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1、 9的乘法口訣練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：課本P81~83頁(yè)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、記憶9的乘法口決，運(yùn)用口訣正確計(jì)算。
2、建立9的倍數(shù)模型，培養(yǎng)學(xué)生探究、思考、認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣。
3、運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、比一比、觀察、討論等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟記9的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣解決實(shí)際問(wèn)題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、思維的敏捷性、認(rèn)真細(xì)致的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用口訣計(jì)算和解決問(wèn)題。
教學(xué)方法：講授法、練習(xí)法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入。小朋友
2、前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)。
二、引導(dǎo)練習(xí)，鞏固強(qiáng)化
組織學(xué)生進(jìn)行口算。
15= 27= 38= 49=
39= 65= 78= 98=
79= 95= 84= 96=
讓學(xué)生任意選擇一個(gè)算式說(shuō)一說(shuō)是用哪句口訣進(jìn)行計(jì)算的。
2、把口訣補(bǔ)完整
四九（ ） （ ）四十五 （ ）七十二 六九（ ）
3、根據(jù)口訣，寫(xiě)出兩個(gè)乘法算式
七九六十三 五九四十五
（
3、 ） （ ）
（ ） （ ）
4、練習(xí)二十的第3題。
（1）出示圖，同桌間互相交流怎樣才能對(duì)號(hào)停車(chē)。
（2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí)后指名口答，集體訂正。
5、練習(xí)二十的第4題。
（1）投影出示，讀題后在書(shū)上圈一圈。
（2）你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生整體感知所圈的9個(gè)數(shù)在整個(gè)表格中的形狀和走向，研究這一串?dāng)?shù)的特征，小組討論交流。
（3）引導(dǎo)學(xué)生歸納整理出發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
（4）指導(dǎo)學(xué)生用手來(lái)記憶9的乘法口訣。
6、練習(xí)二十的第8題。
（1）出示圖，指名說(shuō)題目的意思。
（2）學(xué)生獨(dú)立列式解答。
4、
（3）指名板演，然后說(shuō)說(shuō)想法，為什么用乘法。（每?jī)煽脴?shù)之間相距5米，排成一字形。10棵樹(shù)總長(zhǎng)多少米？）
7、 練習(xí)二十的第10題。
（1）出示劃船圖，指名說(shuō)題思。
（2）理解“腳踏船是手劃船的3倍”是什么意思。
（3）學(xué)生獨(dú)立列式解答。
（4）指名板演，然后說(shuō)說(shuō)想法。
8、練習(xí)二十的第11題。找規(guī)律填數(shù)。
（1）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，然后獨(dú)立填數(shù)。
（2）交流自己的思考過(guò)程。
方法一：從第二個(gè)數(shù)開(kāi)始，每個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)多9。
方法二：10-0=10、20-1=19、30-2=28、40-3=37等等
方法三：從第二個(gè)數(shù)開(kāi)始，十位上的數(shù)字逐漸增加1，個(gè)位上的數(shù)字逐漸減少1。
(3)小結(jié)：同一個(gè)問(wèn)題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。
三、積累運(yùn)用
1、練習(xí)二十第7題，理解題意、獨(dú)立解決、集體校對(duì)。
3、練習(xí)二十第12、13題。
四、課堂總結(jié)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
板書(shū)設(shè)計(jì)
９的口訣練習(xí)課
一九（ ） 二九（ ） 三九（ ?。 ∷木牛ā 。?
五九（ ?。 ×牛ā 。? 七九（ ） 八九（ ?。?
九九（ ?。?
《9的乘法口訣》練習(xí)課
