把話講完、接受幫助、死板、按照被分配的任務要求做、積極參與 (2) 在合作中怎樣使對方滿意你，接受你呢？以三道

8、判斷題幫助大家理解。 ( 分組判斷： 每次請一個組的代表回答選擇的答案，要求其他組的同學傾聽并思考其分析的合理性。 ) ①合作伙伴的想法不符合自己的想法怎么辦？ A、心里不痛快，不高興。 B、甩手不管，看笑話。 C、仔細想想他的話也可能有道理。 ②自己的做法被合作伙伴誤解了怎么辦？ A、心中很委屈，但不做聲。 B、由此發(fā)生爭吵。 C、不爭吵，在背后發(fā)牢騷。 D、真誠地說理，想辦法消除誤解。 ③合作中兩個人都需要某件東西，怎么辦？ A、搶在別人前邊先得到。 B、合理協(xié)商，共同使用。

9、 C、為了成功，主動謙讓。 （ 3）結合上述分析， 要求學生分析自己是否善于合作， 并與好朋友互相合作交換心得，共同進步。 A、尊重、接納他人。 用心傾聽對方； 尊重對方的感受； 尊重對方的感受； 尊重對方的觀點； 尊重他人的界限。 B、學會協(xié)商。 a、溝通的技巧。 （ 1）運用“三明治”法。 （ 2）學會恰當?shù)靥釂枴? （ 3）學會運用“我”信息。 （ 4）恰當運用聲調和身體語言。 （ 5）說話時態(tài)度真誠友善，同時多提對方的名字。 b、沖突管理的技巧。 （ 1）確定并清楚問題情景。 （ 2）說出你的想法和感受

10、。 （ 3）請對方說出他（她）的想法與感受。 （ 4）說出你的需要。 （ 5）提出另一種選擇方案。 （ 6）達成協(xié)議。 c、了解協(xié)作增效。 大雁總是排成 V 字形隊列的秘密。 大雁列隊飛行時， 雙翅扇動的氣流， 可以形成一股巨大的推力和浮力， 在后面的大雁可 節(jié)省體力滑翔。 當每一只大雁展翅拍打時，就會為后面的大雁制造上升氣流，整個鳥群抬升，接著 V 字隊形，整個雁群飛行的路程比單只大雁飛行的距離長 73%。 老師強調： 發(fā)現(xiàn)了問題， 可能有的同學會為自己的缺點而感到羞愧， 可是老師相信大家

11、 找到問題后一定會克服它， 從一個不善于合作的人轉變成為一個受人歡迎的， 善于合作的人。 三、在實踐活動中嘗試合作。 結合理論嘗試合作游戲：板鞋比賽。 1、拓展合作廣度，激發(fā)合作意愿。 （ 1）要求學生利用所學的知識為班級板鞋比賽”出謀劃策。介紹“板鞋比賽”的規(guī)則。 （ 2）全班交流討論參加“板鞋比賽”的選手怎樣合作才能成功。 要求各組同學要挑選最能展現(xiàn)本組實力的同學參加，不參加的同學也要為他們鼓勁加 油，大家齊心協(xié)力爭取勝利！ 2、在合作中體驗成功，感受合作的喜悅。 （ 1）學生按照他們想出的合作方法嘗試板鞋比賽的活動。 （ 2）老師小結：在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現(xiàn)在走板鞋的同學團結一致， 互相配合， 更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學 并沒有感到不高興， 而是在下面為他們大聲加油， 老師看到了一個團結的合作的班集體， 老師真為大家感到高興！愿每一個同學成為推動我們社會不斷前進的合作之星！