2019-2020年高中歷史《順乎世界之潮流》教案2 人民版必修3.doc
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2019-2020年高中歷史《順乎世界之潮流》教案2 人民版必修3 教案內(nèi)容 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)思路: 歷史課程標(biāo)準(zhǔn):了解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程,理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。 考試內(nèi)容與要求:概述林則徐、魏源、康有為、梁?jiǎn)⒊热藢W(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想,理解維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中所起的作用。 學(xué)習(xí)要求:說(shuō)出林則徐、魏源、康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)學(xué)習(xí)西方、尋求變革的主張,歸納鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的思想歷程,理解維新變法思想在促進(jìn)近代中國(guó)思想啟蒙、推動(dòng)中國(guó)社會(huì)變革所起的作用。 重點(diǎn):資產(chǎn)階級(jí)維新派的維新思想。 難點(diǎn):康有為“托古改制”的思想,既為他的改革提供了理論支持,也為后來(lái)的失敗埋下伏筆。通過(guò)講述,逐步引導(dǎo)學(xué)生理解康有為的這種思想產(chǎn)生的背景及其影響,了解在中國(guó)進(jìn)行變革的困難;同為資產(chǎn)階級(jí),為什么會(huì)同時(shí)有改良和革命兩派勢(shì)力,他們又有什么樣的差別?這也是要為學(xué)生解決的一個(gè)問(wèn)題。 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與能力 通過(guò)閱讀課文,認(rèn)識(shí)那些向西方學(xué)習(xí)的先進(jìn)人物,了解他們的主要思想;初步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的進(jìn)程并非總是一帆風(fēng)順,先進(jìn)人物的思想和主張并不一定被同時(shí)代的人欣賞或接受。 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生理性地、辯證地評(píng)價(jià)歷史人物的能力。 二、過(guò)程與方法 學(xué)生可以根據(jù)以前所學(xué)專題的相關(guān)內(nèi)容,分析這些思想產(chǎn)生的原因以及對(duì)推動(dòng)中國(guó)社會(huì)所產(chǎn)生的影響。通過(guò)橫向和縱向的比較,認(rèn)識(shí)這些先進(jìn)人物的開(kāi)拓性及時(shí)代帶給他們的局限性。 教師可以通過(guò)重點(diǎn)講述的方法,介紹各個(gè)時(shí)期代表人物的主要思想,突出他們超越自己時(shí)代的地方,引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確評(píng)價(jià)歷史人物。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)對(duì)先進(jìn)人物思想和事跡的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族的一種責(zé)任心,努力做一個(gè)現(xiàn)代社會(huì)的合格公民,在先輩們努力奮斗的基礎(chǔ)上早日把中國(guó)建成一個(gè)現(xiàn)代化國(guó)家。 【教學(xué)流程】 本專題“近代中國(guó)思想解放的潮流”的線索是:一個(gè)主題、一個(gè)方向、三個(gè)階段。 “一個(gè)主題”就是“中國(guó)向何處去?”即:自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)到20世紀(jì)初期這一歷史階段中,先進(jìn)的中國(guó)知識(shí)分子,為了追求民族的解放和國(guó)家的富強(qiáng)與繁榮,向西方學(xué)習(xí),尋求思想變革的心路歷程。 “一個(gè)方向”就是“向西方學(xué)習(xí)”。 “三個(gè)階段”就是“器物→制度→思想文化”。先進(jìn)的中國(guó)人提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”學(xué)習(xí)西方的器物,通過(guò)維新變法運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)西方的制度,通過(guò)新文化運(yùn)動(dòng)和馬克思主義的傳播學(xué)習(xí)西方的思想文化。這是一個(gè)怎樣的過(guò)程呢? 答:循序漸進(jìn),不斷深化。 說(shuō)得對(duì)!正如陳旭麓先生所說(shuō):“近代民主思想的演進(jìn),既不是一江長(zhǎng)流,也不止一個(gè)洪峰,而是以一個(gè)接一個(gè)思潮的漲落相繼出現(xiàn)的。” 本專題的內(nèi)容還可以跟我們以前所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。 投影:專題聯(lián)系 必修Ⅰ: 專題二:近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng) 專題三:近代中國(guó)的民主革命 必修Ⅱ: 專題二:近代中國(guó)資本主義的曲折發(fā)展 必修Ⅲ: 專題一:中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變 投影:沖擊篇 當(dāng)黃河岸邊柳蔭樹(shù)下,犁間耕作的喘息與手搖紡車吱呀呻吟合奏著悠閑的田園慢板時(shí),英格蘭西北部蘭開(kāi)夏郡的蒸汽鍋爐吼叫出震耳欲聾的工業(yè)交響曲。 我們不妨根據(jù)以前所學(xué)的知識(shí),做一個(gè)歷史的再現(xiàn)。 投影: 據(jù)你所知說(shuō)說(shuō)明清時(shí)期: 大臣見(jiàn)到皇帝該怎樣? 一位商人經(jīng)商積累了資金,他將會(huì)投資于什么? 一位商人想遠(yuǎn)涉重洋去英國(guó)貿(mào)易,可能嗎? 答:…… 上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么? 答:政治上——專制主義統(tǒng)治空前強(qiáng)化;經(jīng)濟(jì)上——自給自足的自然經(jīng)濟(jì)占統(tǒng)治地位,統(tǒng)治者實(shí)行重農(nóng)抑商和海禁政策;對(duì)外關(guān)系上——閉關(guān)鎖國(guó)。 當(dāng)時(shí)中國(guó)“最有見(jiàn)識(shí)”的知識(shí)分子了解世界嗎?我們不妨來(lái)看一則史料。 投影:耐人尋味的歷史細(xì)節(jié)——千年未有之變局 道光二十年,英國(guó)人已經(jīng)出兵,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)馬上就要開(kāi)始,林則徐給道光皇帝上了這樣一個(gè)奏折: 該夷無(wú)他技能,且其渾身裹纏,腰腿僵硬,一仆不能復(fù)起,不獨(dú)一兵可以手刃數(shù)敵,即鄉(xiāng)勇平民竟足以致其死命。況夷人異言異服,眼鼻毛發(fā)皆與華人迥殊,吾民齊心協(xié)力,殲除非種,斷不至于誤殺。 問(wèn):林則徐當(dāng)時(shí)對(duì)英國(guó)的看法正確嗎? 答:非??尚?。 問(wèn):這則史料會(huì)改變林則徐在大家心目中的形象嗎? 答:…… 林則徐尚且如此,更多傳統(tǒng)守舊的中國(guó)官員對(duì)西方的認(rèn)識(shí)就可想而知了。 那么當(dāng)時(shí)的統(tǒng)治者又是如何認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)的呢? 投影: 乾隆說(shuō):“天朝物產(chǎn)豐盈,無(wú)所不有,原不借外夷貨物以通有無(wú)。特因天朝所產(chǎn)茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國(guó)必需之物,是以加恩體恤,在澳門開(kāi)設(shè)洋行,俾(使)日用有資,并沾余潤(rùn)。” 請(qǐng)同學(xué)們用一句話概括:上述史實(shí)反映了什么現(xiàn)象? 答:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前,中國(guó)閉目塞聽(tīng),對(duì)世界一無(wú)所知。 工業(yè)革命的大潮讓西方人對(duì)地大物博的中國(guó)極感興趣,但閉關(guān)自守的政策使西方國(guó)家無(wú)法實(shí)現(xiàn)其獲得原料和市場(chǎng)的愿望,于是鴉片輸入到了中國(guó),它使中國(guó)人意志消沉,戰(zhàn)斗力削弱,且白銀大量外流,于是禁煙便成為中國(guó)政府的當(dāng)務(wù)之急。在與西方人打交道的過(guò)程中,作為禁煙欽差大臣的林則徐成為近代中國(guó)第一個(gè)睜眼看世界的人。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材,收集你認(rèn)為能說(shuō)明林則徐“睜眼看世界”的史實(shí)。 答:①重視收集西方信息,打探西方情報(bào);②編譯外國(guó)書(shū)籍和報(bào)刊,如《四洲志》、《華事夷言》等。 林則徐的舉動(dòng),最先沖破中國(guó)傳統(tǒng)知識(shí)分子“貴華夏、賤夷狄”的思想藩籬,以新的眼光審視世界。 后來(lái)林則徐被貶,魏源受林則徐的委托,在《四洲志》的基礎(chǔ)上增補(bǔ)了大量資料,編成了《海國(guó)圖志》。 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這部著作的歷史地位。為什么說(shuō)這本書(shū)是探尋、學(xué)習(xí)西方富國(guó)強(qiáng)兵道路的啟蒙書(shū)? 答:…… 投影: 魏源的《海國(guó)圖志》據(jù)林則徐主持翻譯的《四洲志》等著作,綜合自己的研究所得而增訂輯成。該書(shū)1842年初的刻本為50卷,1847年擴(kuò)至60卷,1852年再增為120卷。 1854年(咸豐四年),日本翻刻了《海國(guó)圖志》(60卷本),猶如一石激起千層浪,頓時(shí)給日本思想界增添了無(wú)限活力。日本思想家紛紛爭(zhēng)讀,奉之為“寶鑒”。日本面臨著重蹈中國(guó)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)覆轍的危險(xiǎn),各界深感不安?!逗?guó)圖志》所著力宣傳的“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想恰于此時(shí)傳入日本,正好適合了日本人民改變本國(guó)命運(yùn)的心態(tài),遂掀起轟轟烈烈的“攘夷倒幕”運(yùn)動(dòng)。明治維新與《海國(guó)圖志》有極深的思想淵源,這一點(diǎn)中日兩國(guó)學(xué)者的看法基本相同。 投影: “夷之長(zhǎng)技有三:一戰(zhàn)艦,二火器,三養(yǎng)兵練兵之法”; “不善師外夷者,外夷制之”; “是書(shū)何以作?曰以夷攻夷而作,為以夷款夷而作,為師夷長(zhǎng)技以制夷而作?!? ——摘自魏源《海國(guó)圖志》 問(wèn):林則徐、魏源眼里的西方長(zhǎng)技是什么? 答:堅(jiān)船利炮;軍事科技;技術(shù);器物…… 可惜的是,這種觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)并沒(méi)有引起全社會(huì)的普遍響應(yīng)。 播放:《圓明園》視頻。 投影: 從民族的歷史看,鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的軍事失敗還不是民族致命傷。失敗以后還不明了失敗的理由,力圖改革,那才是民族的致命傷。……可惜道光、咸豐年間的人沒(méi)有領(lǐng)受軍事失敗的教訓(xùn),戰(zhàn)后與戰(zhàn)前完全一樣,麻木不仁,妄自尊大。直到咸豐末年,英、法聯(lián)軍攻進(jìn)了北京,然后有少數(shù)人覺(jué)悟了,知道非學(xué)西洋不可。所以我們說(shuō),中華民族喪失了二十年的寶貴光陰。 ——蔣廷黻《中國(guó)近代史》 “英法聯(lián)軍攻進(jìn)北京后,然后有少數(shù)人覺(jué)悟了”,如李鴻章說(shuō): “中國(guó)文武制度,事事遠(yuǎn)出西人之上,獨(dú)火器萬(wàn)不能及。……中國(guó)欲自強(qiáng),則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器,欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器,則莫如覓制器之器……” 綜上,你覺(jué)得早期先進(jìn)的中國(guó)人沖破藩籬,睜開(kāi)眼睛,看到的是怎樣的世界?全面嗎? 答:他們看到了西方先進(jìn)的軍事技術(shù)。不全面。 當(dāng)長(zhǎng)期閉目塞聽(tīng)的中國(guó)人睜開(kāi)眼睛看清世界的時(shí)候,他們看到的世界是:中國(guó)的制度是先進(jìn)的,西方的技術(shù)是先進(jìn)的。所以睡眼腥松的中國(guó)人面前的世界是模糊的。 他們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)是模糊的,是否可以全盤否認(rèn)?你覺(jué)得他們的主張有何地位? 答:…… 你覺(jué)得林則徐等人學(xué)習(xí)西方必須沖破哪些障礙? 答:傳統(tǒng)守舊觀念;膽量;智慧(放眼世界,關(guān)注現(xiàn)實(shí),承認(rèn)不足);…… 投影:江澤民同志手書(shū)林則徐詩(shī)句。 溫家寶總理以林則徐詩(shī)句作為工作態(tài)度的追求:“我心里總默念著林則徐的兩句詩(shī):茍利國(guó)家生死以,豈因禍福避趨之。這就是我今后工作的態(tài)度?!? 歲月如逝,到了19世紀(jì)90年代,中國(guó)似乎清醒了,因?yàn)樗麄兛吹降氖澜绫仍瓉?lái)清淅多了。 投影:《甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)圖》《時(shí)局圖》《中國(guó)民族資本主義發(fā)展圖》 概括19世紀(jì)末中國(guó)社會(huì)的主要問(wèn)題。 問(wèn):假如你是19世紀(jì)末期的一位資產(chǎn)階級(jí)愛(ài)國(guó)者,你覺(jué)得怎樣才能改變中國(guó)的命運(yùn)? 答:既要政治變革,又要救亡圖強(qiáng)。兩者結(jié)合起來(lái)。 資產(chǎn)階級(jí)維新思想應(yīng)運(yùn)而生。 資產(chǎn)階級(jí)維新思想的代表人物有康有為、梁?jiǎn)⒊?、譚嗣同、嚴(yán)復(fù)等。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第43、44頁(yè),了解他們的主要主張。 投影:《孔子改制考》 《孔子改制考》:康有為的重要著作,1898年刊行。該書(shū)指出孔子以前的歷史都無(wú)據(jù)可考,孔子遂假托堯舜等古圣先賢的言論行事而作“六經(jīng)”,其目的是為“托古改制”。康有為把孔子奉為托古改制、主張變革的先師。 問(wèn):康有為的變法思想有什么特點(diǎn)? 答:打著孔子的旗號(hào)宣揚(yáng)維新變法理論。 問(wèn):作為立志要改革的康有為為什么要打著孔子的旗號(hào)宣揚(yáng)維新變法理論? 答:主觀上:想減小維新變法的阻力;民族資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展不充分,導(dǎo)致民族資產(chǎn)階級(jí)的軟弱與保守;與康有為的個(gè)人經(jīng)歷、學(xué)問(wèn)素養(yǎng)也有一定的關(guān)系。 投影: 法者,天下之公器也;變者,天下之公理也……變則變,不變亦變……變則通,通則久。 ——梁?jiǎn)⒊蹲兎ㄍㄗh》 問(wèn):這則材料反映了梁?jiǎn)⒊氖裁粗鲝垼? 答:變法是歷史發(fā)展的必然;只有順應(yīng)時(shí)代潮流變法維新,才是中國(guó)的出路,才能救亡圖存。 既然“變”是公理,對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō),又到了非變不可的地步,否則將無(wú)以圖存,那么從哪里入手,變法的根本又是什么?梁?jiǎn)⒊f(shuō): “變法之本,在育人才;人才之興,在開(kāi)學(xué)校;學(xué)校之立,在變科舉;而一切要其大成,在變官制?!? 問(wèn):梁?jiǎn)⒊f(shuō)的“變官制”指的是什么? 答:實(shí)行君主立憲制。 投影:變專制之法為立憲之法 譚嗣同屬于維新派中的激進(jìn)派。 投影: 不有行者,無(wú)以圖將來(lái),不有死者,無(wú)以召后起。 各國(guó)變法無(wú)不從流血而成,今日中國(guó)未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?,此?guó)之所以不昌也。有之,請(qǐng)自嗣同始。 望門投止思張儉,忍死須臾待杜根。我自橫刀向天笑,去留肝膽兩昆侖。 臨刑之時(shí),他神色不變,臨終時(shí)還大聲說(shuō):“有心殺賊,無(wú)力回天,死得其所,快哉快哉!”充分表現(xiàn)了一位愛(ài)國(guó)志士舍身報(bào)國(guó)的英雄氣概。1899年,他的遺骸運(yùn)回原籍,葬在湖南瀏陽(yáng)城外石山下。墓前華表上對(duì)聯(lián)寫道:亙古不磨,片石蒼茫立天地;一巒挺秀,群山奔赴若波濤。 我們福州人的驕傲——嚴(yán)復(fù)被稱為中國(guó)啟蒙思想第一人,他最主要的貢獻(xiàn)就是翻譯了《天演論》。 投影: 《天演論》認(rèn)為萬(wàn)物均按“物競(jìng)天擇”的自然規(guī)律變化,“物競(jìng)”就是生物之間的“生存競(jìng)爭(zhēng)”,優(yōu)種戰(zhàn)勝劣種,強(qiáng)種戰(zhàn)勝弱種;“天擇”就是自然選擇,自然淘汰,生物是在“生存競(jìng)爭(zhēng)”和“自然淘汰”的過(guò)程中進(jìn)化演進(jìn)的。 問(wèn):嚴(yán)復(fù)把它翻譯到中國(guó)來(lái),用意何在? 答:借用進(jìn)化論“物競(jìng)天擇,適者生存”的原理,闡明了中國(guó)如能順應(yīng)“天演”的規(guī)律,實(shí)行變法維新,就會(huì)由弱變強(qiáng),否則就將亡國(guó)滅種或被淘汰的道理。 投影: 嚴(yán)復(fù)先生《天演論》,當(dāng)時(shí)猶如驚蟄之春雷響徹神州大地,多少人讀之有如醍醐灌頂之感。吳玉章、胡適、魯迅、陳獨(dú)秀、李大釗、郭沫若、毛澤東等人都深受影響。曹聚仁先生曾說(shuō),他在20年中讀過(guò)500種以上名人回憶錄,其傳主(即回憶錄的主人公)差不多都看過(guò)《天演論》,可見(jiàn)影響之深廣。 ——陳文振 《追思嚴(yán)復(fù)先生》 一批一批的中國(guó)人接受了進(jìn)化論;一批一批的傳統(tǒng)士人在洗了腦子之后轉(zhuǎn)化為或多或少具有近代意識(shí)的知識(shí)分子。就其歷史意義而言,這種場(chǎng)面,要比千軍萬(wàn)馬的廝殺更加驚心動(dòng)魄。 ——陳旭麓《近代中國(guó)社會(huì)的新陳代謝》 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們歸納維新派主要代表人物及其思想主張。 資產(chǎn)階級(jí) 維新派 代表 主 張 共同點(diǎn) 康有為 借孔子宣傳維新變法理論,用進(jìn)化論觀點(diǎn)論證君主立憲制 ⒈反對(duì)君主專制 ⒉主張君主立憲制 ⒊變法圖存 ⒋發(fā)展資本主義 梁?jiǎn)⒊? 指出變法是歷史發(fā)展的必然 譚嗣同 維新派中的激進(jìn)派,批判君主專制政體和綱常名教 嚴(yán) 復(fù) 物競(jìng)天擇,適者生存 世道必進(jìn),后勝于今 1894年,甲午戰(zhàn)爭(zhēng)清政府遭到慘敗,聽(tīng)到《馬關(guān)條約》簽訂的消息,康有為聯(lián)合在京參加會(huì)試的舉人,領(lǐng)導(dǎo)了“公車上書(shū)”,使得維新思想開(kāi)始由理論轉(zhuǎn)向?qū)嵺`。1898年,面對(duì)列強(qiáng)掀起的瓜分中國(guó)狂潮,康有為第六次上書(shū)。光緒帝采納,頒布《定國(guó)是詔》,“戊戌變法”由此展開(kāi),但因頑固勢(shì)力反對(duì),不久便夭折,史稱“百日維新”。 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合時(shí)代背景說(shuō)說(shuō)維新變法思想在近代中國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中產(chǎn)生了什么影響? 答:政治方面:探索救國(guó)救民真理的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng);思想方面:⒈資產(chǎn)階級(jí)啟蒙運(yùn)動(dòng);⒉批判封建制度,客觀上有利于革命思想傳播。 投影:孫中山像。 孫中山1866年出生在廣東香山縣翠亨村的一個(gè)農(nóng)民家庭,早年受其大哥孫眉資助到香港西醫(yī)書(shū)院讀書(shū),畢業(yè)后成為一個(gè)高明的醫(yī)生,但后來(lái)他認(rèn)識(shí)到“醫(yī)術(shù)救人,所濟(jì)有限”,而“醫(yī)國(guó)”比“醫(yī)人”更重要。從此放棄了醫(yī)生的職業(yè),走上了革命的道路。 1894年,孫中山在檀香山成立第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體——興中會(huì)。興中會(huì)的成立,標(biāo)志著中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體的初步形成。 投影: 本課我們學(xué)習(xí)了地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)維新派和革命派向西方學(xué)習(xí)的史實(shí),請(qǐng)同學(xué)們列表歸納。 地主階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)維新派和資產(chǎn)階級(jí)革命派的思想及特點(diǎn) 階 級(jí) 代 表 思想主張 特 點(diǎn) 地主階級(jí) 林則徐、魏 源 “師夷長(zhǎng)技以制夷” 學(xué)習(xí)技術(shù) 資產(chǎn)階級(jí)維新派 康有為、梁?jiǎn)⒊? 譚嗣同、嚴(yán) 復(fù) 實(shí)行君主立憲 學(xué)習(xí)制度 資產(chǎn)階級(jí)革命派 孫中山 推翻封建政府 實(shí)現(xiàn)民主共和- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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