《《1~5的認(rèn)識(shí)》教案2》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《1~5的認(rèn)識(shí)》教案2(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、1~5 的認(rèn)識(shí)》教案
教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生會(huì)用1?5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道 1?5的數(shù)序,能認(rèn)讀1?5各數(shù),建立
初步的數(shù)感。
2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3.體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
4.讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第7?9頁(yè)。
教、學(xué)具準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備1?5的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖;學(xué)生準(zhǔn)備 1?5的數(shù)字卡片、5個(gè)小圓片、5根小
棒。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)
1.師:小朋友們,上節(jié)課我們?cè)诙《∩蠈W(xué)的圖中找到那么多的數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)來
學(xué)習(xí)一些數(shù)。跟你的小伙伴講一講,在校園圖中你看到了什么?分別有幾個(gè)?
學(xué)生小組內(nèi)交
2、流, 并且教師參與到個(gè)別組的交流中, 引導(dǎo)學(xué)生按不同事物類型分類數(shù)數(shù), 并且進(jìn)行有序觀察。
(通過教師參與,滲透分類觀察的方法。)
2.學(xué)生匯報(bào)。
3.老師根據(jù)匯報(bào)情況適時(shí)把卡片 1?5貼在黑板上進(jìn)行認(rèn)讀。
同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數(shù)字卡片,并擺在桌子上。
(通過小組交流、認(rèn)讀數(shù)字卡片以及找出自己的數(shù)字卡片等活動(dòng),逐步抽象出數(shù)。)
二、反饋實(shí)踐
1.談話:老師說一個(gè)數(shù)字,你能用小棒表示出來嗎?你還能用其他方式表示嗎?
(從抽象的數(shù)中再回到實(shí)踐中去, 讓學(xué)生通過擺學(xué)具進(jìn)一步體會(huì)數(shù)的基本含義, 使學(xué)生
在豐富的操作和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。)
2.談話:老師拿出 2
3、個(gè)蘋果,你能用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的蘋果數(shù)嗎?
請(qǐng)告訴你的小伙伴你是用哪種方式來表示這個(gè)數(shù)的。
3.同桌之間考一考,教師參與到個(gè)別組的活動(dòng)中。
三、感知數(shù)的順序
1.逐次感知1?5的順序。
課件演示,學(xué)生跟著擺。
學(xué)生先擺 1 個(gè)圓片,再擺 1 個(gè)是幾?這個(gè) 2 是怎么得來的?再擺 1 個(gè)得到幾個(gè)?
依次感知 3 、 4、 5 的來源。
(通過親自擺一擺,讓學(xué)生感知每一個(gè)數(shù)都是在前一個(gè)數(shù)的基礎(chǔ)上添 1 得來的。)
2.整體感知。
a.出示點(diǎn)子圖,你來給它們 5個(gè)排排隊(duì)。
請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)擺,其他學(xué)生在下面自己動(dòng)手?jǐn)[。
(點(diǎn)子圖則讓學(xué)生整體感知數(shù)與數(shù)之間的橫向聯(lián)系
4、。)
b. 擺好后提問: “ 5 前面的一個(gè)數(shù)是幾?” “ 3 前面的一個(gè)數(shù)和后面的一個(gè)數(shù)各是幾?”
然后同桌間互問互答。
c.讓學(xué)生從1數(shù)到5,再倒著數(shù)一遍。
四、開放性活動(dòng)
1.聯(lián)系生活,豐富聯(lián)想。
談話:在日常生活中有哪些事物能用 1?5表示?用你自己的話來告訴你周圍的小伙伴。
(通過學(xué)生進(jìn)行有關(guān)數(shù)的表述, 加深學(xué)生對(duì)數(shù)的概念的理解, 讓學(xué)生體會(huì)身邊處處有數(shù)
學(xué)。)
a.小組交流,教師參與到活動(dòng)中,并適時(shí)指導(dǎo),注意表述的廣泛性。
b.請(qǐng)把你的想法告訴大家。
學(xué)生匯報(bào)。
c.教師小結(jié):在我們的生活中有很多數(shù)量為 1、2、3、4、5的物體,看來只要小朋友
們認(rèn)真觀察
5、,你會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們的周圍有好多的數(shù)學(xué)問題。
2.教學(xué)例 4 , P8。
教師:下面我們來寫一寫這 5 個(gè)數(shù)。
教師先在“田”字格里示范寫 1, 2 , 3, 4, 5 ,寫完一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生書寫一遍,并講明書
寫時(shí)要注意的問題。
教師:同學(xué)們會(huì)寫這 5 個(gè)數(shù)了嗎?
學(xué)生:會(huì)寫了。
教師:請(qǐng)大家翻開書,看一看例 4 ,誰來說一說題中要求我們?cè)鯓幼觯?
學(xué)生討論后回答:要求我們先用手比一比,再畫一畫小圓,然后讀一讀這個(gè)數(shù),最后寫
出這個(gè)數(shù)。
教師: 同學(xué)們會(huì)做嗎?誰來給大家示范一下?抽一個(gè)學(xué)生在視頻展示臺(tái)上示范寫數(shù) “ 1 ” 。
教師:同學(xué)們會(huì)寫嗎?
學(xué)生:會(huì)。
教師:好。
6、大家先給自己的小手和小嘴分分工, 然后再按書上的要求寫一寫。 學(xué)生書寫時(shí), 教師做
必要的指導(dǎo)。 寫完后, 抽幾個(gè)同學(xué)的課本在視頻展示臺(tái)上展出, 然后請(qǐng)全班同學(xué)評(píng)一評(píng)哪個(gè)
同學(xué)寫得最好,請(qǐng)寫得好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)。
教師:書上有這樣幾句話,1添上1是2, 2添上1是3…你能用手指演示說明這幾句話
的意思嗎?
學(xué)生演示。(略)
教師:你從中發(fā)現(xiàn)什么?指導(dǎo)學(xué)生說出:我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這幾個(gè)數(shù)一個(gè)比一個(gè)多 1 。
(點(diǎn)評(píng): 寫數(shù)也是這節(jié)課的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容, 教學(xué)中既體現(xiàn)了教師的示范作用, 也發(fā)揮了
學(xué)生的主體作用, 還特別注意培養(yǎng)學(xué)生的審題能力, 讓學(xué)生自己去理解題目的意思, 通過用
手指演
7、示書中重要的幾句話, 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的聯(lián)系, 這樣可以加深學(xué)生對(duì)數(shù)的理
解,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平。)
3.猜數(shù)游戲。
提問:
a.這個(gè)數(shù)在2的后面,可能是幾?還可能是幾?
b.這個(gè)數(shù)在4的前面,有可能是幾?
c. 這個(gè)數(shù)在 3 的后面, 而且在 5 的前面, 可能是幾?還有可能是其它數(shù)字嗎?為什么?
(利用這個(gè)游戲引導(dǎo)學(xué)生逐步建立良好的數(shù)感,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。)
4.教學(xué)例 5 , P8。
教師: 小朋友們真了不起, 這么一小會(huì)兒就解決了這么多的問題, 現(xiàn)在再看老師手上的
小棒。出示小棒。
教師:數(shù)一數(shù)有多少根小棒?
學(xué)生: 1 , 2, 3, 4 , 5
8、 ,一共 5 根。
教師:同學(xué)們?cè)贁?shù)數(shù)你們手上的小棒,看是不是也是 5 根???
學(xué)生:是。
教師: 很好, 那同學(xué)們想一想, 如果要把這 5 根小棒分成兩堆可以怎么分?同學(xué)們拿出
你的小棒分一分,能有幾種分法?
學(xué)生獨(dú)立分小棒。
教師:把你的方法在小組里交流交流。學(xué)生小組交流后抽學(xué)生邊展示邊介紹分的方法。
教師: 小朋友們的分法可真多, 現(xiàn)在大家能結(jié)合剛才分小棒的過程把書上的表補(bǔ)充完整
嗎?學(xué)生:能。
學(xué)生完成后抽一名學(xué)生的表來展示。
教師:大家從這個(gè)表中可以發(fā)現(xiàn)些什么?
小組討論。
學(xué)生小組討論后得出: 5 根小棒可以分成 2 根與 3 根, 1 根與 4 根, 3
9、根與 2 根, 4 根與
1 根。
教師:根據(jù)剛才分小棒以及填表我們知道了 5 是可以分成 1 與 4, 2 與 3, 3 與 2, 4 與
1,還有沒有其他的分法呢?請(qǐng)同學(xué)們課后思考。
5.張開想象的翅膀,創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。
師:用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形, 并跟你的小伙伴說說你擺
的是什么?用什么擺的?用了幾個(gè)?
(此活動(dòng)是為了初步建立數(shù)與圖之間的聯(lián)系,并且讓學(xué)生體驗(yàn)與同伴交流的樂趣。)
小組活動(dòng),老師到學(xué)生中間參與活動(dòng)。
五、總結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?
先互相說說,再告訴老師和大家。
(匯報(bào)學(xué)習(xí)成果式的總結(jié),是創(chuàng)造性教學(xué)的最終基本環(huán)節(jié)。)