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1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan
教師學(xué)科教案
[20 -20
學(xué)年度第一學(xué)期］
任教學(xué)科:
任教年級:
任教老師:
xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校
《大樹樁你有幾歲》教案
教學(xué)目標(biāo)： （第一課時(shí) ）
1 .通過學(xué)唱《大樹樁你有幾歲》 ，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、
熱誠的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。
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2、.學(xué)習(xí)附點(diǎn)四分音符，認(rèn)識“f和”建兩個(gè)力度記號，初步懂得力度在音樂 中表達(dá)情感、塑造形象的作用。
教學(xué)過程：
一 . 組織教學(xué)師生用歌聲互相問好。
二 . 發(fā)聲練習(xí)：
⑴輪唱 1=C-G4/4
3 3 4 5 I 5 4 3 2 I 1 1 2 3 I 3 .2 2 T mi ma
3 3 4 5 I 5 4 3 2 I 1 1 2 3 I 2 .1 1 — ||
三 . 感受三拍子的特點(diǎn)：
（難點(diǎn) ）質(zhì)疑探究
教師在鋼琴上一首三拍子的曲子， 《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組
討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn) ?
小組討論后教師提問： “這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律 ?”
3、學(xué)生答： “強(qiáng)弱弱，
咚噠噠，（?。。）”教師繼續(xù)提問： 既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己
的形體動作表示出來嗎 ?怎么做都行， 但節(jié)奏規(guī)律別變。 ” 同學(xué)們做各種動作來打
節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完
后，教師說： “剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍
子的曲子美嗎 ?學(xué)生答 “美 ” ，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的
歌曲，叫什么呢 ?請看圖片。
四 . 導(dǎo)入新歌 （重點(diǎn) ）[啟動激趣 ]
看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么 ?（看投影片 ）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑
地看著你們，在看看它有多大
4、年齡呢，用什么方法判定它的年齡 ?學(xué)生答： “看身
上的年輪。 ”教師總結(jié)說： “聰明，可是樹樁是怎么形成的 ?”學(xué)生答： “伐木后留
下的。 ”教師說： “對，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘
了植樹造林。 ”
1、 出示大歌單 （總結(jié)梳理 ）
a.看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。 （X .X XX I X —― II ）
b. 學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。 （找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn) ）
2、 視唱歌譜： 小看討論， 找出歌譜中的各種符號。 （教師講解符號的作用 ） ▼
頓音記號（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）3、律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想 象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。
五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。
育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰
《大樹樁你有幾歲》教案新部編本
